เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. คำสั่งสั่งให้นักเรียนวางรถไว้ที่เส้นเริ่มต้นและผลักรถไปข้างหน้า ชมภาพเคลื่อนไหวด้านล่างซึ่งเป็นตัวอย่างของนักเรียนที่เข็นรถซูเปอร์คาร์ที่ไม่ขับเคลื่อนและวัดระยะทางที่รถวิ่งได้ 35 ซม.

2. แบบจำลองแบบจำลองการวัดโดยให้เด็กนักเรียนทำเครื่องหมายจุดสิ้นสุดด้วยเทป จากนั้นใช้ไม้บรรทัดหรือเครื่องมือวัดอื่นๆ วัดระยะทางที่เดินทางจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสิ้นสุด

   

   • แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนตั้งค่าแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูล หรือใช้เอกสารตัวอย่างการรวบรวมข้อมูล Lab 1 ที่ตั้งไว้ล่วงหน้า  ให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจชัดเจนถึงวิธีบันทึกว่าใครเป็นคนเข็นรถในแต่ละครั้งโดยใช้กลุ่มหนึ่งเป็นตัวอย่าง

     

      

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการอภิปรายกับนักเรียนในขณะที่พวกเขาทำงานโดยถามคำถามต่อไปนี้ที่สนับสนุนให้นักเรียนใช้ภาษาเชิงพื้นที่
   • รถของคุณวิ่งไปทิศทางไหน?
   •  เดินทางไปได้ไกลแค่ไหน?
   • คุณสามารถอธิบายได้ไหมว่าจะทำให้ Unpowered Super Car เดินทางได้ไกลขึ้นได้อย่างไร? 
   • คุณจะทำให้รถวิ่งได้ระยะทางสั้นลงได้อย่างไร?
      
4. เตือนเตือนให้นักเรียนผลัดกันเข็นรถ และให้เข็นรถด้วยแรงที่ต่างกัน (เข็นแรงหรือเบา)
5. ถามถามนักเรียนว่าพวกเขาเห็นรูปแบบใดบ้าง รถจะไปต่อเมื่อไหร่? ข้อมูลบอกอะไรคุณเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นต่อไป? ขอให้นักเรียนทำนายจากสิ่งที่พวกเขาสังเกต

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

เมื่อกลุ่ม แต่ละกลุ่มทำการทดสอบการผลักรถและวัดระยะทางเสร็จสิ้นแล้ว ให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ

• รถวิ่งได้ไกลที่สุดเมื่อไหร่?
• คุณวัดระยะทางอย่างไร? 
• จากการสังเกตของคุณ ปริมาณแรงมีความสัมพันธ์กับระยะทางที่รถเคลื่อนที่อย่างไร
• ลองทำนายดูว่า หากคุณผลักรถด้วยแรงเพียงเล็กน้อย รถจะวิ่งได้ระยะทางสั้นลงหรือไกลขึ้น เมื่อเทียบกับการผลักรถด้วยแรงจำนวนมาก

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนใช้ VEX GO Field Tile เพื่อสร้างทางลาด อธิบายว่าพวกเขาจะสร้างสิ่งที่แนบมาที่ด้านล่างของกระเบื้องซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเปลี่ยนความสูงของทางลาดได้

   • ขั้นแรก ให้ติดสแตนด์ออฟสีเหลือง 2 อันเข้ากับลำแสงสีขาว จากนั้นแนบสิ่งนี้เข้ากับรูบนแถวบนของ VEX GO Field Tile ที่คว่ำลง ชมแอนิเมชั่นด้านล่างเพื่อดูสแตนด์ออฟทั้งสองอันและลำแสงสีขาวที่ติดอยู่ด้านล่างของกระเบื้องสนาม

      

   • จากนั้น นักเรียนจะเพิ่มขาตั้งสีเหลือง สีน้ำเงิน และสีส้มสองอันเข้ากับคานสีขาวเพื่อปรับความสูงของทางลาด สแตนด์ออฟสีเหลืองมีความสูงต่ำสุด สแตนด์ออฟสีน้ำเงินมีความสูงตรงกลาง และสแตนด์ออฟสีส้มมีความสูงสูงสุด นักเรียนจะสตาร์ทรถ Super Car ที่ไม่ขับเคลื่อนของตนเองที่ด้านบนของทางลาดทุกครั้ง

     

      

   • แสดงให้เด็กนักเรียนเห็นวิธีการทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นของทางลาด ซึ่งจะช่วยให้แน่ใจว่ารถจะเริ่มต้นจากตำแหน่งเดียวกันทุกครั้งเมื่อความสูงของทางลาดได้รับการปรับโดยใช้สแตนด์ออฟ วิธีนี้ยังมีประโยชน์หากทางลาดเกิดการเคลื่อนตัวเล็กน้อยในระหว่างการทดสอบ 

     

      

2. แบบจำลอง แบบจำลองสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีเริ่มทางลาดที่ตำแหน่งต่ำสุดโดยใช้ขาตั้งสีเหลือง
   • ให้เด็กๆ วางรถของตนไว้บนทางลาดแล้วปล่อยรถไป ชมแอนิเมชั่นด้านล่างเพื่อดูรถซูเปอร์คาร์ไร้เครื่องยนต์วิ่งลงทางลาด
   ไฟล์วีดีโอ
   • จำลองการวัดและรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสมในขณะที่กลุ่มกำลังวัดระยะทางที่รถเคลื่อนที่โดยใช้ทางลาดเป็นจุดเริ่มต้น
   • เมื่อนักเรียนได้ทดสอบทางลาดที่ความสูงต่ำสุดโดยใช้ขาตั้งสีเหลืองแล้ว ให้สั่งให้นักเรียนทำซ้ำขั้นตอนอีกครั้งที่ความสูงอีกสองระดับโดยใช้ขาตั้งสีน้ำเงินและสีส้ม

    

   

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับระยะทางที่รถวิ่งในขณะที่นักเรียนกำลังทดสอบบนทางลาดโดยถามคำถามต่อไปนี้:
   • คุณเคยจินตนาการว่ารถของคุณจะวิ่งได้ไกลกว่าหรือสั้นกว่าที่เกิดขึ้นหรือไม่?
   • คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณผลักรถแทนที่จะปล่อยให้มันไหลไป?
   • คุณสังเกตเห็นอะไรในระยะทางที่รถวิ่งระหว่างความสูงที่ต่างกัน? ความสูงหนึ่งระดับทำให้รถวิ่งได้ไกลกว่าอีกระดับหนึ่งหรือไม่?
4. เตือนใจเตือนใจนักเรียนไม่ให้เข็นรถยนต์ของตนเอง พวกเขาควรปล่อยรถออกไปเพราะว่าพวกเขากำลังทำการทดลองว่าแรงโน้มถ่วงทำให้รถซูเปอร์คาร์ที่ไม่ขับเคลื่อนสามารถเดินทางได้ไกลแค่ไหน เตือนให้นักเรียนทดสอบรถของตนที่ความสูงทั้งสามระดับ และบันทึกข้อมูลของตนหลังการทดลองแต่ละครั้ง
5. ถามถามนักเรียนว่ามีแรงใดที่ทำให้รถเคลื่อนที่

ตัวเลือก: ทีมสามารถรื้อถอน Super Car ที่ไม่ขับเคลื่อนได้หากจำเป็นในจุดนี้ของประสบการณ์ อย่างไรก็ตาม มีชุดคำสั่งการสร้างแบบเปลี่ยนผ่านที่เป็นทางเลือกเพื่อสร้าง Super Car จาก Super Car ที่ไม่มีเครื่องยนต์ที่สร้างขึ้นแล้วในแล็บ 2: Super Car