Guia de ritmo

Esta unidade deve ser implementada para complementar o aprendizado do aluno sobre os conceitos de comportamentos do robô, decomposição, sequenciamento e solução de problemas.

Os Laboratórios STEM podem ser adaptados de várias maneiras para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada STEM Lab inclui as 3 seções a seguir: Envolver-se, Brincar e Compartilhar (opcional).

Cada laboratório STEM nesta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos

Resumo da secção

As secções Envolver-se e Brincar, que contêm as atividades de aprendizagem primárias, podem ser concluídas em 40 minutos. A seção Compartilhar, que permite que os alunos expressem sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.

Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.

O Guia do Ritmo

O guia de ritmo para cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O STEM Lab Pacing Guide visualiza os conceitos que são ensinados em cada seção (Engage, Play e Share (opcional)), explica como a seção é entregue e identifica todos os materiais necessários.

O guia de estimulação contém as seguintes informações:

Laboratório

Fornece a duração aproximada de cada seção do Laboratório.

Descrição

Fornece uma visão geral do que os alunos farão em cada laboratório.

Materiais

Lista os materiais essenciais para concluir o Laboratório.

Adaptar esta unidade à sua sala de aula

Nem todas as salas de aula são iguais, e os professores enfrentam uma variedade de desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada VEX 123 STEM Lab siga um formato previsível, há coisas que você pode fazer nesta Unidade para ajudar a tornar mais fácil enfrentar esses desafios quando eles surgirem.

• Implementar em menos tempo:
  • No Laboratório 1, combine as Partes de Reprodução 1 e 2 em uma atividade mais curta, fazendo com que todos os grupos criem o mesmo projeto juntos usando os cartões Codificador e Codificador. Em seguida, peça aos grupos que testem os próprios projetos.
  • No Laboratório 2, conclua Reproduzir Parte 1 como uma aula inteira, demonstração conduzida pelo professor. Isso reduzirá o tempo de ter grupos testando independentemente os cartões individuais do Codificador.
  • No Laboratório 3, faça com que os grupos concluam o Jogo Parte 1 e pulem o Desafio de Mapa adicional no Jogo Parte 2 e o compartilhamento desses projetos no Active Share. Isso permitirá que os grupos ainda aprendam e pratiquem o sequenciamento em um laboratório mais curto.
  • Para encurtar o Laboratório 4, forneça aos alunos outro código confuso. Isso ajudará os alunos a manter o foco na tarefa de depuração, em vez de criar seu próprio código. Você também pode combinar o passo a passo Engage e a atividade Play Part 1 em uma única demonstração conduzida pelo professor para implementar o Laboratório em menos tempo.
• Atividades para apoiar o reensino: Para alunos que precisam de mais prática de sequenciamento, depuração ou conexão dos símbolos nos cartões do Codificador aos comportamentos do Robô 123, use essas 123 Atividades em seu centro de aprendizagem ou com toda a turma. 
  • Cor do Canto (Google / .docx / .pdf) — Os alunos criarão um projeto de Codificador para fazer seu Robô 123 dirigir para o canto de um Azulejo e brilhar uma cor usando cartões de Codificador de Movimento e Aparência. 
  • Move Around (Google / .docx / .pdf) — Os alunos farão um projeto usando cartões Coder para o robô 123 para contornar obstáculos em uma peça. Terão de sequenciar corretamente o projeto para serem bem-sucedidos.
  • Toque e Corra (Google / .docx / .pdf) — Os alunos codificarão o robô 123 para dirigir até uma casa, tocar o som da campainha e ir embora. Eles precisarão planejar o projeto, sequenciar os cartões do Codificador e depurar, se necessário, para concluir esta atividade.
• Estendendo esta Unidade: 
  • Use as atividades no Choice Board para que os alunos possam continuar praticando e aprendendo sobre comportamentos, sequenciamento e depuração. Os alunos podem expressar sua voz e escolha e escolher uma atividade por conta própria, ou você pode atribuir atividades para toda a turma ou alunos individuais concluírem.
  • Para se concentrar na decomposição e sequenciação, estenda o Laboratório 3 pedindo aos alunos que conduzam para três locais diferentes no seu Campo num único projeto. Eles precisarão decompor as etapas necessárias para chegar a cada local e combinar essas etapas com os cartões Coder. 
  • Para se concentrar na depuração, crie um projeto adicional para os alunos depurarem no final do Laboratório 4. Isso deve ser baseado nos cartões Coder aos quais eles já têm acesso durante o Laboratório.