Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencileri Sualtı Laboratuvarı'ndaki balık karosuyla eşleşen renkli kareleri görmeye yönlendirin. Öğrenciler gerçek yaşam bağlantısına ilişkin fikirlerini paylaşırken, onlarla MBARI'den (Monterey Bay Akvaryum Araştırma Enstitüsü) bazı arka plan araştırmalarını paylaşın. Öğrencilere fikir edinmelerine yardımcı olmak için Laboratuvarı veya Laboratuvarın Görüntü Slayt Gösterisindeki görüntüsünü gösterin. Görevi tamamlamak için sensörleri sahada hareket ettirmenin farklı yollarını paylaşmalarını sağlayın. Öğrencilerin boru hattını nasıl hizalayabileceklerine dair fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Öğrencilere boru hattının orta bölümünün hizaya nasıl girip çıktığını göstermek için örnek bir kırık boru hattı yapısı bulundurmak isteyebilirsiniz.  Öğrencilerin cevaplarını tahtaya not edin. Bunları Laboratuvar boyunca referans olarak görünür bırakmak isteyebilirsiniz.

Lab 1'de, Kahraman Robotlarımızı kullanarak sensörleri sahadan Sualtı Laboratuvarı'nın önündeki eşleşen renkli karelere taşıdık. Şimdi, sensörleri laboratuvardan, Saha'daki balık habitatındaki renkli kareye taşıyacağız. Bilim insanlarının balıkların yaşam alanlarına sensör yerleştirmek istemelerinin sebebi sizce nedir?  Sensörleri yaşam alanına taşımak için robotu hangi farklı yollarla kullanabilirsiniz? Ayrıca boru hattını hizalamak için robotu kullanmanız gerekecektir. Hero Robot'u boru hattını onarmak için kullanabileceğin bazı yollar nelerdir? Lab 1'de bir ekip olarak çalışmaktan, bu yarışmada iyi bir takım arkadaşı olmanıza yardımcı olabilecek neler hatırlıyorsunuz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Yarışma Alanımızda sensörleri ve alan nesnelerini hareket ettirerek Kahraman Robotlarımızı puan kazanmaya yönlendirmeden önce, öncelikle yarışma Kahraman Robotumuzu inşa etmemiz gerekiyor. 

Not: Eğer Competition Advanced 2.0 Hero Robotlarınızı daha önce oluşturduysanız, bu bölümü atlayabilirsiniz. 

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için Lab 2 Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını bir kılavuz olarak kullanın.
   Öğrencilere yarışma Kahraman Robotunun iki aşamada inşa edildiğini söyleyin. Öncelikle Competition Base 2.0'ı inşa edecekler, ardından bunun üzerine eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler.
   
2. Her takıma Competition Base 2.0 için talimatı dağıtın. Gazeteciler Yarışma Üssü'ne başlamak için kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

   

   Öğrenciler Yarışma Tabanını tamamladıkça sizinle iletişime geçmelerini sağlayın. Daha sonra Competition Advanced 2.0 Hero Robot için yapım talimatlarını dağıtın. Öğrenciler Yarışma Üssü'ne ekleme yaparak Yarışma Gelişmiş 2.0 Kahraman Robotu'nu inşa edecekler. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

   

3. KolaylaştırKolaylaştır İnşa Sürecini.
   • İnşaatçılar ve gazeteciler Lab 2 Resim Slayt Gösterisi'ndeki sorumluluklarına göre inşaata başlamalıdır. 
   • Zamanınıza bağlı olarak, öğrencilerin Yarışma Üssü'nü inşa etmelerini, daha sonra inşayı durdurmalarını ve bir sonraki ders saatinde inşa etmeye devam etmelerini isteyebilirsiniz. 
   • Öğrencilerin ihtiyaç duydukları yerde talimatları oluşturmalarına veya okumalarına yardımcı olmak için odanın etrafında dolaşın. Öğrencilere yapım talimatlarında gösterildiği gibi ellerinde tuttukları ve inşa ettikleri parçaları yönlendirebileceklerini hatırlatarak yapımlarında başarılı olmalarına yardımcı olun.
   • Öğrencilerin önceden bildiklerini harekete geçirmek için, bu yapının daha önce kullandıkları diğer VEX GO yapılarına (örneğin Kod Tabanı) nasıl benzediğini veya farklı olduğunu gösteren sorular sorun. Peki neden böyle düşünüyorlar? Yarışma robotu yeni veya farklı olarak ne yapabilir?
4. TeklifTeklif Birlikte iyi çalışan, sırayla konuşan ve inşa ederken saygılı bir dil kullanan ekipler için olumlu takviye. Eğer inşa etmede başarılı olan belirli ekipler veya öğrenciler varsa, inşa etme konusunda zorluk çeken ekiplere yardım etme fırsatı sunun.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 2 of the Ocean Exploration Field together with you. Bu aşamada Saha'ya eklenecek Laboratuvar oluşturulur. 1. Aşamadaki tüm unsurlar aynı kalır ve bu aşamanın da bir parçasıdır. Öğrencilerin organize olmalarına yardımcı olmak için yapım talimatlarını takımlara göre bölün. Bu aşama için iki ana yapı bulunmaktadır: Balık Habitatı ve Boru Hattı. Bunu nasıl yapabileceğinize dair öneriler şunlardır: 
  • Takım A, Balık Habitatı yapım talimatlarının 1-13. adımlarını tamamlar
  • Takım B, Balık Habitatı yapım talimatlarının 13-22. adımlarını tamamlar
  • Takım C, Balık Habitatı yapım talimatlarının 23-34. adımlarını tamamlar
  • Takım D, Balık Habitatı yapım talimatlarının 34-51. adımlarını tamamlar
  • Takım E, Boru Hattı Oluşturma talimatlarının 1-15. adımlarını tamamlar 
  • Takım F, Boru Hattı Oluşturma talimatlarının 15-27. adımlarını tamamlar
  • Takım G, Boru Hattı Oluşturma talimatlarının 28-39. adımlarını tamamlar
  • Takım H, yapım talimatlarının 40-47. adımlarını tamamlar ve tüm fayansları ve duvarları birbirine bağlar.
• Oyun Bölümü 1 sırasında tüm öğrencilere Kahraman Robotu Sahada sürmeleri için zaman tanıyın. Öğrencilere, kendileri için en uygun sürüş modunu bulmak için kontrolleri değiştirebileceklerini hatırlatın.
  • Öğrencilerin sadece numuneleri kaldırma ve yerleştirme alıştırması yapmasını ve VEXcode GO'daki Drive sekmesi ile kol motorunu kontrol etme alıştırması yapmasını isteyebilirsiniz. Kol hızlı hareket edebildiğinden, öğrencilere nesneleri düşmeyecek şekilde yerleştirmeye çalışırken hassasiyetin önemli olduğunu hatırlatın.  
• Kahraman Robot'un hızı, Sürüş sekmesindeki kontrollerin ne kadar yavaş veya hızlı hareket ettirildiğine bağlıdır. Joystick ne kadar yavaş itilirse robot o kadar yavaş hareket edecektir. VEXcode GO'da uzaktan kumandalı sürüş hakkında daha fazla bilgi için VEXcode GO'da Sürüş Sekmesini Kullanmaokuyun.
• Veri Keşfi yarışmasını nasıl yapılandırmak istediğinizi önceden düşünün. Her takımın en az iki maça çıkması ve böylece mümkün olduğunca çok öğrencinin yarışmada sürücü olma şansı yakalaması önerilmektedir. VEX GO sınıf yarışmaları hakkında daha fazla bilgi edinmek için VEX Kütüphanesi'nin bu bölümüne bakın.
• Öğrencileri, robotları, sürüş uygulamaları ve yarışma stratejileri hakkında çizim veya yazı yazarak öğrendiklerini belgelemeye teşvik edin. Öğrencilerin not alması için temel bir şablon olarak Mavi Baskı Çalışma Sayfasını (Google / .docx / .pdf) veya Veri Toplama Sayfasını (Google / .docx / .pdf) kullanın. Bu eserler daha sonra öğrenci öğrenimini ve gelişimini sınıftaki ve okul topluluğundaki diğer kişilerle bir panoda veya öğrenci portföyünde paylaşmak için kullanılabilir.