Implementazione dei laboratori VEX GO STEM

I laboratori STEM sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX GO. Come un manuale stampato per l'insegnante, i contenuti rivolti agli insegnanti dei Laboratori STEM forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per poter pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini del laboratorio sono il complemento rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di laboratori STEM VEX GO.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come utilizzare il processo di progettazione ingegneristica per completare una sfida di progettazione.
Come utilizzare il pantografo per creare copie in scala per creare disegni diversi.

Gli studenti daranno un significato a

Come utilizzare gli strumenti per creare progetti che comunichino le nostre idee.
Come il Pantografo può essere utile in contesti di vita reale.

Gli studenti saranno esperti in

Utilizzo del pantografo come strumento di progettazione.
Condividere idee e prendere decisioni in modo collaborativo.

Gli studenti lo sapranno

Come gli strumenti possono aiutare a risolvere sfide difficili.
Questa collaborazione è importante nel processo di progettazione ingegneristica.

Obiettivo/i

Obbiettivo

Identificare come uno strumento, come il pantografo, essere utilizzato per risolvere una sfida.
Identificare che la collaborazione è importante nel processo di progettazione ingegneristica.

Attività

Gli studenti utilizzeranno il pantografo nelle sezioni Gioca per creare copie più piccole e più grandi dei disegni, come parte di una sfida di progettazione.
Gli studenti utilizzeranno l'Organizzatore del processo di progettazione ingegneristica per prendere appunti nelle sezioni Coinvolgi e Gioca. Gli studenti collaboreranno per decidere la forma della scuola, condividere idee e prendere decisioni per il progetto finale del loro gruppo.

Valutazione

I progetti individuali degli studenti e quelli di gruppo mostreranno il loro utilizzo del Pantografo come strumento di progettazione. Valuteranno lo strumento nelle sezioni Riproduci e Condividi.
Gli studenti completeranno l'Organizzatore del processo di progettazione ingegneristica e rivedranno come ha aiutato il loro processo nella sezione Condividi. Nella sezione Gioca, agli studenti verrà chiesto di condividere come hanno preso decisioni insieme. Nella sezione Condividi gli studenti discuteranno di come la loro collaborazione li ha aiutati a risolvere la sfida.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Standard statali fondamentali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP.5: Utilizzare gli strumenti appropriati in modo strategico.

Come viene raggiunto lo standard: Gli studenti utilizzeranno il pantografo come strumento di progettazione per creare progetti per una scuola di astronauti. Durante la sezione Gioco, gli studenti utilizzeranno il Pantografo per creare disegni in scala come parte di una sfida di progettazione. Durante la sezione Condividi discuteranno di come hanno utilizzato il pantografo come strumento per aiutarli a creare i loro modelli e progetti.

Standard di vetrina

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (ISTE)

ISTE (7) Collaboratore globale - 7c: Gli studenti contribuiscono in modo costruttivo ai team di progetto, assumendo vari ruoli e responsabilità per lavorare efficacemente verso un obiettivo comune.

Come viene raggiunto lo standard: Gli studenti seguiranno i loro ruoli per svolgere diverse responsabilità durante le attività del laboratorio. Gli studenti collaboreranno strettamente tra loro per condividere idee e decidere un progetto finale nelle sezioni Gioca.

Standard aggiuntivi

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

NGSS 3-5-ETS-1: Definire un semplice problema di progettazione che riflette un'esigenza o un desiderio che include criteri specifici di successo e vincoli su materiali, tempi o costi.

Come viene raggiunto lo standard: Gli studenti verranno introdotti a una sfida di progettazione: progettare una scuola per astronauti. Illustreranno la sfida progettuale ed elencheranno i vincoli su un organizzatore del processo di progettazione ingegneristica. Gli studenti valuteranno le loro idee progettuali considerando quanto soddisfano le esigenze della sfida.

Standard aggiuntivi

Standard scientifico di prossima generazione (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-2: generare e confrontare più soluzioni possibili a un problema in base alla probabilità che ciascuna di esse soddisfi i criteri e i vincoli del problema.

Come viene raggiunto lo standard: gli studenti utilizzeranno il pantografo per creare più copie più piccole di un progetto di base. Ogni studente utilizzerà una copia per sviluppare le proprie idee progettuali. Gli studenti comunicheranno le loro idee progettuali e collaboreranno su quali elementi di design si adattano meglio alle esigenze della sfida al fine di creare i progetti finali della scuola.

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