Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Hướng dẫn học sinh quan sát hình vuông màu tương ứng từ Phòng thí nghiệm dưới nước đến ô hình con cá. Khi học sinh chia sẻ ý tưởng của mình về mối liên hệ trong cuộc sống thực, hãy chia sẻ với họ một số nghiên cứu cơ bản từ MBARI (Viện nghiên cứu thủy cung Monterey Bay) Cho học sinh xem Phòng thí nghiệm hoặc hình ảnh Phòng thí nghiệm trong Trình chiếu hình ảnh để giúp gợi ý ý tưởng. Yêu cầu họ chia sẻ những cách khác nhau mà họ có thể di chuyển các cảm biến xung quanh sân để hoàn thành nhiệm vụ. Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình về cách sắp xếp đường ống. Bạn có thể muốn có một mẫu đường ống bị hỏng để cho học sinh thấy phần giữa của đường ống dịch chuyển vào và ra khỏi vị trí thẳng hàng như thế nào.  Ghi lại câu trả lời của học sinh trên bảng. Bạn có thể muốn để chúng hiển thị để tham khảo trong suốt Phòng thí nghiệm.

Trong Phòng thí nghiệm 1, chúng tôi đã sử dụng Robot Anh hùng để di chuyển các cảm biến từ hiện trường đến các ô vuông màu tương ứng ở phía trước Phòng thí nghiệm dưới nước. Bây giờ, chúng ta sẽ di chuyển các cảm biến đó từ phòng thí nghiệm đến ô vuông màu tại môi trường sống của cá trên cánh đồng. Tại sao bạn nghĩ các nhà khoa học lại muốn đặt cảm biến trong môi trường sống của cá?  Bạn có thể sử dụng robot theo những cách nào để di chuyển cảm biến đến môi trường sống? Bạn cũng sẽ cần sử dụng robot để đẩy đường ống vào đúng vị trí. Bạn có thể nghĩ ra những cách nào để điều khiển Robot Anh hùng sửa đường ống? Bạn nhớ điều gì về việc làm việc nhóm ở Phòng thí nghiệm 1 có thể giúp bạn trở thành đồng đội tốt trong cuộc thi này?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Trước khi chúng ta có thể điều khiển Robot Anh hùng của mình ghi điểm bằng cách di chuyển các cảm biến và các vật thể xung quanh Sân thi đấu, trước tiên chúng ta cần chế tạo Robot Anh hùng để thi đấu. 

Lưu ý: Nếu bạn đã chế tạo Robot anh hùng Competition Advanced 2.0, bạn có thể bỏ qua phần này. 

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 2 làm hướng dẫn để học sinh hoàn thành bảng này.
   Hướng dẫn học sinh rằng Robot anh hùng trong cuộc thi được chế tạo theo hai giai đoạn. Đầu tiên, họ sẽ xây dựng Cơ sở thi đấu 2.0, sau đó sẽ bổ sung thêm để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0.
   
2. Phân phốiPhân phối hướng dẫn xây dựng cho Cơ sở thi đấu 2.0 cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra để bắt đầu xây dựng Cơ sở cạnh tranh.

   

   Khi học sinh hoàn thành Cơ sở thi đấu, hãy yêu cầu các em liên hệ với bạn. Sau đó, phân phối hướng dẫn xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Học sinh sẽ bổ sung vào Cơ sở thi đấu để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.

   

3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
   • Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên trách nhiệm của họ trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 2. 
   • Tùy thuộc vào lượng thời gian bạn có, bạn có thể yêu cầu học sinh xây dựng Căn cứ thi đấu, sau đó dừng lại và tiếp tục xây dựng trong giờ học tiếp theo. 
   • Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Nhắc nhở học sinh rằng các em có thể định hướng các mảnh ghép mà các em đang cầm và lắp ráp theo cùng cách được hướng dẫn trong hướng dẫn lắp ráp, để giúp các em lắp ráp thành công.
   • Thu hút kiến thức trước đó của học sinh bằng cách đặt câu hỏi về điểm giống hoặc khác nhau giữa bản dựng này với các bản dựng VEX GO khác mà các em đã sử dụng trước đây, chẳng hạn như Code Base. Tại sao họ lại nghĩ như vậy? Robot tham gia cuộc thi có thể làm được điều gì mới mẻ hoặc khác biệt?
4. Đề xuấtĐề xuất Sự củng cố tích cực cho các nhóm làm việc tốt với nhau, biết thay phiên nhau và sử dụng ngôn ngữ tôn trọng khi xây dựng. Nếu có những nhóm hoặc học sinh nào đó giỏi xây dựng, hãy trao cho họ cơ hội giúp đỡ những nhóm đang gặp khó khăn trong việc xây dựng.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

• Dành thêm thời gian trong phần Tham gia nếu bạn chọn để học sinh cùng xây dựng Giai đoạn của Trường khám phá đại dương với bạn. Giai đoạn này xây dựng Phòng thí nghiệm để bổ sung vào Sân chơi. Tất cả các yếu tố từ Giai đoạn 1 vẫn còn nguyên vẹn và cũng là một phần của giai đoạn này. Để giúp học sinh duy trì tính tổ chức, hãy chia hướng dẫn xây dựng theo nhóm. Có hai bản dựng chính cho giai đoạn này: Môi trường sống của cá và Đường ống. Gợi ý về cách thực hiện bao gồm: 
  • Nhóm A hoàn thành các bước từ 1 đến 13 của hướng dẫn xây dựng, Môi trường sống của cá
  • Đội B hoàn thành các bước 13-22 của hướng dẫn xây dựng, Môi trường sống của cá
  • Nhóm C hoàn thành các bước 23-34 của hướng dẫn xây dựng, Môi trường sống của cá
  • Nhóm D hoàn thành các bước 34-51 của hướng dẫn xây dựng, Môi trường sống của cá
  • Nhóm E hoàn thành các bước từ 1-15 của hướng dẫn xây dựng, Xây dựng đường ống 
  • Nhóm F hoàn thành các bước 15-27 của hướng dẫn xây dựng, Xây dựng đường ống
  • Nhóm G hoàn thành các bước 28-39 của hướng dẫn xây dựng, Xây dựng đường ống
  • Nhóm H hoàn thành các bước 40-47 của hướng dẫn xây dựng và kết nối tất cả các viên gạch và tường lại với nhau.
• Trong Phần chơi 1, dành thời gian cho tất cả học sinh lần lượt lái Robot Anh hùng trên Sân. Nhắc nhở học sinh rằng họ có thể thay đổi các nút điều khiển để tìm chế độ lái phù hợp nhất với mình.
  • Bạn có thể muốn học sinh thực hành việc nâng và đặt mẫu để thực hành điều khiển động cơ cánh tay bằng tab Drive trong VEXcode GO. Cánh tay có thể di chuyển nhanh, vì vậy hãy nhắc nhở học sinh rằng độ chính xác rất quan trọng khi các em cố gắng đặt các vật thể sao cho chúng không bị rơi.  
• Tốc độ của Robot Anh hùng phụ thuộc vào tốc độ di chuyển các nút điều khiển trong tab Lái xe. Càng đẩy cần điều khiển chậm thì robot sẽ di chuyển càng chậm. Để biết thêm thông tin về cách điều khiển từ xa trong VEXcode GO, hãy đọc bàidụng Tab ổ đĩa trong VEXcode GO.
• Hãy suy nghĩ trước về cách bạn muốn xây dựng cuộc thi Khám phá dữ liệu. Mỗi đội nên có ít nhất hai trận đấu để tham gia, để càng nhiều học sinh càng có cơ hội trở thành tài xế trong cuộc thi. Để tìm hiểu thêm về các cuộc thi lớp học VEX GO, hãy xem phần này của Thư viện VEX.
• Khuyến khích học sinh ghi lại quá trình học tập của mình bằng cách vẽ hoặc viết về robot, quá trình thực hành lái xe và chiến lược thi đấu. Sử dụng Phiếu làm việc Blueprint (Google / .docx / .pdf) hoặc Phiếu thu thập dữ liệu (Google / .docx / .pdf) làm mẫu cơ bản để học sinh ghi chú. Những hiện vật này sau đó có thể được sử dụng để chia sẻ quá trình học tập và tiến bộ của học sinh với những người khác trong lớp học và cộng đồng trường học trên bảng tin hoặc hồ sơ học sinh.