Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep perilaku robot, dekomposisi, pengurutan, dan pemecahan masalah.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini ditujukan untuk menjadi aktivitas seluruh kelas. Termasuk di dalamnya adalah suatu kaitan, pertanyaan utama yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan rancangan yang akan digunakan untuk menciptakan suatu pengalaman belajar eksploratif dan langsung yang meletakkan STEM ke dalam tangan pembelajar muda.

Bermain (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menyusun pembelajaran sambil menjaga minat siswa: Bagian 1, Istirahat Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menjalankan penyelidikan, menguji, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan bangunan mereka yang berkaitan dengan konsep utama unit tersebut. Jeda Tengah Bermain mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Bagian Permainan 2, siswa akan mengeksplorasi bangunan mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep utama dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan kecepatan berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu setiap bagian Lab.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap Lab.

Bahan

Mencantumkan bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan Lab.

Lab 1 - Otak Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa akan diperkenalkan dengan konsep simbol dan bahasa pemrograman, dan akan berpikir tentang bagaimana robot memproses informasi untuk melakukan tindakan.

Mainkan

Siswa akan berlatih memilih kartu Coder yang tepat untuk menguji proyek yang menjalankan tindakan Robot 123 tertentu.

Bagikan

Siswa akan berbagi proyek mereka sendiri dan menjelaskan bagaimana mereka memilih kartu Coder untuk menjalankan tindakan Robot 123 tertentu sebagai pengantar bahasa pemrograman.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Koder
123 Lapangan
Kartu kode
Tampilan Slide Gambar Lab 1

Lab 2 - Bicara Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa akan diberikan kartu Coder untuk membuat hubungan bahwa setiap kartu Coder adalah sebuah perintah. Dengan menggunakan kartu Coder dan Coder, suatu proyek dapat dibuat yang akan menyebabkan Robot 123 berperilaku dengan cara tertentu.

Mainkan

Siswa akan menguji bagaimana kartu Coder berhubungan dengan perilaku spesifik Robot 123. Mereka kemudian akan membuat proyek yang menggabungkan kartu Coder menjadi urutan yang memiliki 123 gerakan Robot dalam kotak 1x1.

Bagikan

Siswa akan berbagi proses yang mereka gunakan untuk membuat proyek menggunakan kartu Coder untuk menggerakkan robot mereka dalam sebuah persegi, serta membuat hubungan antara bagaimana kartu Coder berhubungan dengan perilaku diskret dari Robot 123.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Koder
123 Lapangan
Kartu kode
Slideshow Gambar Lab 2

Lab 3 - Gerakan Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa akan diperkenalkan dengan urutan dan mendiskusikan bagaimana urutan dalam kode dapat membuat robot mereka menyelesaikan tugas tertentu.

Mainkan

Siswa akan menggunakan perintah untuk merencanakan urutan yang akan membawa Robot 123 mereka ke lokasi yang diinginkan, lalu akan mengkode robot mereka agar dapat melakukan perjalanan melintasi peta untuk mencapai tujuannya.

Bagikan

Siswa akan menguji rangkaian yang dibuat oleh siswa lain selama bagian Bermain. Mereka akan mengkodekan robot mereka untuk mengikuti jalur tertentu dan melakukan perjalanan ke dan dari lokasi yang ditentukan.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Koder
Kartu kode
123 Lapangan
Pertunjukan Gambar Lab 3
Simbol Peta (dapat dicetak)
Pertanyaan Tantangan Peta (dapat dicetak)
Kertas atau Kartu Indeks
Pensil
Spidol Penghapus Kering

Lab 4 - Bantuan Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Guru akan menunjukkan bagaimana rangkaian kartu Coder berhubungan langsung dengan perilaku Robot 123 saat mereka men-debug suatu proyek dengan siswa.

Mainkan

Siswa akan diberikan urutan kartu Coder yang salah dan kemudian diminta untuk membandingkan perilaku Robot 123 yang diamati dengan perilaku yang dimaksudkan. Siswa kemudian akan mengidentifikasi bug dalam urutan kartu Coder dan memperbaikinya.

Bagikan

Siswa akan berbagi apa saja kesalahan yang terjadi pada proyek mereka dan bagaimana cara memperbaikinya.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Koder
Kartu kode
123 Lapangan
Slideshow Gambar Lab 4

Menyesuaikan Unit Ini dengan Kelas Anda

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
- Di Lab 1, gabungkan Bagian Permainan 1 dan 2 menjadi aktivitas yang lebih pendek dengan meminta semua kelompok membuat proyek yang sama bersama-sama menggunakan kartu Coder dan Coder. Lalu, mintalah kelompok untuk menguji proyek itu sendiri.
- Di Lab 2, selesaikan Bagian Permainan 1 bersama seluruh kelas, dengan demonstrasi yang dipandu guru. Ini akan menghemat waktu karena kelompok harus menguji kartu Coder secara mandiri.
- Di Lab 3, mintalah kelompok menyelesaikan Bagian Permainan 1 dan lewati Tantangan Peta tambahan di Bagian Permainan 2 dan berbagi proyek tersebut di Berbagi Aktif. Hal ini akan memungkinkan kelompok untuk tetap belajar dan berlatih pengurutan dalam Lab yang lebih singkat.
- Untuk mempersingkat Lab 4, berikan siswa kode campur lainnya. Ini akan membantu siswa tetap fokus pada tugas debugging alih-alih membuat kode mereka sendiri. Anda juga dapat menggabungkan langkah demi langkah Engage dan aktivitas Play Bagian 1 menjadi satu demonstrasi yang dipandu guru untuk menerapkan Lab dalam waktu yang lebih singkat.
Aktivitas untuk mendukung pengajaran ulang: Untuk siswa yang membutuhkan lebih banyak latihan mengurutkan, men-debug, atau menghubungkan simbol-simbol pada kartu Coder dengan perilaku Robot 123, gunakan Aktivitas 123 ini di pusat pembelajaran Anda atau dengan seluruh kelas.
- Warna Sudut (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan membuat proyek Coder untuk membuat Robot 123 mereka melaju ke sudut Ubin dan memancarkan warna menggunakan kartu Coder Gerak dan Tampilan.
- Bergerak (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan membuat proyek menggunakan kartu Coder untuk Robot 123 untuk berkeliling rintangan di Ubin. Mereka perlu mengurutkan proyek dengan benar agar berhasil.
- Ring and Run (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan mengkodekan Robot 123 untuk berkendara ke sebuah rumah, memainkan suara bel pintu, dan pergi. Mereka perlu merencanakan proyek, mengurutkan kartu Coder, dan melakukan debug jika diperlukan untuk menyelesaikan aktivitas ini.
Memperluas Unitini:
- Gunakan aktivitas pada Papan Pilihan agar siswa dapat terus berlatih dan belajar tentang perilaku, pengurutan, dan penelusuran kesalahan. Siswa dapat mengutarakan suara dan pilihan mereka serta memilih aktivitas sendiri, atau Anda dapat menugaskan aktivitas untuk diselesaikan oleh seluruh kelas atau siswa secara individu.
- Untuk fokus pada dekomposisi dan pengurutan, perluas Lab 3 dengan meminta siswa untuk berkendara ke tiga lokasi berbeda di Lapangan mereka dalam satu proyek. Mereka perlu menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai setiap lokasi dan mencocokkan langkah-langkah tersebut dengan kartu Coder.
- Untuk fokus pada debugging, buatlah proyek tambahan bagi siswa untuk di-debug di akhir Lab 4. Ini harus berdasarkan pada kartu Coder yang sudah dapat mereka akses selama Lab.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >