പദാവലി

സന്തുലിത ശക്തികൾ: ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചലനത്തെ മാറ്റാത്ത ബലങ്ങൾ.
ഡാറ്റ: വസ്തുതകൾ ശേഖരിച്ചു.
ഊർജ്ജം: ജോലി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്.
കണക്കാക്കൽ: കൃത്യമല്ലാത്ത ഒരു പ്രവചനം അല്ലെങ്കിൽ മൂല്യം.
ശക്തി: ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചലനത്തെ മാറ്റാൻ കഴിയുന്ന ഒരു തള്ളൽ അല്ലെങ്കിൽ വലിക്കൽ.
ഗുരുത്വാകർഷണം: വസ്തുക്കളെ ഭൂമിയിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്ന ഒരു ശക്തി.
അന്വേഷണം: കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയാൻ ഞങ്ങൾ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്ന രീതി.

ചലനം: ചലിക്കുന്ന പ്രവൃത്തി.
പവർ: ചെയ്യാനോ പ്രവർത്തിക്കാനോ ഉള്ള കഴിവ്.
വേഗത: ചലന നിരക്ക്.
സ്ഥിരത: മാറ്റമില്ലാത്ത അവസ്ഥ.
തന്ത്രങ്ങൾ മെനയുന്നു: ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നു.
അസന്തുലിത ശക്തികൾ: ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചലനത്തെ മാറ്റുന്ന ബലങ്ങൾ.
വേഗത: ഒരു വസ്തു എത്ര വേഗത്തിൽ ചലിക്കുന്നു, അതിന്റെ ദിശ എന്താണ്.

പദാവലി ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കൽ

ഈ യൂണിറ്റിലെ ൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ പദാവലി ഉപയോഗം സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള അധിക മാർഗങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികളെ പദാവലി പദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം:

എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഉടനീളം
അവർ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ
അവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുമ്പോൾ
അവർ തങ്ങളുടെ അറിവും അനുഭവവും പങ്കിടുമ്പോൾ

പദാവലി ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നുറുങ്ങുകൾ

"ജീവചരിത്ര പേജ്" വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പദാവലി പദത്തിനായി ഒരു വ്യാജ ജീവചരിത്ര പേജ് സൃഷ്ടിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "about" വിഭാഗം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കിന്റെ സ്വന്തം നിർവചനം എഴുതാം. "ഫോട്ടോ" വിഭാഗം ഉപയോഗിച്ച് പദാവലിയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു ഫോട്ടോ വരയ്ക്കാം. തിരഞ്ഞെടുത്ത പദാവലി പദത്തിന്റെ പര്യായങ്ങളായ മറ്റ് പദങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടികയാണ് "സുഹൃത്തുക്കൾ" വിഭാഗം. വിദ്യാർത്ഥികൾ പദാവലി പദം ഉപയോഗിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടികയാണ് ടൈംലൈൻ. ഈ പ്രവർത്തനം ഒറ്റയ്ക്കോ ഗ്രൂപ്പായോ നടത്താം. ക്ലാസ് മുറിയിലെ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കടലാസ് കഷണം പോലെ ലളിതമായ എന്തെങ്കിലും ഉപയോഗിച്ച് ജീവചരിത്ര പേജ് സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.
- ഉദാഹരണം
  - പേര്: വേഗത
  - ഫോട്ടോ വിഭാഗം: വളരെ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്ന കാറിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വരകളുള്ള ഒരു കാറിന്റെ ചിത്രം.
  - സുഹൃത്തുക്കൾ: നിരക്ക്
  - ടൈംലൈൻ: വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ ഗിയറുകൾ ക്രമീകരിച്ചു.
"അധ്യാപകനെതിരെയുള്ള മത്സരം" അധ്യാപകൻ മുറിയുടെ മുൻവശത്തുള്ള ബോർഡിലോ ഒരു കടലാസിലോ ഒരു കണക്ക് എണ്ണം സൂക്ഷിക്കുന്നു. ഒരു ചർച്ചയിലോ ചോദ്യത്തിലോ വിദ്യാർത്ഥികൾ എത്ര തവണ പദാവലി ശരിയായി ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്നും അധ്യാപകൻ എത്ര തവണ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്നും കാണുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.
- ഉദാഹരണം
  - (വിദ്യാർത്ഥി) - ഞങ്ങളുടെ കൈകളുടെ ബലം കാരണം ഞങ്ങളുടെ അൺപവർഡ് സൂപ്പർ കാർ നീങ്ങി.
  - (അധ്യാപകൻ) - വിദ്യാർത്ഥികളേ, നോബിന്റെ തിരിവുകളുടെ എണ്ണവും അത് സൂപ്പർ കാറിന്റെ ചലനത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നുവെന്നും പരിശോധിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്ന ഡാറ്റ എഴുതാൻ ഓർമ്മിക്കുക.
ബിൽഡുകളെക്കുറിച്ചും ടെസ്റ്റ് ട്രയലുകളെക്കുറിച്ചുമുള്ള തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചർച്ചകളിലൂടെ പദാവലി ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക:
- നിങ്ങളുടെ കാർ പരിശോധിച്ചപ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്?
- പരീക്ഷണത്തിൽ കാറിന്റെ ചലനത്തെ സ്വാധീനിച്ച ശക്തികൾ ഏതാണ്?
- എന്താണ് പ്രത്യേകിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചത് അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തിച്ചില്ല?
- ഈ പരീക്ഷണത്തിൽ കാർ എങ്ങനെ നീങ്ങുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പ്രവചിക്കാൻ കഴിയുമോ?

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >