Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Menggunakan LED Bumper untuk memulai Basis Kode saat ditekan.
Menggunakan LED Bumper untuk menampilkan warna.

Siswa akan membuat makna dari

Menggunakan LED Bumper untuk menampilkan warna.
Menggunakan LED Bumper, saat ditekan, untuk memulai tindakan dari Basis Kode.
Menggunakan contoh proyek di VEXcode GO.

Siswa akan terampil dalam

Menggunakan petunjuk pembuatan untuk membangun Code Base 2.0 - LED Bumper Top.
Menghubungkan Otak ke tablet atau komputer di VEXcode GO.
Mengkodekan LED Bumper untuk menampilkan warna.
Mengkodekan LED Bumper, saat ditekan, untuk memulai tindakan dari Basis Kode.
Menyimpan dan memberi nama proyek di VEXcode GO.
Menggunakan contoh proyek di VEXcode GO.
Memodifikasi proyek dengan menambahkan dan menghapus blok.
Memodifikasi proyek dengan mengubah parameter dalam blok.
Memulai dan menghentikan proyek di VEXcode GO.

Siswa akan mengetahui

Bahwa LED Bumper mempunyai dua fungsi: menampilkan warna dan menimbulkan aksi saat ditekan.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi bahwa LED Bumper dapat digunakan untuk menampilkan warna.
Siswa akan mengidentifikasi bahwa menekan LED Bumper dapat menyebabkan Basis Kode melakukan suatu tindakan.

Aktivitas

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menggunakan contoh proyek 'Menggunakan Bumper LED' di VEXcode GO. Mereka akan memulai proyek dan mengamati layar LED Bumper menampilkan warna merah dan hijau, lalu mematikan layarnya.
Pada Bagian Permainan 2, siswa akan menggunakan contoh proyek 'Tunggu hingga Tekan' untuk menyebabkan Basis Kode bergerak maju saat LED Bumper ditekan. Mereka kemudian akan menambahkannya ke proyek ini, untuk menyebabkan perilaku yang berbeda terjadi saat LED Bumper ditekan.

Penilaian

Pada waktu jeda tengah bermain, siswa akan mendiskusikan perilaku LED Bumper dan apa yang terjadi ketika mereka memulai proyek contoh.
Selama Berbagi, siswa akan menjelaskan bagaimana LED Bumper yang ditekan menyebabkan Basis Kode mulai berjalan.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE (1) Pembelajar yang Berdaya - 1c: Siswa menggunakan teknologi untuk mencari umpan balik yang menginformasikan dan meningkatkan praktik mereka dan untuk menunjukkan pembelajaran mereka dalam berbagai cara.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa diperkenalkan dengan konsep sensor, dan mengeksplorasi fungsi dan penggunaan LED Bumper.

Pada Bagian Permainan 1, siswa menggunakan proyek contoh untuk mengamati aksi fitur pengubah warna pada LED Bumper. Kemudian, mereka akan mengubah kode untuk membuat proyek asli mereka sendiri.

Pada Bagian Permainan 2, mereka menggunakan LED Bumper untuk membangun dan menguji proyek yang menyebabkan Basis Kode melakukan tindakan saat LED Bumper ditekan, dan mendiskusikan penggunaan fitur ini saat mereka membangun proyek yang sukses.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari perspektif yang beragam untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa bertukar pikiran dan merencanakan jalur yang perlu diambil robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan. Guru memfasilitasi diskusi ini sehingga siswa memiliki panduan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >