Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Pandu siswa untuk melihat kotak berwarna yang cocok dari Lab Bawah Air ke ubin ikan. Saat siswa berbagi ide tentang hubungan kehidupan nyata, bagikan dengan mereka beberapa penelitian latar belakang dari MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute) Perlihatkan Lab kepada siswa, atau gambar Lab dalam Tayangan Slide Gambar, untuk membantu memunculkan ide. Mintalah mereka berbagi berbagai cara untuk menggerakkan sensor di lapangan guna menyelesaikan tugas. Mintalah siswa untuk berbagi ide tentang cara menyelaraskan jalur pipa. Anda mungkin ingin menyediakan contoh pipa yang rusak untuk menunjukkan kepada siswa bagaimana bagian tengah pipa bergeser masuk dan keluar dari keselarasan. Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab.	Di Lab 1, kami menggunakan Robot Pahlawan untuk memindahkan sensor dari lapangan ke kotak berwarna yang cocok di depan Lab Bawah Air. Sekarang, kita akan memindahkan sensor tersebut dari laboratorium ke kotak berwarna di habitat ikan di Lapangan. Menurut Anda mengapa ilmuwan ingin menempatkan sensor di habitat ikan? Apa saja cara berbeda yang dapat Anda gunakan untuk menggerakkan sensor ke habitat menggunakan robot? Anda juga perlu menggunakan robot untuk mendorong pipa agar sejajar. Apa saja cara yang dapat Anda pikirkan untuk menggerakkan Robot Pahlawan untuk memperbaiki jaringan pipa? Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?

TINDAKAN

BERTANYA

Pandu siswa untuk melihat kotak berwarna yang cocok dari Lab Bawah Air ke ubin ikan. Saat siswa berbagi ide tentang hubungan kehidupan nyata, bagikan dengan mereka beberapa penelitian latar belakang dari MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute)
Perlihatkan Lab kepada siswa, atau gambar Lab dalam Tayangan Slide Gambar, untuk membantu memunculkan ide. Mintalah mereka berbagi berbagai cara untuk menggerakkan sensor di lapangan guna menyelesaikan tugas.
Mintalah siswa untuk berbagi ide tentang cara menyelaraskan jalur pipa. Anda mungkin ingin menyediakan contoh pipa yang rusak untuk menunjukkan kepada siswa bagaimana bagian tengah pipa bergeser masuk dan keluar dari keselarasan.
Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab.

Di Lab 1, kami menggunakan Robot Pahlawan untuk memindahkan sensor dari lapangan ke kotak berwarna yang cocok di depan Lab Bawah Air. Sekarang, kita akan memindahkan sensor tersebut dari laboratorium ke kotak berwarna di habitat ikan di Lapangan. Menurut Anda mengapa ilmuwan ingin menempatkan sensor di habitat ikan?
Apa saja cara berbeda yang dapat Anda gunakan untuk menggerakkan sensor ke habitat menggunakan robot?
Anda juga perlu menggunakan robot untuk mendorong pipa agar sejajar. Apa saja cara yang dapat Anda pikirkan untuk menggerakkan Robot Pahlawan untuk memperbaiki jaringan pipa?
Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendarai Robot Pahlawan kita untuk mencetak poin dengan menggerakkan sensor dan objek lapangan di sekitar Lapangan kompetisi kita, pertama-tama kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita.

Catatan: Jika Anda telah membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robots, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan pada Slideshow Gambar Lab 2 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, lalu mereka akan menambahkannya untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan petunjuk membangun Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa untuk Basis Kompetisi untuk memulai.

Basis Kompetisi 2.0

Saat siswa menyelesaikan Basis Kompetisi, mintalah mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Siswa akan menambahkan Basis Kompetisi untuk membangun Robot Pahlawan Kompetisi Lanjutan 2.0. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.

Kompetisi Lanjutan 2.0 Pahlawan Robot
MemfasilitasiMemfasilitasi Proses Pembangunan.
- Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Slideshow Gambar Lab 2.
- Bergantung pada jumlah waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa membangun Basis Kompetisi, lalu berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada jam pelajaran berikutnya.
- Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengarahkan potongan-potongan yang mereka pegang dan bangun dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk membangun, untuk membantu mereka berhasil dalam membangunnya.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini mirip atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Basis Kode. Mengapa mereka berpikir demikian? Apa saja yang baru atau berbeda yang dapat dilakukan robot kompetisi?
PenawaranPenawaran penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat mereka membangun. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam pembangunan.

Pemecahan Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Basis Kompetisi mereka dibangun dengan benar sebelum beralih ke bagian Kompetisi Lanjutan dalam pembangunannya. Minta mereka menyalakan Brain, hubungkan ke VEXcode GO dan buka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, ia akan dapat berjalan dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada belakang di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba lepaskan lalu sambungkan kembali Brain, lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu yang terbuang antara putaran penggerak robot.

Strategi Fasilitasi

Berikan waktu tambahan di bagian Terlibat jika Anda memilih agar siswa membangun Tahap 2 Bidang Eksplorasi Laut bersama Anda. Tahap ini membangun Lab untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari Tahap 1 tetap utuh dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi membangun berdasarkan tim. Ada dua bangunan utama untuk tahap ini: Habitat Ikan dan Pipa. Saran untuk melakukan hal ini meliputi:
- Tim A menyelesaikan langkah 1-13 dari instruksi pembangunan, Habitat Ikan
- Tim B menyelesaikan langkah 13-22 dari instruksi pembangunan, Habitat Ikan
- Tim C menyelesaikan langkah 23-34 dari instruksi pembangunan, Habitat Ikan
- Tim D menyelesaikan langkah 34-51 dari instruksi pembangunan, Habitat Ikan
- Tim E menyelesaikan langkah 1-15 dari instruksi pembangunan, Pembangunan Pipa
- Tim F menyelesaikan langkah 15-27 dari instruksi pembangunan, Pembangunan Pipa
- Tim G menyelesaikan langkah 28-39 dari instruksi pembangunan, Pembangunan Pipa
- Tim H menyelesaikan langkah 40-47 dari instruksi pembangunan, dan menghubungkan semua ubin dan dinding menjadi satu.
Berikan waktu selama Bagian Permainan 1 bagi semua siswa untuk bergiliran mengendarai Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai bagi mereka.
- Anda mungkin ingin meminta siswa berlatih mengangkat dan meletakkan sampel, untuk berlatih mengendalikan motor lengan dengan tab Drive di VEXcode GO. Lengan dapat bergerak cepat, jadi ingatkan siswa bahwa ketepatan itu penting saat mereka mencoba meletakkan benda agar tidak jatuh.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepatnya kontrol digerakkan di tab Drive. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat pula robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengendalian jarak jauh dalam VEXcode GO, baca artikel Menggunakan Tab Drive dalam VEXcode GO.
Pikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana Anda ingin menyusun kompetisi Penemuan Data. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan menjadi pembalap dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang kompetisi kelas VEX GO, lihat bagian Perpustakaan VEX ini.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi mereka. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk membuat catatan. Artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan buletin atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >