Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Masukkan benda magnetik (misalnya penggaris logam) ke dalam kantong kertas coklat. Mintalah setiap siswa untuk meraih tas tanpa melihat dan jelaskan apa yang sedang dirasakannya dan tebak apa itu. Tuliskan tebakan mereka di papan tulis. Gunakan salah satu magnet dan letakkan di salah satu sisi tas. Lepaskan tangan Anda, sehingga logam di dalam tas tersebut “menahan” magnet. Diskusikan dan minta siswa membuat tebakan tambahan. Tunjukkan pada mereka benda yang ada di dalam tas itu. Minta siswa untuk mendeskripsikan benda tersebut, termasuk terbuat dari apa. Diskusikan di mana siswa pernah melihat magnet sebelumnya di rumah atau di sekolah dan bagaimana cara penggunaannya. Cobalah untuk menempelkan benda nonmagnetik ke magnet. Mintalah siswa untuk menjelaskan dengan kata-kata mereka sendiri jenis benda apa saja yang dapat menempel pada magnet.	Menurut Anda apa isi tas itu? Menurut Anda terbuat dari apa? Apakah Anda ingin mengubah tebakan Anda? Apa yang Anda lihat sehingga membuat Anda berkata demikian? Bisakah Anda mendeskripsikan objek ini? Terbuat dari apakah? Di mana Anda pernah melihat magnet sebelumnya? Menurut Anda mengapa magnet tidak menempel pada benda ini? Benda apa saja yang dapat menempel pada magnet?

TINDAKAN

BERTANYA

Masukkan benda magnetik (misalnya penggaris logam) ke dalam kantong kertas coklat. Mintalah setiap siswa untuk meraih tas tanpa melihat dan jelaskan apa yang sedang dirasakannya dan tebak apa itu. Tuliskan tebakan mereka di papan tulis.
Gunakan salah satu magnet dan letakkan di salah satu sisi tas. Lepaskan tangan Anda, sehingga logam di dalam tas tersebut “menahan” magnet. Diskusikan dan minta siswa membuat tebakan tambahan.
Tunjukkan pada mereka benda yang ada di dalam tas itu. Minta siswa untuk mendeskripsikan benda tersebut, termasuk terbuat dari apa.
Diskusikan di mana siswa pernah melihat magnet sebelumnya di rumah atau di sekolah dan bagaimana cara penggunaannya.
Cobalah untuk menempelkan benda nonmagnetik ke magnet.
Mintalah siswa untuk menjelaskan dengan kata-kata mereka sendiri jenis benda apa saja yang dapat menempel pada magnet.

Menurut Anda apa isi tas itu? Menurut Anda terbuat dari apa?
Apakah Anda ingin mengubah tebakan Anda? Apa yang Anda lihat sehingga membuat Anda berkata demikian?
Bisakah Anda mendeskripsikan objek ini? Terbuat dari apakah?
Di mana Anda pernah melihat magnet sebelumnya?
Menurut Anda mengapa magnet tidak menempel pada benda ini?
Benda apa saja yang dapat menempel pada magnet?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Kami akan membuat Mobil Magnet untuk menguji berbagai objek untuk mengetahui sifat magnetnya. Kemudian, kita akan menggunakan magnet untuk “memberi tenaga” pada Mobil Magnet kita!

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan tim mereka, dan minta mereka melengkapi Daftar Periksa Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
BagikanBagikan instruksi membangun ke setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.

Magnet Car Build
MemfasilitasiMemfasilitasi membangun proses.
1. Pembangun dapat mulai membangun.
2. Wartawan harus membantu dengan memberikan instruksi pembangunan bila diperlukan dan melengkapi Daftar Periksa Rutinitas Peran &.
PenawaranPenawaran saran dan catat strategi pembangunan tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim membangun bersama.

Pemecahan Masalah Guru

Jika siswa mengalami kesulitan dengan pin, tawarkan Alat Pin sebagai dukungan.
Gunakan Poster Isi Kit VEX GO Explore bersama siswa untuk mempelajari cara kerja berbagai bagian dalam suatu bangunan dan untuk mempelajari nama-nama komponen agar dapat membangun kosakata bersama dengan siswa.

Strategi Fasilitasi

Minta siswa untuk merujuk pada Peran dan Rutinitas Robotik mereka untuk merencanakan bagaimana mereka akan bekerja sama. Apa tanggung jawab mereka?
Biasakan diri Anda dengan magnet yang akan Anda gunakan yang tidak disertakan dalam kit. Tentukan sisi mana yang Utara dan sisi mana yang Selatan. Ini akan membantu saat memindahkan Mobil Magnet.
Untuk aktivitas Bagian Permainan 2, Anda dapat menyiapkan lintasan tantangan bagi siswa dengan menghubungkan Ubin dalam formasi 1X4 untuk membuat persegi panjang, lalu gunakan selotip untuk menandai garis awal dan akhir lintasan tantangan. Jika penggunaan Ubin tidak berhasil untuk lingkungan belajar Anda, cukup gunakan selotip di lantai untuk menandai awal dan akhir lintasan tantangan. Titik awal dan garis akhir harus berjarak minimal 1 Meter.
Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, baca buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memudahkan pengenalan dalam membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca.
- Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam.
- Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Pustaka VEX ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >