Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Menggunakan blok [Energize electromagnet] dengan blok Drivetrain dalam sebuah proyek agar Code Base dapat menggerakkan dan memindahkan Disk ke lokasi tertentu.

Siswa akan memahami maknanya

Bagaimana cara memprogram basis kode untuk menyelesaikan suatu tantangan, seperti mengemudi dan mengambil disk dengan elektromagnet.

Siswa akan terampil dalam hal

Menggunakan instruksi pembuatan untuk membangun Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet.
Menghubungkan Otak ke Tablet atau Komputer di VEXcode GO.
Menyimpan dan memberi nama proyek di VEXcode GO.
Menambahkan blok VEXcode GO ke dalam sebuah proyek.
Menyusun blok-blok berurutan dalam sebuah proyek.
Menggunakan blok Drivetrain dalam sebuah proyek agar basis kode dapat mengarahkan ke lokasi tertentu.
Mengubah parameter dalam blok VEXcode.
Memulai dan menghentikan proyek di VEXcode GO.
Membuat proyek di VEXcode GO yang menggunakan Elektromagnet.

Siswa akan tahu

Bagaimana Elektromagnet pada Basis Kode dapat digunakan untuk membawa Disk.
Blok [Energize electromagnet] di VEXcode GO bekerja dengan Elektromagnet untuk membuatnya mendorong atau menjatuhkan Disk.

Tujuan

Siswa akan mengembangkan proyek VEXcode GO menggunakan blok [Energize electromagnet] dan blok Drivetrain secara bersamaan untuk mengambil Disk dan mengembalikannya ke pangkalan Mars.
Siswa akan mengidentifikasi bahwa Elektromagnet pada Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet dapat diatur untuk menaikkan atau menurunkan guna mengambil atau menjatuhkan Disk.
Para siswa akan mengkomunikasikan perilaku, melalui kata-kata dan isyarat, yang dibutuhkan oleh Basis Kode untuk menyelesaikan suatu tugas.

Aktivitas

Pada Bagian Bermain 1, siswa akan membangun sebuah proyek bersama guru yang menggunakan blok [Energize electromagnet] dengan blok Drivetrain untuk menggerakkan Code Base ke sebuah Disk, mengambilnya, lalu kembali ke Mars Base dan menjatuhkan Disk tersebut.
Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan membuat proyek bersama guru, di mana mereka akan mengidentifikasi bahwa mereka perlu mengatur Elektromagnet untuk mendorong dan mengambil Cakram, lalu menjatuhkannya untuk melepaskannya di pangkalan Mars.
Selama sesi Bermain, siswa perlu berkomunikasi dalam kelompok mereka saat mengerjakan proyek mereka. Mereka harus menyampaikan perilaku yang perlu dilakukan oleh Basis Kode agar dapat berkendara ke dan dari pangkalan untuk mengambil Disk.

Penilaian

Pada Bagian 2, siswa akan mengulangi proyek ini menggunakan blok [Energize electromagnet] dengan blok Drivetrain untuk menggerakkan Code Base agar mengambil Disk dari lokasi yang berbeda. Agar dapat mengembalikannya ke pangkalan dengan sukses, mereka harus menyusun blok-blok tersebut dengan benar dalam proyek mereka. Selama sesi Share, mereka akan membahas bagaimana blok-blok tersebut berfungsi dalam proyek mereka untuk menyelesaikan tantangan.
Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan mengidentifikasi di mana dalam proyek mereka Elektromagnet perlu diatur untuk meningkatkan atau menurunkan daya agar dapat menyelesaikan tantangan mengumpulkan Cakram dari lokasi yang berbeda. Dengan berhasil mengambil Disk dan kemudian menjatuhkan Disk di lokasi yang diinginkan, siswa akan menunjukkan pemahaman mereka tentang cara kerja Elektromagnet dalam proyek VEXcode GO.
Selama sesi istirahat dan diskusi berbagi di tengah permainan, siswa akan mengkomunikasikan bagaimana basis kode mereka bergerak untuk menyelesaikan tantangan, serta bagaimana elektromagnet berfungsi dalam proyek mereka untuk mengambil dan menjatuhkan cakram di lokasi yang diinginkan.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada Bagian Bermain 1, siswa akan membangun proyek VEXcode GO untuk menggerakkan dan mengumpulkan Disk menggunakan Elektromagnet pada Basis Kode dan mengembalikan Disk ke basis. Pada Bagian 2 Kegiatan Bermain, siswa kemudian akan mengembangkan proyek mereka untuk mengambil Disk dari lokasi yang berbeda dan mengirimkannya ke lokasi yang ditentukan. Mereka perlu menyusun urutan proyek mereka dan mengubah parameter agar dapat berhasil mencapai berbagai lokasi. Selama sesi Share, mereka akan membahas bagaimana mereka menyusun blok-blok dalam proyek mereka untuk mencapai tujuan tersebut.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1-AP-11: Menguraikan (memecah) masalah menjadi submasalah yang lebih kecil dan mudah dikelola untuk memfasilitasi proses pengembangan program.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Bagian Bermain 1, siswa akan menguraikan langkah-langkah yang diperlukan agar Basis Kode menyelesaikan tantangan untuk berkendara ke suatu lokasi, mengambil Disk dengan Elektromagnet, dan mengembalikan Disk ke pangkalan bersama dengan guru mereka. Pada Bagian 2, siswa akan menerapkan proses yang sama untuk memecah langkah-langkah yang diperlukan untuk memindahkan Disk dari lokasi yang berbeda, dan melakukan iterasi pada proyek mereka sesuai dengan hal tersebut.

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Memperoleh dan menggunakan secara akurat kata dan frasa percakapan, akademis umum, dan spesifik bidang yang sesuai dengan tingkat kelas, termasuk kata dan frasa yang menandakan hubungan spasial dan temporal.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Bermain, siswa akan menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan bagaimana Basis Kode perlu bergerak, dan menggunakan Elektromagnet, untuk mengumpulkan Disk dan mengembalikannya ke basis. Dalam Play Bagian 2, mereka akan melanjutkan diskusi tentang pergerakan yang direncanakan dari Basis Kode, dan fungsi Elektromagnet, saat mereka berupaya mengumpulkan Disk dari lokasi yang berbeda bersama kelompok mereka. Selama sesi Share, siswa akan mendiskusikan bagaimana basis kode mereka bergerak dan menggunakan elektromagnet dengan bahasa spasial dan relasional, saat mereka mempresentasikan proyek mereka.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari beragam perspektif untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa melakukan brainstorming dan merencanakan jalur yang harus ditempuh robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan tersebut. Guru memfasilitasi diskusi ini agar siswa mendapat bimbingan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >