Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diimplementasikan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep-konsep matematika pecahan dan pecahan setara.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini dimaksudkan sebagai kegiatan seluruh kelas. Ini mencakup pengantar yang menarik, pertanyaan yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan struktur yang akan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif dan praktik langsung yang menempatkan STEM di para pelajar muda.

Mainkan (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menstrukturkan pembelajaran sambil mempertahankan minat siswa : Bagian 1, Istirahat di Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian 1 Bermain, siswa akan investigasi, pengujian, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan rancangan yang berkaitan dengan konsep-konsep kunci dari unit ini. Jeda Pertengahan Permainan mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Play Bagian 2, siswa akan eksplorasi kreasi mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep kunci dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Praktikum 1 - Pecahan

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Bangun
Pecahan

Terlibat

Anda lebih memilih satu cupcake utuh atau sepotong kue untuk hidangan penutup, dan mengapa? Siswa akan menggunakan analogi ini untuk terlibat dalam percakapan tentang bagian, keseluruhan, dan kesetaraan, untuk mempersiapkan penulisan, penggambaran, dan penyajian pecahan yang setara. Kemudian mereka akan bekerja dalam kelompok untuk membangun kotak dasar dari bangunan Pecahan.

Mainkan

Siswa pertama-tama akan berupaya membuat benda utuh yang setara, hanya menggunakan satu sisi kotak, dan menumpuk balok dan pelat VEX GO di dalamnya. Setiap pecahan yang setara juga akan ditulis dan digambarkan. Pada Bagian Bermain 2, mereka akan memperluas aktivitas ini untuk menemukan pecahan yang setara, menggunakan balok dan pelat berlapis di kedua sisi kotak. Sepanjang kegiatan praktikum, siswa akan ditanya tentang pola dan hubungan yang muncul antara pecahan dan bagian-bagian yang digunakan.

Bagikan

Siswa akan mendiskusikan “aturan” apa yang dapat mereka buat tentang bagaimana pecahan berfungsi, dan strategi yang dapat digunakan untuk memvisualisasikan pecahan dan nilai setaranya, baik dalam matematika maupun aplikasi kehidupan nyata. Para siswa juga akan berbagi strategi untuk mendukung peserta didik dengan kecepatan belajar yang berbeda dalam kelompok dan kelas mereka.

Fokus Utama
Bagaimana pecahan berhubungan dengan bilangan bulat?

Bahan yang Dibutuhkan

Kit VEX GO
Instruksi Perakitan
Presentasi Slide Lab 1
Peran Robotika & Rutinitas
Contoh Lembar Kerja Kertas Grafik atau Cetak Biru atau Lembar Kerja Cetak Biru Lab 1
Alat tulis dan menggambar
Alat Pin
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional)
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional)

Menyesuaikan Unit Ini dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap VEX GO STEM Lab mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

Implementasi dalam waktu lebih singkat:
- Unit ini dapat diselesaikan dalam waktu yang lebih singkat dengan fokus pada bagaimana pecahan berfungsi dan berhubungan dengan bilangan bulat hanya dengan menerapkan Engage and Play Bagian 1.
- Sebaliknya, lewati Bagian 1 untuk menerapkan Unit ini dalam waktu lebih singkat dengan fokus pada membandingkan pecahan dan mengidentifikasi pecahan yang setara.
Strategi Pengajaran Ulang:
- Berikut ini adalah strategi untuk membantu siswa mengatasi dua kesalahpahaman umum tentang pecahan. Lihat bagianKesalahpahaman Umum Tentang Pecahan di halaman Latar Belakang untuk strategi tambahan.
  - Kesalahpahaman: “Pembilang harus lebih kecil daripada penyebut.”
    - Mintalah siswa untuk menulis bilangan bulat sebagai pecahan (3/1, 6/1, 9/1, dll.) dan membuat representasi visual dengan potongan VEX GO untuk membantu memperjelas hal ini.
  - Kesalahpahaman: “Penyebutnya semakin kecil seiring dengan semakin kecilnya bagian-bagiannya.”
    - Untuk latihan tambahan guna membantu siswa memahami bahwa kebalikannya sebenarnya benar, mintalah siswa untuk menyelesaikan gambar tambahan dari bidak VEX GO untuk mengilustrasikan 4/4, 6/6, dan 8/8 pada Lembar Kerja Cetak Biru mereka dan bantu mereka untuk mengidentifikasi bahwa bidak menjadi lebih kecil seiring dengan bertambahnya penyebut.
Memperluas Unit ini:
- Anda dapat memperluas Unit ini agar siswa berlatih membandingkan dan membedakan nilai dengan Aktivitas Penyeimbang Persamaan (Google / .docx / .pdf).
- Mintalah siswa untuk menyelesaikan Aktivitas Kegilaan Perkalian (Google / .docx / .pdf) untuk memberikan kesempatan tambahan bagi siswa untuk membuat model matematika dengan potongan VEX GO.
- Gunakan aktivitas Papan Pilihan (Choice Board) untuk memperluas Unit, sekaligus memungkinkan siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka tentang aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan.
Jika siswa menyelesaikan pembangunan pada waktu yang berbeda,ada sejumlah aktivitas pembelajaran bermakna yang dapat diikuti oleh siswa yang menyelesaikan lebih awal sementara anggota kelompok lainnya menyelesaikan pembangunan. Lihat artikel ini untuk beberapa saran tentang cara merencanakan keterlibatan siswa yang menyelesaikan kegiatan membangun lebih awal daripada yang lain.Mulai dari menetapkan rutinitas asisten kelas hingga menyelesaikan aktivitas singkat, ada banyak cara untuk menjaga agar semua siswa tetap terlibat selama waktu membangun di kelas.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >