Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Masukkan benda bermagnet (contoh: penggaris logam) ke dalam kantong kertas cokelat. Ajak setiap siswa untuk merogoh ke dalam tas tanpa melihat dan menggambarkan apa yang mereka rasakan serta menebak apa itu. Tulis tebakan mereka di papan tulis. Gunakan salah satu magnet dan letakkan di salah satu sisi tas. Lepaskan tangan Anda, sehingga logam di dalam tas "menahan" magnet tersebut. Diskusikan dan mintalah siswa untuk membuat tebakan tambahan. Tunjukkan pada mereka benda yang ada di dalam tas.  Mintalah siswa untuk mendeskripsikan objek tersebut, termasuk terbuat dari apa objek itu. Diskusikan di mana siswa pernah melihat magnet sebelumnya di rumah atau di sekolah dan bagaimana cara penggunaannya. Cobalah untuk menempelkan benda yang tidak bermagnet ke magnet tersebut. Mintalah siswa untuk menjelaskan dengan kata-kata mereka sendiri jenis benda apa saja yang dapat menempel pada magnet.

Menurutmu apa isi tas itu? Menurutmu, terbuat dari apa benda ini? Apakah Anda ingin mengubah tebakan Anda? Apa yang Anda lihat sehingga membuat Anda mengatakan demikian? Bisakah Anda mendeskripsikan objek ini? Terbuat dari apa? Di mana kamu pernah melihat magnet sebelumnya? Menurutmu mengapa magnet tidak akan menempel pada benda ini?  Benda apa saja yang bisa menempel pada magnet?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Kita akan membuat Mobil Magnet untuk menguji kemagnetan berbagai benda. Kemudian, kita akan menggunakan magnet untuk "menggerakkan" Mobil Magnet kita!

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan tim mereka, dan minta mereka menyelesaikan Daftar Periksa Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Slide Gambar Laboratorium sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
2. BagikanBagikan instruksi pembuatan kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
   1. Para pembangun dapat mulai membangun.
   2. Jurnalis harus membantu dengan instruksi pembangunan sesuai kebutuhan dan melengkapi Daftar Periksa Rutinitas Peran &.
4. TawarkanTawarkan saran dan catat strategi membangun tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim bekerja sama.

Strategi Fasilitasi

• Mintalah siswa untuk merujuk pada Peran dan Rutinitas Robotika mereka untuk merencanakan bagaimana mereka akan bekerja sama. Apa saja tanggung jawab mereka?
• Kenali magnet-magnet yang akan Anda gunakan yang tidak termasuk dalam paket. Tentukan sisi mana yang utara dan sisi mana yang selatan. Ini akan membantu saat memindahkan Mobil Magnet.
• Untuk aktivitas Bermain Bagian 2, Anda dapat membuat lintasan tantangan untuk siswa dengan menghubungkan Ubin dalam formasi 1x4 untuk membuat persegi panjang yang panjang, lalu gunakan selotip untuk menandai garis awal dan garis akhir lintasan tantangan. Jika penggunaan Tiles tidak cocok untuk lingkungan belajar Anda, cukup gunakan selotip di lantai untuk menandai awal dan akhir jalur tantangan. Titik awal dan garis akhir harus berjarak minimal 1 meter.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, buku dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru ( ) untuk memfasilitasi pengenalan tentang membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dalam kelompok mereka dan mengambil VEX GO Kit mereka, serta mengikuti aktivitas membangun yang ada di dalam buku saat Anda membaca. 
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan petunjuk Bagikan, Tunjukkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan untuk mengenal kit mereka lebih dalam. 
  • Untuk memfokuskan pada kebiasaan berpikir yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti ketekunan, kesabaran, dan kerja tim, gunakan pertanyaan "Berpikir" di setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran setiap kali Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.