Chơi

Phần 1 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh đặt xe vào vạch xuất phát và đẩy xe về phía trước. Hãy xem hình ảnh động bên dưới để biết ví dụ về một học sinh đang đẩy một chiếc Siêu xe không có động cơ và đo khoảng cách mà chiếc xe di chuyển được là 35 cm.

2. Mô hìnhLàm mẫu cách đo bằng cách yêu cầu học sinh đánh dấu điểm cuối bằng băng dính, sau đó sử dụng thước kẻ hoặc dụng cụ đo khác để đo khoảng cách di chuyển từ điểm đầu đến điểm cuối.

   

   • Làm mẫu cho sinh viên cách thiết lập Bảng thu thập dữ liệu hoặc sử dụng tài liệu Ví dụ thu thập dữ liệu Phòng thí nghiệm 1 được cài đặt sẵn.  Đảm bảo học sinh hiểu rõ phương pháp ghi chép lại người đẩy xe mỗi lần bằng cách lấy một nhóm làm ví dụ.

     

      

3. Tạo điều kiệnTạo điều kiện cho các cuộc thảo luận với học sinh khi các em làm việc bằng cách đặt những câu hỏi sau đây để khuyến khích học sinh sử dụng ngôn ngữ không gian.
   • Xe của bạn đi theo hướng nào?
   •  Nó đã đi được bao xa?
   • Bạn có thể giải thích làm thế nào để siêu xe không cần động cơ có thể di chuyển xa hơn không? 
   • Bạn sẽ làm thế nào để chiếc xe di chuyển quãng đường ngắn hơn?
      
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh lần lượt đẩy xe và đẩy xe với lực khác nhau (đẩy mạnh hoặc nhẹ).
5. HỏiHỏi học sinh xem các em nhìn thấy những mẫu hình nào. Khi nào xe đi xa hơn? Dữ liệu cho bạn biết điều gì có thể xảy ra tiếp theo? Yêu cầu học sinh đưa ra dự đoán dựa trên những gì họ quan sát.

Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm

Ngay sau khi mỗi nhóm hoàn thành bài kiểm tra đẩy xe và đo khoảng cách, hãy tập hợp lại để có một cuộc trò chuyện ngắn .

• Khi nào chiếc xe đi được quãng đường dài nhất?
• Bạn đo khoảng cách bằng cách nào? 
• Dựa trên quan sát của bạn, lực tác dụng liên quan như thế nào đến quãng đường xe di chuyển?
• Hãy dự đoán xem nếu bạn đẩy chiếc ô tô bằng một lực nhỏ, nó sẽ di chuyển quãng đường ngắn hơn hay dài hơn so với khi bạn đẩy chiếc ô tô bằng một lực lớn hơn.

Phần 2 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng họ sẽ sử dụng Gạch trường VEX GO để tạo ra một đường dốc. Giải thích rằng họ sẽ xây dựng một phần đính kèm ở đáy viên gạch để có thể thay đổi chiều cao của đường dốc.

   • Đầu tiên, gắn hai thanh giằng màu vàng vào một thanh giằng màu trắng. Sau đó, gắn nó vào các lỗ ở hàng trên cùng của một tấm gạch lát sân VEX GO úp ngược. Hãy xem hình ảnh động bên dưới để thấy hai thanh chắn và thanh chắn trắng được gắn vào mặt dưới của một ô gạch.

      

   • Sau đó, học sinh sẽ thêm hai thanh chắn màu vàng, xanh lam và cam vào thanh chắn màu trắng để điều chỉnh độ cao của đường dốc. Yellow Standoffs có chiều cao thấp nhất, Blue Standoffs có chiều cao trung bình và Orange Standoffs có chiều cao cao nhất. Học sinh sẽ bắt đầu lái Siêu xe không động cơ của mình ở đầu dốc mỗi lần.

     

      

   • Chỉ cho học sinh cách đánh dấu điểm bắt đầu của đoạn đường dốc. Điều này đảm bảo rằng xe sẽ khởi hành từ cùng một vị trí mỗi lần khi điều chỉnh độ cao của ram bằng cách sử dụng các chốt chặn. Điều này cũng hữu ích nếu ram di chuyển nhẹ trong quá trình thử nghiệm. 

     

      

2. Mô hìnhMô hình dành cho học sinh cách bắt đầu dốc ở vị trí thấp nhất bằng Yellow Standoffs.
   • Yêu cầu học sinh đặt xe của mình lên đỉnh dốc và thả tay ra. Hãy xem hình ảnh động bên dưới để thấy một chiếc siêu xe không có động cơ lăn xuống dốc.
   Tệp video
   • Làm mẫu các quy trình đo lường và thu thập dữ liệu phù hợp trong khi các nhóm đang đo quãng đường xe di chuyển khi sử dụng ram làm điểm xuất phát.
   • Sau khi học sinh đã thử nghiệm ram ở độ cao thấp nhất bằng các thanh giằng màu vàng, hãy hướng dẫn học sinh lặp lại quy trình ở hai độ cao khác bằng các thanh giằng màu xanh và màu cam.

    

   

3. Hỗ trợHỗ trợ một cuộc trò chuyện về quãng đường xe di chuyển khi học sinh đang thử nghiệm trên đường dốc bằng cách đặt những câu hỏi sau:
   • Bạn có tưởng tượng chiếc xe của mình sẽ đi xa hơn hay ngắn hơn quãng đường thực tế không?
   • Bạn nghĩ điều gì sẽ xảy ra nếu bạn đẩy xe thay vì để nó lăn?
   • Bạn nhận thấy gì về khoảng cách mà chiếc xe di chuyển giữa các độ cao khác nhau? Độ cao này có khiến xe di chuyển xa hơn so với độ cao khác không?
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh không đẩy xe. Họ chỉ nên thả chiếc xe ra vì họ đang thử nghiệm xem trọng lực có thể giúp Siêu xe không có động cơ di chuyển được bao xa. Ngoài ra, hãy nhắc nhở học sinh thử xe ở cả ba độ cao và ghi lại dữ liệu sau mỗi lần thử.
5. HỏiHỏi học sinh lực nào khiến ô tô chuyển động?

Tùy chọn: Các đội có thể tháo rời Siêu xe không có động cơ của mình nếu cần tại thời điểm này của trải nghiệm. Tuy nhiên, có một bộ Hướng dẫn xây dựng chuyển tiếp tùy chọn để xây dựng Siêu xe từ Siêu xe không có động cơ đã được xây dựng trong Phòng thí nghiệm 2: Siêu xe.