Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Perkenalkan pelajaran dengan mengangkat Mobil Super dan melibatkan kelas dengan sebuah pertanyaan. Terus perlihatkan Mobil Super dan minta siswa untuk memprediksi seberapa jauh mobil tersebut akan melaju, dan jelaskan alasan mereka. Tunjukkan cara kerjanya dengan memutar Kenop Oranye dan membiarkan mobil melaju.	Saat Anda menunjukkan Mobil Super, tanyakan kepada siswa apakah mereka pernah menggunakan mobil putar. Menurut Anda, seberapa jauh mobil ini dapat melaju? Apa yang membuatmu berkata demikian? Hal-hal apa saja yang memengaruhi jarak tempuh mobil? Apa yang Anda lihat sehingga membuat Anda berkata demikian?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Jika kita mengulangi percobaan tersebut, apakah Anda akan membuat prediksi yang sama? Mari menguji beberapa ide kita dengan mobil kita sendiri.

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   
   

2. BagikanBagikan instruksi pembuatan, Peran Robotika & Rutinitas, dan Lembar Pengumpulan Data ke setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa petunjuk pembangunan.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi membangun proses.
   • Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan peran dan tanggung jawab mereka, seperti yang ditunjukkan dalam Tayangan Slide Gambar.
   • Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ajukan pertanyaan tentang bagaimana pembangunan sedang berlangsung untuk membuat semua siswa terlibat dalam proses pembangunan, dan ingatkan siswa untuk mengikuti Tanggung Jawab Peran mereka jika mereka memerlukan bantuan secara bergiliran.
4. PenawaranPenawaran saran dan catat strategi pembangunan tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim membangun bersama.

Strategi Fasilitasi

• Dorong siswa untuk menggunakan bahasa deskriptif dan spasial saat berbicara tentang cara merakit bangunan. Berikan contoh ini kepada siswa bila memungkinkan.
  • Mintalah siswa menggunakan kosakata hubungan spasial (di seberang, di depan, di bawah, di belakang, di atas, dsb.) untuk menjelaskan letak potongan-potongan selama proses pembangunan.
• Tunjukkan bagian “Pertanyaan” pada Lembar Pengumpulan Data. Arahkan siswa untuk menuliskan pertanyaan yang mungkin mereka miliki selama Lab.
• Tawarkan pengamatan langsung saat kelompok bekerja dengan baik, dan undang mereka untuk berbagi strategi kerja tim dengan kelas.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, baca buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memudahkan pengenalan dalam membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca.
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam.
  • Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.