Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara menggunakan Proses Desain Rekayasa untuk menyelesaikan tantangan desain.
Cara menggunakan Pantograf untuk membuat salinan berskala untuk membuat desain yang berbeda-beda.

Siswa akan membuat makna dari

Cara menggunakan alat untuk membuat desain yang mengomunikasikan ide kita.
Bagaimana Pantograf dapat berguna dalam konteks kehidupan nyata.

Siswa akan terampil dalam

Menggunakan Pantograf sebagai alat desain.
Berbagi ide dan membuat keputusan secara kolaboratif.

Siswa akan mengetahui

Bagaimana alat dapat membantu memecahkan tantangan yang sulit.
Kolaborasi tersebut penting dalam Proses Desain Rekayasa.

Tujuan

Mengidentifikasi bagaimana suatu alat, seperti Pantograf, dapat digunakan untuk membantu memecahkan tantangan.
Mengidentifikasi bahwa kolaborasi itu penting dalam Proses Desain Rekayasa.

Aktivitas

Siswa akan menggunakan Pantograf di bagian Bermain untuk membuat salinan gambar yang lebih kecil dan lebih besar, sebagai bagian dari tantangan desain.
Siswa akan menggunakan Engineering Design Process Organizer untuk membuat catatan di bagian Engage dan Play. Siswa akan berkolaborasi untuk menentukan bentuk sekolah, berbagi ide, dan membuat keputusan untuk desain akhir kelompok mereka.

Penilaian

Desain siswa individu dan desain kelompok akan menunjukkan penggunaan Pantograf sebagai alat desain. Mereka akan mengevaluasi alat tersebut di bagian Mainkan dan Bagikan.
Siswa akan melengkapi Pengatur Proses Desain Rekayasa dan meninjau bagaimana hal itu membantu proses mereka di bagian Bagikan. Pada bagian Bermain, siswa akan diminta untuk berbagi bagaimana mereka membuat keputusan bersama. Di bagian Berbagi, siswa akan membahas bagaimana kolaborasi mereka membantu mereka memecahkan tantangan.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP.5: Gunakan alat yang tepat secara strategis.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan menggunakan Pantograf sebagai alat desain untuk membuat desain untuk sekolah astronot. Selama bagian Bermain, siswa akan menggunakan Pantograf untuk membuat gambar berskala sebagai bagian dari tantangan desain. Selama bagian Berbagi, mereka akan membahas bagaimana mereka menggunakan Pantograf sebagai alat untuk membantu mereka membuat model dan desain.

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE (7) Kolaborator Global - 7c: Siswa berkontribusi secara konstruktif pada tim proyek, dengan memikul berbagai peran dan tanggung jawab untuk bekerja secara efektif menuju tujuan bersama.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan mengikuti peran mereka untuk melaksanakan tanggung jawab yang berbeda selama kegiatan Lab. Siswa akan berkolaborasi erat satu sama lain untuk berbagi ide dan memutuskan desain akhir di bagian Bermain.

Standar Tambahan

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-5-ETS-1: Tentukan masalah desain sederhana yang mencerminkan kebutuhan atau keinginan yang mencakup kriteria tertentu untuk keberhasilan dan kendala pada bahan, waktu, atau biaya.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan diperkenalkan pada tantangan desain: merancang sekolah untuk astronaut. Mereka akan menguraikan tantangan desain dan mencantumkan kendala pada Pengatur Proses Desain Rekayasa. Siswa akan mengevaluasi ide desain mereka dengan mempertimbangkan seberapa baik ide tersebut memenuhi kebutuhan tantangan.

Standar Tambahan

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-2: Hasilkan dan bandingkan beberapa solusi yang mungkin untuk suatu masalah berdasarkan seberapa baik masing-masing kemungkinan memenuhi kriteria dan kendala masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan menggunakan Pantograf untuk membuat beberapa salinan kecil dari desain dasar. Setiap siswa akan menggunakan satu salinan untuk mengembangkan ide desain mereka sendiri. Siswa akan mengomunikasikan ide desain mereka dan berkolaborasi menentukan elemen desain mana yang paling sesuai dengan kebutuhan tantangan untuk menciptakan desain sekolah akhir mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >