Menerapkan VEX GO

Koneksi ke VEX GO

Kit VEX GO merupakan cara hebat untuk membantu siswa membangun penalaran spasial terkait dengan konsep matematika. Dengan terlibat dalam pengalaman langsung dengan potongan proporsional dan representasi pecahan, kemampuan siswa untuk secara mental menyusun dan menguraikan angka dan bagian-bagiannya akan tumbuh. Visualisasi hubungan bagian pecahan dengan keseluruhan dalam Unit ini sangat bergantung pada keterampilan penalaran spasial, dan dapat memberi siswa strategi mental tambahan untuk visualisasi tugas mendatang saat mereka tidak memiliki alat manipulatif di tangan.

Di Lab ini, siswa akan menggunakan build VEX GO Fractions untuk membuat kotak dasar dua sisi, yang masing-masing sisinya mewakili "keseluruhan". Di dalam kotak, mereka akan melapisi pelat dan balok yang berbeda untuk mewakili padanan pecahan yang berbeda. Pada bagian pertama Permainan, fokusnya adalah pada representasi “keseluruhan” dalam bentuk pecahan (1/1, 2/2, 3/3, dst.). Pada bagian kedua Permainan, ini akan diperluas untuk mewakili dan mengenali pecahan yang setara, menggunakan bagian dari keseluruhan (½ = 2/4, dst.). Pada tiap contoh, mereka akan dapat menguji, menyentuh, dan melihat pecahan mereka dalam kaitannya dengan keseluruhan, saat mereka terlibat dalam pembelajaran langsung konsep matematika pecahan.

Dengan menyelesaikan Unit Lab STEM Pecahan GO, siswa memperoleh pengalaman belajar nyata dan autentik dalam membangun dan menguji alat yang membuat konsep matematika abstrak menjadi nyata dan terlihat. Sepanjang Lab, siswa akan membuat visualisasi mereka sendiri tentang bilangan bulat dan pecahan. Tindakan ini memungkinkan siswa membuat hubungan yang lebih konkret antara pecahan tertulis dan representasi gambar serta nyata. Saat siswa maju dalam melakukan operasi matematika pada pecahan, mereka akan mampu menggunakan strategi ini untuk membantu memecahkan masalah yang lebih rumit.

Unit Pecahan adalah cara yang bagus untuk melatih keterampilan penalaran spasial. Saat menguji kesetaraan, dorong siswa untuk menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan bagaimana potongan-potongan saling cocok atau ukuran relatifnya. Ajukan pertanyaan seperti, "Apa yang Anda perhatikan tentang ukuran potongan dan penyebut pecahan?" untuk membantu mereka membuat hubungan antara konsep matematika dan bangunan nyata menjadi lebih konkret.

Mengajar dengan Membangun

Sepanjang Unit ini, siswa akan terlibat dengan berbagai konsep rekayasa, bangunan, atau pembelajaran berbasis penyelidikan. Lab dalam unit ini akan mengikuti format serupa:

• Melibatkan:
  • Guru akan membantu siswa membuat hubungan pribadi dengan konsep yang akan diajarkan di Lab.
  • Siswa akan menyelesaikan pembangunannya.
• Bermain:
  • Instruksi: Jelaskan aktivitas/percobaan yang dilakukan siswa. Bagaimana mereka harus memulai? Apa aturannya? Apa kriteria keberhasilannya?
  • Model: Tunjukkan contoh lembar data yang terisi sebagian, lembar permainan, atau ilustrasi tentang apa yang seharusnya dilakukan robot selama aktivitas. Jadikan aktivitas itu terlihat dan berikan guru kiat tentang cara membuatnya terlihat juga.
  • Memfasilitasi: Guru akan diberikan arahan untuk melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa saja tujuan kegiatan, penalaran spasial yang terlibat dengan bangunan, dan cara memecahkan masalah hasil yang tidak diharapkan untuk desain atau rencana mereka untuk suatu kegiatan. Diskusi ini juga akan memverifikasi bahwa siswa memahami tujuan kegiatan dan cara menggunakan bagian-bagian dari VEX GO Kit dengan benar.
  • Ingatkan: Guru akan mengingatkan siswa bahwa bangunan, desain, atau upaya mereka dalam melakukan aktivitas tidak akan sepenuhnya benar pada kali pertama. Dorong beberapa kali pengulangan dan ingatkan siswa bahwa coba-coba merupakan bagian dari pembelajaran.
  • Tanya: Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi yang berfokus pada pengembangan pola pikir berkembang. Beberapa contohnya adalah, “Apakah ada yang salah? Besar! Bagaimana Anda dapat menggunakan kesalahan ini untuk meningkatkan desain Anda?” atau “Tidak puas dengan desain Anda? Fantastis! “Dari siapa Anda dapat meminta masukan untuk membuat desain Anda lebih baik?” 
• Membagikan:
  • Siswa memiliki kesempatan untuk mengomunikasikan pembelajaran mereka dalam berbagai cara. Dengan menggunakan Papan Pilihan, siswa akan diberikan “suara dan pilihan” tentang cara terbaik mereka menampilkan pembelajaran mereka.