Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diimplementasikan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep perilaku robot, dekomposisi, pengurutan, dan pemecahan masalah.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini dimaksudkan sebagai kegiatan seluruh kelas. Ini mencakup pengantar yang menarik, pertanyaan yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan struktur yang akan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif dan praktik langsung yang menempatkan STEM di para pelajar muda.

Mainkan (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menstrukturkan pembelajaran sambil mempertahankan minat siswa : Bagian 1, Istirahat di Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian 1 Bermain, siswa akan investigasi, pengujian, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan rancangan yang berkaitan dengan konsep-konsep kunci dari unit ini. Jeda Pertengahan Permainan mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Play Bagian 2, siswa akan eksplorasi kreasi mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep kunci dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan pengaturan tempo berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu untuk setiap bagian dari praktikum.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap laboratorium.

Bahan-bahan

Daftar bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan praktikum.

Laboratorium 1 - Otak Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Para siswa akan diperkenalkan dengan konsep simbol dan bahasa pemrograman, dan akan berpikir tentang bagaimana robot memproses informasi untuk melakukan tindakan.

Mainkan

Siswa akan berlatih memilih kartu Coder yang tepat untuk sebuah proyek yang menjalankan aksi Robot 123 tertentu.

Bagikan

Para siswa akan membagikan proyek mereka sendiri dan menjelaskan bagaimana mereka memilih kartu Coder untuk melakukan aksi Robot 123 tertentu sebagai pengantar bahasa pemrograman.

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
123 Coder
Lapangan 123
Kartu pemrogram
Tayangan Slide Gambar Lab 1

Lab 2 - Bahasa Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Siswa akan diberikan kartu Coder untuk membuat koneksi bahwa setiap kartu Coder adalah sebuah perintah. Dengan menggunakan kartu Coder dan Coder, sebuah proyek dapat dibuat yang akan menyebabkan Robot 123 berperilaku dengan cara tertentu.

Mainkan

Para siswa akan menguji bagaimana kartu Coder berhubungan dengan perilaku spesifik Robot 123. Mereka kemudian akan membuat proyek yang menggabungkan kartu Coder menjadi sebuah rangkaian yang membuat Robot 123 mereka bergerak dalam kotak berukuran 1x1.

Bagikan

Para siswa akan berbagi proses yang mereka gunakan untuk membuat proyek menggunakan kartu Coder untuk menggerakkan robot mereka dalam bentuk persegi, serta membuat hubungan antara bagaimana kartu Coder berhubungan dengan perilaku diskrit Robot 123.

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
123 Coder
Lapangan 123
Kartu pemrogram
Tayangan Slide Gambar Lab 2

Lab 3 - Pergerakan Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Para siswa akan diperkenalkan dengan barisan dan mendiskusikan bagaimana barisan dalam sebuah kode dapat membuat robot mereka menyelesaikan tugas tertentu.

Mainkan

Para siswa akan menggunakan petunjuk untuk merencanakan urutan yang akan membawa Robot 123 mereka ke lokasi yang diinginkan, kemudian akan memprogram robot mereka agar dapat melakukan perjalanan melintasi peta untuk mencapai tujuannya.

Bagikan

Para siswa akan menguji rangkaian yang dibuat oleh siswa lain selama bagian Bermain. Mereka akan memprogram robot mereka untuk mengikuti jalur tertentu dan melakukan perjalanan ke dan dari lokasi yang telah ditentukan.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Coder
Kartu pemrogram
Lapangan 123
Pertunjukan Gambar Lab 3
Simbol Peta (dapat dicetak)
Petunjuk Tantangan Peta (dapat dicetak)
Kertas atau Kartu Indeks
Pensil
Spidol Papan Tulis Kering

Lab 4 - Bantuan Robot

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Guru akan mendemonstrasikan bagaimana serangkaian kartu Coder berhubungan langsung dengan perilaku Robot 123 saat mereka melakukan debugging proyek bersama siswa.

Mainkan

Para siswa akan diberikan urutan kartu Coder yang salah dan kemudian diminta untuk membandingkan perilaku yang diamati dari Robot 123 dengan perilaku yang dimaksudkan. Selanjutnya, siswa akan mengidentifikasi kesalahan (bug) dalam rangkaian kartu Coder dan memperbaikinya.

Bagikan

Para siswa akan berbagi tentang kesalahan apa yang mereka temukan dalam proyek mereka dan bagaimana mereka memperbaikinya.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Coder
Kartu pemrogram
Lapangan 123
Tayangan Slide Gambar Lab 4

Mengadaptasi Unit Ini untuk Kelas Anda

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

Implementasi dalam waktu lebih singkat:
- Di Lab 1, gabungkan Bagian Bermain 1 dan 2 menjadi aktivitas yang lebih singkat dengan meminta semua kelompok membuat proyek yang sama bersama-sama menggunakan Coder dan kartu Coder. Kemudian, mintalah kelompok-kelompok tersebut untuk menguji proyek-proyek itu sendiri.
- Di Lab 2, selesaikan Bagian 1 dalam permainan sebagai demonstrasi yang dipimpin guru dan dilakukan secara berkelompok di seluruh kelas. Ini akan mengurangi waktu yang dibutuhkan karena kelompok-kelompok tidak perlu lagi menguji kartu Coder satu per satu secara independen.
- Di Lab 3, minta kelompok untuk menyelesaikan Bagian Bermain 1 dan lewati Tantangan Peta tambahan di Bagian Bermain 2 serta berbagi proyek tersebut di Active Share. Hal ini memungkinkan kelompok untuk tetap belajar dan berlatih pengurutan dalam praktikum yang lebih singkat.
- Untuk mempersingkat Lab 4, berikan siswa kode acak lainnya. Hal ini akan membantu siswa tetap fokus pada tugas debugging daripada membuat kode mereka sendiri. Anda juga dapat menggabungkan langkah demi langkah Engage dan aktivitas Play Bagian 1 menjadi satu demonstrasi yang dipimpin guru untuk menerapkan Lab dalam waktu yang lebih singkat.
Aktivitas untuk mendukung pengajaran ulang: Bagi siswa yang membutuhkan lebih banyak latihan dalam menyusun urutan, men-debug, atau menghubungkan simbol pada kartu Coder dengan perilaku Robot 123, gunakan Aktivitas 123 ini di pusat pembelajaran Anda atau dengan seluruh kelas.
- Warna Sudut (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan membuat proyek Coder untuk membuat Robot 123 mereka bergerak ke sudut Ubin dan memancarkan warna menggunakan kartu Motion and Looks Coder.
- Bergerak (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan membuat proyek menggunakan kartu Coder untuk Robot 123 agar dapat mengemudi di sekitar rintangan pada sebuah Tile. Mereka perlu menyusun urutan proyek dengan benar agar berhasil.
- Ring and Run (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan memprogram Robot 123 untuk berkendara ke sebuah rumah, membunyikan suara bel pintu, dan pergi. Mereka perlu merencanakan proyek, menyusun urutan kartu Coder, dan melakukan debugging jika diperlukan untuk menyelesaikan aktivitas ini.
Melanjutkan Unit ini:
- Gunakan aktivitas pada Papan Pilihan agar siswa dapat terus berlatih dan belajar tentang perilaku, pengurutan, dan debugging. Siswa dapat mengekspresikan suara dan pilihan mereka serta memilih aktivitas sendiri, atau Anda dapat menetapkan aktivitas untuk seluruh kelas atau siswa secara individu untuk diselesaikan.
- Untuk fokus pada dekomposisi dan pengurutan, perluas Praktikum 3 dengan meminta siswa untuk berkendara ke tiga lokasi berbeda di Lapangan mereka dalam satu proyek. Mereka perlu menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk sampai ke setiap lokasi dan mencocokkan langkah-langkah tersebut dengan kartu Coder.
- Untuk fokus pada proses debugging, buat proyek tambahan bagi siswa untuk melakukan debugging di akhir Lab 4. Hal ini harus didasarkan pada kartu Coder yang sudah mereka miliki aksesnya selama Lab.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >