Implementatie van VEX GO STEM Labs
STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.
Doelen en normen
Doelen
Studenten zullen solliciteren
- Het [Energize electromagnet]-blok gebruiken met Drivetrain-blokken in een project om de Code Base een schijf te laten aansturen en verplaatsen naar een specifieke locatie.
Studenten zullen betekenis geven aan
- Hoe je de Code Base codeert om een uitdaging op te lossen, zoals het besturen en oppakken van een schijf met de elektromagneet.
Studenten zullen bedreven zijn in
- Gebruik bouwinstructies om de Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet te bouwen.
- Een Brain verbinden met een tablet of computer in VEXcode GO.
- Projecten opslaan en benoemen in VEXcode GO.
- VEXcode GO-blokken toevoegen aan een project.
- Blokken in een project rangschikken.
- Gebruik Drivetrain-blokken in een project om de codebasis naar een specifieke locatie te laten rijden.
- Parameters wijzigen in VEXcode-blokken.
- Een project starten en stoppen in VEXcode GO.
- Een project maken in VEXcode GO dat de elektromagneet gebruikt.
Studenten zullen weten
- Hoe de elektromagneet op de codebasis gebruikt kan worden om schijven te dragen.
- Dat het [Energize electromagnet] blok in VEXcode GO samenwerkt met de elektromagneet om een schijf te laten boosten of droppen.
Doelstellingen)
Objectief
- Studenten zullen een VEXcode GO-project ontwikkelen waarbij ze samen het [Energize electromagnet]-blok en de Drivetrain-blokken gebruiken om een schijf te verzamelen en terug te brengen naar de Mars-basis.
- Studenten ontdekken dat de elektromagneet op de Code Base 2.0 - Oog + Elektromagneet kan worden ingesteld op 'boost' of 'drop' om een schijf op te pakken of te laten vallen.
- Studenten communiceren via woorden en gebaren welke gedragingen de Code Base moet uitvoeren om een taak te voltooien.
Activiteit
- In Play Part 1 bouwen leerlingen samen met de leerkracht een project waarbij ze het [Energize electromagnet]-blok gebruiken met aandrijfblokken om de codebasis naar een schijf te rijden, deze op te pakken en vervolgens terug te brengen naar de Marsbasis om de schijf daar te laten vallen.
- In Play Part 1 bouwen de leerlingen samen met de leerkracht een project, waarin ze erachter komen dat ze de elektromagneet op een boost moeten zetten om de schijf op te pakken en deze los te laten bij de basis op Mars.
- Tijdens de speelonderdelen moeten leerlingen in hun groepen communiceren terwijl ze hun projecten bouwen. Zij moeten de gedragingen overbrengen die de Code Base moet uitvoeren om naar de basis te rijden en weer terug om de Disk op te halen.
Onderzoek
- In Play Part 2 gaan leerlingen itereren op dit project door het [Energize electromagnet]-blok te gebruiken met Drivetrain-blokken om de Code Base aan te sturen om een schijf van een andere locatie op te halen. Om het succesvol terug te kunnen sturen naar de basis, moeten ze de blokken in hun projecten in de juiste volgorde zetten. Tijdens Share bespreken ze hoe de blokken in hun projecten hebben gewerkt om de uitdaging te voltooien.
- In Play Part 2 gaan leerlingen na waar in hun project de elektromagneet moet worden ingesteld op 'boost' of 'drop' om de uitdaging van het verzamelen van een schijf op een andere locatie te voltooien. Door de schijf op te pakken en vervolgens op de gewenste locatie neer te leggen, laten leerlingen zien dat ze hebben geleerd hoe de elektromagneet functioneert in een VEXcode GO-project.
- Tijdens de Mid Play Break en Share-discussies vertellen studenten hoe hun codebasis bewoog om de uitdaging op te lossen, en hoe de elektromagneet in hun project functioneerde om de schijf op te pakken en op de gewenste locatie neer te zetten.