Kosakata
- Kekuatan yang Seimbang
- Gaya yang tidak mengubah gerak suatu objek.
- Data
- Fakta-fakta yang dikumpulkan.
- Energi
- Kemampuan untuk melakukan pekerjaan.
- Perkiraan
- Prediksi atau nilai yang tidak tepat.
- Memaksa
- Dorongan atau tarikan yang dapat mengubah gerakan suatu objek.
- Gaya berat
- Gaya yang menarik benda-benda ke arah bumi.
- Penyelidikan
- Bagaimana kami mengumpulkan data untuk mengetahui cara kerja sesuatu.
- Gerakan
- Tindakan bergerak.
- Kekuatan
- Kemampuan untuk melakukan atau bertindak.
- Kecepatan
- Kecepatan gerak.
- Stabilitas
- Keadaan tidak berubah.
- Menyusun strategi
- Membuat rencana.
- Gaya Tidak Seimbang
- Gaya yang mengubah gerak suatu objek.
- Kecepatan
- Seberapa cepat dan ke arah mana suatu objek bergerak.
Mendorong Penggunaan Kosakata
Berikut ini adalah beberapa cara tambahan untuk memfasilitasi penggunaan kosakata saat siswa terlibat dalam aktivitas di sepanjang Unit .
Siswa harus didorong untuk menggunakan istilah-istilah kosakata berikut:
- Sepanjang semua aktivitas
- Karena mereka bekerja dalam kelompok
- Saat mereka merenung
- Karena mereka berbagi pengetahuan dan pengalaman mereka
Tips untuk Mendorong Penggunaan Kosakata
- "Halaman Biografi" Siswa akan membuat halaman biografi fiktif untuk satu kata kosakata. Siswa dapat menggunakan bagian "tentang" untuk menulis definisi mereka sendiri tentang kata tersebut. Mereka dapat menggunakan bagian "foto" untuk menggambar foto yang mewakili kata kosakata tersebut. Bagian "teman" dapat berupa daftar kata-kata lain yang merupakan sinonim dari kata kosakata yang dipilih. Garis waktu dapat berupa daftar di mana siswa menggunakan kata kosakata tersebut. Aktivitas ini dapat dilakukan secara individu atau berkelompok. Halaman biografi dapat dibuat sesederhana selembar kertas menggunakan perlengkapan kelas.
- Contoh
- Nama: Kecepatan
- Bagian Foto: Gambar mobil dengan garis-garis untuk menggambarkan mobil yang bergerak sangat cepat.
- Teman-teman: beri nilai
- Garis waktu: Kami mengkonfigurasi roda gigi untuk meningkatkan kecepatan.
- Contoh
- "Lomba lari melawan guru" Guru mencatat jumlah siswa di papan tulis atau di selembar kertas di depan kelas. Tujuannya adalah untuk melihat berapa kali siswa menggunakan kata-kata kosakata dengan benar dalam diskusi atau pertanyaan dibandingkan dengan berapa kali guru mereka melakukannya.
- Contoh
- (Siswa) - Mobil Super Tanpa Mesin kami bergerak karena gaya dari tangan kami.
- (Guru) - Murid-murid, ingatlah untuk mencatat data yang kalian kumpulkan saat menguji jumlah putaran kenop dan bagaimana hal itu memengaruhi pergerakan Mobil Super.
- Contoh
- Dorong penggunaan kosakata melalui diskusi menggunakan pertanyaan terbuka tentang pembuatan dan uji coba:
- Apa yang Anda perhatikan saat menguji mobil Anda?
- Gaya apa saja yang memengaruhi gerakan mobil dalam percobaan tersebut?
- Apa yang secara spesifik berhasil atau tidak berhasil?
- Bisakah Anda memprediksi bagaimana mobil akan bergerak dalam percobaan ini?