Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka, dan bimbing mereka agar Robot 123 perlu mengulangi proyek tersebut. Biarkan siswa berbagi ide mereka tentang kemungkinan penambahan pada kode pemrograman, seperti menambahkan lebih banyak blok ke proyek, dan lain sebagainya. Bantulah siswa untuk membayangkan lokasi pendaratan menggunakan alat peraga demonstrasi, atau gambar di papan tulis. Telusuri jalur Robot 123 dengan jari Anda atau spidol, untuk membantu siswa memvisualisasikan gagasan mengulangi proyek tersebut. Gambarlah atau tulislah dua balok di papan tulis, lalu gambarlah panah yang dimulai dari bawah balok-balok tersebut, dan melingkar hingga ke atas, untuk memberikan pengenalan visual kepada siswa cara kerja sebuah lingkaran. Minta siswa bersiap untuk bergabung dengan kelompok mereka.	Di Lab 1, 123 Robot kami mendeteksi sebuah rintangan untuk memastikan pendaratan yang aman bagi wahana penjelajah Mars. Bagaimana jika ada lebih dari satu rintangan di jalan? Apa yang perlu dilakukan oleh Robot 123 kita? Menurutmu, bagaimana kita akan memprogram Robot 123 kita untuk melakukan itu? Bagaimana jika kita tidak tahu di mana letak hambatannya? Bagaimana caranya agar Robot 123 terus mencari rintangan di seluruh lokasi pendaratan? Ada jenis blok khusus yang memungkinkan kita untuk mengulang proyek kita berulang kali. Ini disebut "loop," dan dapat mengelilingi proyek kita. Menurutmu bagaimana cara kerja loop ? Mari kita cari tahu bagaimana kita dapat menggunakan perulangan dalam proyek kita untuk membantu kita mendeteksi berbagai rintangan di lokasi pendaratan. Pertama, kita perlu menyiapkan 123 Robot dan VEXcode 123 kita.

TINDAKAN

BERTANYA

Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka, dan bimbing mereka agar Robot 123 perlu mengulangi proyek tersebut.
Biarkan siswa berbagi ide mereka tentang kemungkinan penambahan pada kode pemrograman, seperti menambahkan lebih banyak blok ke proyek, dan lain sebagainya.
Bantulah siswa untuk membayangkan lokasi pendaratan menggunakan alat peraga demonstrasi, atau gambar di papan tulis. Telusuri jalur Robot 123 dengan jari Anda atau spidol, untuk membantu siswa memvisualisasikan gagasan mengulangi proyek tersebut.
Gambarlah atau tulislah dua balok di papan tulis, lalu gambarlah panah yang dimulai dari bawah balok-balok tersebut, dan melingkar hingga ke atas, untuk memberikan pengenalan visual kepada siswa cara kerja sebuah lingkaran.
Minta siswa bersiap untuk bergabung dengan kelompok mereka.

Di Lab 1, 123 Robot kami mendeteksi sebuah rintangan untuk memastikan pendaratan yang aman bagi wahana penjelajah Mars. Bagaimana jika ada lebih dari satu rintangan di jalan? Apa yang perlu dilakukan oleh Robot 123 kita?
Menurutmu, bagaimana kita akan memprogram Robot 123 kita untuk melakukan itu?
Bagaimana jika kita tidak tahu di mana letak hambatannya? Bagaimana caranya agar Robot 123 terus mencari rintangan di seluruh lokasi pendaratan?
Ada jenis blok khusus yang memungkinkan kita untuk mengulang proyek kita berulang kali. Ini disebut "loop," dan dapat mengelilingi proyek kita. Menurutmu bagaimana cara kerja loop ?
Mari kita cari tahu bagaimana kita dapat menggunakan perulangan dalam proyek kita untuk membantu kita mendeteksi berbagai rintangan di lokasi pendaratan. Pertama, kita perlu menyiapkan 123 Robot dan VEXcode 123 kita.

Melibatkan

InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan bersiap untuk membersihkan lokasi pendaratan, dengan mengaktifkan Robot 123 mereka, menghubungkannya ke VEXcode 123, dan menyiapkan proyek mereka.
BagikanBagikan sebuah Robot 123 dan sebuah komputer atau tablet untuk mengakses VEXcode 123 ke setiap kelompok. Kelompok-kelompok dapat berbagi akses ke 123 Field untuk menguji proyek mereka. Permainan ini dapat disiapkan dengan lokasi awal yang ditandai, dan rintangan yang sudah terpasang, seperti yang terlihat pada gambar di bawah, agar siap untuk kegiatan bermain.

123 Pengaturan lapangan
MemfasilitasiMemfasilitasi kelompok siswa untuk mempersiapkan Robot 123 dan VEXcode 123 mereka.
- Siswa harus terlebih dahulu mengaktifkan Robot 123, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Perhatikan bahwa animasi ini menyertakan suara.
  
  Berkas video
- Kemudian, hubungkan Robot 123 mereka ke komputer atau tablet mereka. Lihat artikel penghubung di Perpustakaan VEX untuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menghubungkan Robot 123 Anda.
- Selanjutnya, siswa dapat membuka Drive mereka hingga proyek 2 dari Lab 1, atau dan membuat ulang proyek tersebut, seperti yang terlihat di sini. Lihat artikel khusus perangkat di Perpustakaan VEX untuk informasi lebih lanjut tentang membuka proyek yang sudah ada di perangkat Anda.
  
  Berkendara sampai 2 Proyek
- Setelah siswa menghubungkan 123 Robot mereka dan menyiapkan proyek mereka, Anda mungkin ingin menunjukkan kepada mereka blok [Selamanya] dan blok [Ulangi] yang dapat mereka gunakan untuk membuat perulangan selama Praktikum.
  
  Ulangi blok dan blok Selamanya
TawaranTawaran penguatan positif untuk siswa yang bergiliran dan mengikuti arahan dalam kelompok mereka.

Penyelesaian Masalah Guru

Periksa blok apa saja yang ada di dalam loop — Saat siswa menambahkan blok [Selamanya] atau [Ulangi] ke proyek mereka, hanya blok yang terletak di dalam loop yang akan diulang. Anda dapat membimbing siswa untuk di mana mereka menempatkan balok (di dalam atau di luar lingkaran) dan bagaimana hal itu memengaruhi perilaku Robot 123 mereka saat mereka menguji proyek tersebut.
Ingatlah untuk menggunakan kertas atau benda berwarna putih atau terang sebagai penghalang — Sensor Mata menggunakan cahaya inframerah untuk mendeteksi objek, dan karena objek berwarna gelap menyerap cahaya inframerah, hal itu membuat Sensor Mata sangat sulit untuk mendeteksinya.
Pastikan siswa mengatur ulang rintangan setiap kali — Setelah setiap kelompok menguji proyek mereka di Lapangan 123, pastikan mereka memasang kembali rintangan untuk kelompok berikutnya. Anda dapat menandai lokasi rintangan dengan spidol papan tulis di lapangan, untuk mempermudah proses ini.

Strategi Fasilitasi

Bergiliran — Siswa harus bergiliran selama praktikum. Strategi untuk memfasilitasi hal ini meliputi:
- Mintalah siswa untuk bergiliran menjalankan tes tersebut. Siswa yang bertanggung jawab menjalankan tes dapat menempatkan Robot 123, menghilangkan rintangan setelah terdeteksi, dan memasangnya kembali untuk kelompok berikutnya. Satu siswa dapat melakukan ini untuk Bagian 1 Drama, dan siswa lainnya untuk Bagian 2 Drama.
- Minta siswa untuk bergantian membangun dan mengedit proyek di VEXcode 123. Anda dapat melakukan ini secara bertahap dalam jumlah yang lebih kecil — bergantian setiap kali blok atau parameter diubah, atau dalam jumlah yang lebih besar. Ini juga dapat dirotasi antara Bagian 1 dan Bagian 2.
Bersiaplah untuk Tantangan Terbuka — Bersihkan Area Pendaratan dirancang sebagai eksplorasi terbuka yang akan meminta siswa Anda untuk gigih dalam memecahkan tantangan. Siswa akan diminta untuk menggunakan perulangan dalam proyek mereka, dan mungkin diperlukan beberapa iterasi sebelum mereka berhasil. Gunakan saran yang diuraikan dalam bagian "Mempersiapkan Tantangan Terbuka dalam Unit Ini" di Latar Belakang untuk membimbing siswa melalui proses coba-coba, dan untuk membantu mereka memecahkan masalah proyek mereka guna mencapai tujuan tantangan. Bagian Fasilitasi dalam Play Bagian 1 dan 2 berisi dukungan instruksional tambahan untuk membimbing siswa melalui tantangan Lab 2.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >