Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Bimbing siswa untuk melihat kotak berwarna yang cocok dari Laboratorium Bawah Air dengan ubin ikan. Saat siswa berbagi ide mereka tentang keterkaitan dengan kehidupan nyata, bagikan kepada mereka beberapa riset latar belakang dari MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute). Tunjukkan kepada siswa laboratorium tersebut, atau gambar laboratorium dalam tayangan slide gambar, untuk membantu memunculkan ide-ide. Mintalah mereka untuk berbagi berbagai cara yang dapat mereka gunakan untuk memindahkan sensor di sekitar lapangan guna menyelesaikan tugas tersebut. Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang bagaimana mereka dapat menyelaraskan alur kerja. Anda mungkin ingin menyediakan contoh konstruksi pipeline yang rusak untuk menunjukkan kepada siswa bagaimana bagian tengah pipeline bergeser masuk dan keluar dari posisi sejajar. Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum.	Di Lab 1, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memindahkan sensor dari lapangan ke kotak berwarna yang sesuai di depan Lab Bawah Air. Sekarang, kita akan memindahkan sensor-sensor tersebut dari laboratorium ke kotak berwarna di habitat ikan di lapangan. Menurut Anda, mengapa para ilmuwan ingin menempatkan sensor di habitat ikan? Apa saja beberapa cara berbeda yang dapat Anda gunakan untuk memindahkan sensor ke habitat menggunakan robot? Anda juga perlu menggunakan robot untuk mendorong pipa agar sejajar. Apa saja beberapa cara yang dapat Anda pikirkan untuk mendorong Robot Pahlawan memperbaiki saluran pipa? Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?

TINDAKAN

BERTANYA

Bimbing siswa untuk melihat kotak berwarna yang cocok dari Laboratorium Bawah Air dengan ubin ikan. Saat siswa berbagi ide mereka tentang keterkaitan dengan kehidupan nyata, bagikan kepada mereka beberapa riset latar belakang dari MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute).
Tunjukkan kepada siswa laboratorium tersebut, atau gambar laboratorium dalam tayangan slide gambar, untuk membantu memunculkan ide-ide. Mintalah mereka untuk berbagi berbagai cara yang dapat mereka gunakan untuk memindahkan sensor di sekitar lapangan guna menyelesaikan tugas tersebut.
Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang bagaimana mereka dapat menyelaraskan alur kerja. Anda mungkin ingin menyediakan contoh konstruksi pipeline yang rusak untuk menunjukkan kepada siswa bagaimana bagian tengah pipeline bergeser masuk dan keluar dari posisi sejajar.
Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum.

Di Lab 1, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memindahkan sensor dari lapangan ke kotak berwarna yang sesuai di depan Lab Bawah Air. Sekarang, kita akan memindahkan sensor-sensor tersebut dari laboratorium ke kotak berwarna di habitat ikan di lapangan. Menurut Anda, mengapa para ilmuwan ingin menempatkan sensor di habitat ikan?
Apa saja beberapa cara berbeda yang dapat Anda gunakan untuk memindahkan sensor ke habitat menggunakan robot?
Anda juga perlu menggunakan robot untuk mendorong pipa agar sejajar. Apa saja beberapa cara yang dapat Anda pikirkan untuk mendorong Robot Pahlawan memperbaiki saluran pipa?
Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat menggerakkan Robot Pahlawan kita untuk mencetak poin dengan memindahkan sensor dan objek lapangan di sekitar Lapangan kompetisi kita, kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita terlebih dahulu.

Catatan: Jika Anda sudah membangun Robot Hero Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Anda, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Gambar Lab 2 sebagai panduan bagi siswa untuk menyelesaikan lembar ini.
Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, kemudian mereka akan menambahkan komponen lain untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan instruksi pembuatan untuk Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang tercantum dalam daftar periksa untuk Basis Persaingan sebagai langkah awal.

Basis Kompetisi 2.0

Saat siswa menyelesaikan Basis Kompetisi, minta mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0. Para siswa akan menambahkan komponen pada Competition Base untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa.

Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Robot Pahlawan
MemfasilitasiMemfasilitasi Proses Pembangunan.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 2.
- Tergantung pada waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa untuk membangun Basis Kompetisi, kemudian berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada waktu kelas berikutnya.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengorientasikan potongan-potongan yang mereka pegang dan rakit dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk perakitan, untuk membantu mereka berhasil dalam perakitan.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini serupa atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Code Base. Menurut mereka, mengapa demikian? Apa yang mungkin bisa dilakukan oleh robot peserta kompetisi yang baru atau berbeda dari yang lain?
TawarkanTawarkan penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat membangun sesuatu. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam proses pembangunan.

Penyelesaian Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Basis Kompetisi mereka telah dibangun dengan benar sebelum melanjutkan ke bagian Kompetisi Tingkat Lanjut dari pembangunan tersebut. Minta mereka untuk menyalakan Brain, terhubung ke VEXcode GO, dan membuka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, robot tersebut seharusnya dapat bergerak dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada dalam posisi terbalik di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba cabut dan sambungkan kembali Brain, lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu berlalu antara giliran mengendalikan robot.

Strategi Fasilitasi

Sisihkan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih untuk mengajak siswa membangun Tahap dari Bidang Eksplorasi Laut bersama Anda. Tahap ini membangun Laboratorium untuk menambah fasilitas di Lapangan. Semua elemen dari Tahap 1 tetap utuh, dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi pembuatan berdasarkan tim. Ada dua bangunan utama untuk tahap ini: Habitat Ikan dan Pipa Saluran. Beberapa saran mengenai cara melakukannya meliputi:
- Tim A menyelesaikan langkah 1-13 dari instruksi pembuatan Habitat Ikan.
- Tim B menyelesaikan langkah 13-22 dari instruksi pembuatan Habitat Ikan.
- Tim C menyelesaikan langkah 23-34 dari instruksi pembuatan Habitat Ikan.
- Tim D menyelesaikan langkah 34-51 dari instruksi pembuatan Habitat Ikan.
- Tim E menyelesaikan langkah 1-15 dari instruksi pembangunan, Pembangunan Pipeline.
- Tim F menyelesaikan langkah 15-27 dari instruksi pembangunan, Pembangunan Pipeline.
- Tim G menyelesaikan langkah 28-39 dari instruksi pembangunan, Pembangunan Pipeline.
- Tim H menyelesaikan langkah 40-47 dari instruksi pembangunan, dan menghubungkan semua ubin dan dinding menjadi satu.
Sisihkan waktu selama Bagian 1 Permainan agar semua siswa dapat bergiliran mengemudikan Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai untuk mereka.
- Anda mungkin ingin meminta siswa berlatih mengangkat dan meletakkan sampel saja, untuk melatih pengendalian motor lengan dengan tab Drive di VEXcode GO. Lengan robot dapat bergerak dengan cepat, jadi ingatkan siswa bahwa ketelitian sangat penting saat mereka mencoba menempatkan benda agar tidak jatuh.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan di tab Mengemudi. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang mengemudi kendali jarak jauh di VEXcode GO, baca artikel Menggunakan Tab Drive di VEXcode GO.
Pikirkan terlebih dahulu bagaimana Anda ingin menyusun kompetisi Penemuan Data. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan untuk menjadi pengemudi dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang kompetisi kelas VEX GO, lihat bagian ini di Perpustakaan VEX.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot mereka, latihan mengemudi, dan strategi kompetisi. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk mencatat. Artefak-artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan pengumuman atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >