Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menjelajahi cara membuat Basis Kode mereka berbelok ke kiri dan kanan menggunakan derajat.

    Sasaran di akhir bagian ini adalah untuk membuat dan memulai dua proyek: Belok Kiridan Belok Kanan.  Untuk memulai, setiap kelompok harus memiliki perangkat, perangkat lunak VEXcode GO, dan Basis Kode yang dibangun.Proyek VEXcode GO kosong dengan blok When Started default.

  2. ModelModel bagi siswa langkah-langkah untuk membuka dan menyimpan proyek mereka.
    • Modelkan langkah-langkah Buka dan Simpan ProyekArtikel Pustaka VEX dan minta siswa mengikutinya untuk membuka dan menyimpan proyek mereka.
    • Instruksikan siswa untuk memberi nama proyek mereka Belok Kanan.
    • Mintalah siswa menghubungkan Brain dari Basis Kode mereka ke perangkat mereka.

    Catatan: Saat pertama kali menghubungkan Basis Kode ke perangkat Anda, Gyro yang terpasang di Otak dapat melakukan kalibrasi, yang menyebabkan Basis Kode bergerak sendiri selama beberapa saat. Ini adalah perilaku yang diharapkan, jangan sentuh Basis Kode saat sedang dikalibrasi. 

    • Setelah siswa memberi nama proyek mereka dan menghubungkan Brain ke perangkat mereka, modelkan langkah-langkah untuk mengonfigurasi Basis Kode. Pastikan siswa dapat melihat blok Drivetrain di Toolbox setelah mengonfigurasi robot.

      Kotak peralatan blok GO dengan kategori blok drivetrain yang ditampilkan.
      Kategori Drivetrain Blok

    • Model bagi siswa cara menyeret blok [Belok ke] dan menempelkannya ke blok {When started} agar robot berbelok ke kanan.

      Ruang kerja VEXcode GO menampilkan blok Saat memulai dengan blok belok kanan sejauh 90 derajat yang terpasang di bawahnya.
      Belok Kanan Proyek
    • Sebelum siswa memulai proyeknya, tanyakan kepada mereka di mana menurut mereka Basis Kode akan berakhir di akhir proyek.
    • Instruksikan siswa untuk memulai proyek mereka dan mengamati pergerakan Basis Kode.
    • Setelah siswa berhasil memutar Basis Kode mereka ke kanan 90 derajat, minta siswa menggunakan "Simpan sebagai" atau "Simpan ke Perangkat Anda" (tergantung pada versi VEXcode GO yang digunakan siswa) di Menu File untuk menyimpan proyek mereka dengan nama baru dan beri nama proyek baru Belok Kiri.

    • Setelah proyek disimpan, modelkan cara mengubah parameter blok [Putar ke] dari 'kanan' ke 'kiri.'

      Ruang kerja VEXcode GO menampilkan blok Saat memulai dengan blok belok kiri sejauh 90 derajat yang terpasang di bawahnya. Menu tarik-turun blok Belok Untuk dibuka, menunjukkan bagaimana pengguna dapat mengubah arah belok antara kiri dan kanan.
      Belok Kiri Proyek
    • Model bagi siswa bagaimana memulai proyek untuk mengujinya.
  3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi saat siswa membuat proyek mereka di VEXcode GO dengan menanyakan hal berikut:
    1. Sebelum Anda memulai proyek Anda, menurut Anda di mana Basis Kode akan berakhir? Mengapa?
    2. Bagian Drivetrain mana yang bergerak saat Basis Kode Anda berputar? 
    3. Berapa derajat yang Anda gunakan dalam proyek Anda untuk Basis Kode? Jika lain kali Anda menaikkan angka itu, apa yang menurut Anda akan terjadi?
    4. Apakah Anda terjebak? Apa yang dapat Anda coba selanjutnya? Di mana Anda dapat menemukan informasi untuk “melepaskan diri?”
    Gambar sekelompok siswa dan guru sedang merencanakan suatu proyek, menggunakan GO Code Base dan tablet untuk membantu memvisualisasikan rencana tersebut.
    Diskusi Kelompok
  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mempelajari konsep baru mungkin memerlukan beberapa kali percobaan dan dorong mereka untuk mencoba lagi saat mereka membuat proyek.
  5. TanyakanMinta siswa untuk memikirkan jenis pekerjaan robot apa yang memerlukan putaran akurat. Apakah ada pekerjaan kotor, membosankan, atau berbahaya yang memerlukan robot untuk melakukan putaran? Yang mana?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok segera setelah setiap kelompok memutar robot Basis Kode mereka ke kiri dan ke kanan, berkumpul untuk percakapan singkat.

  • Apakah Basis Kode berakhir seperti yang Anda harapkan? Seberapa dekatnya Anda?
  • Saat Basis Kode Anda berputar, bagaimana rodanya bergerak?
  • Apa perbedaan utama antara kedua proyek yang Anda buat?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggabungkan semua informasi yang mereka pelajari tentang pembuatan proyek untuk Basis Kode untuk menginstruksikannya untuk membuat persegi di sekitar gudang. Mereka akan menggunakan VEX GO Tile untuk menentukan batas gudang.

    Untuk memulai, setiap kelompok harus memiliki perangkat, VEX GO Tile, perangkat lunak VEXcode GO, dan Basis Kode yang dibangun.

    Tampilan atas ke bawah lapangan untuk Tantangan Gudang, dengan robot Basis Kode dimulai di sudut kiri bawah. Panah merah menunjukkan bahwa robot harus bergerak dalam bentuk persegi di sekitar petak lapangan searah jarum jam.
    Tantangan Basis Kode di Gudang
  2. ModelModel menggunakan perangkat grup dan VEXcode GO. Tunjukkan blok mana yang akan digunakan siswa untuk membuat proyek mereka dan menyelesaikan tantangan dengan sukses. Tunjukkan kepada siswa bahwa mereka perlu bergerak maju dan berbelok empat kali untuk membuat persegi, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah. Dalam animasi, Basis Kode dimulai di sudut kiri bawah menjauhi ubin. Ia melaju ke sisi lain ubin, lalu berbelok ke kanan, dan mengulangi perilaku ini untuk membuat garis bujur sangkar di sekeliling ubin.

    Model bagi siswa cara mengubah parameter balok untuk mengubah jarak dan derajat. Beritahukan siswa bahwa balok-balok tersebut harus dihubungkan ke balok {When started} , karena balok itu selalu berada di urutan pertama.

    • Tunjukkan kepada siswa blok berikut:

      1. {When started}

        Blok VEXcode GO Saat Dimulai.
        {When started} Blok

      2. [Berkendara untuk]

        VEXcode Drive Untuk blok, yang membaca dorongan maju sejauh 100mm. Menu tarik-turun dibuka, menunjukkan bagaimana pengguna dapat mengubah arah mengemudi antara maju dan mundur.
        [Berkendara ke] Blok
      3. [Berbalik ke]

    VEXcode Belok Untuk blok, yang berbunyi belok kanan sejauh 90 derajat. Menu tarik-turun dibuka, menunjukkan bagaimana pengguna dapat mengubah arah belok antara kiri dan kanan.
    [Putar untuk] Blok
    • Tunjukkan kepada siswa cara menempatkan GO Tile dan memetakan jalur robot Code Base di sekitar persegi. Mereka harus mengukur jarak yang perlu ditempuh di setiap sisi.
    • Tunjukkan kepada siswa cara memasukkan derajat putaran pada blok [Putar untuk].
    • Model bagi siswa bagaimana memulai proyek mereka untuk mengujinya.
  3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi dengan kelompok-kelompok saat Anda mengelilingi kelas. Minta siswa untuk menjelaskan langkah-langkah membuat persegi. Hal ini memungkinkan siswa untuk mulai berpikir tentang cara mereka mencantumkan perintah dalam proyek mereka. Anda dapat mengikuti instruksi mereka dengan pensil dan kertas atau di papan tulis.
    1. Apa langkah pertama untuk menggambar persegi? 
    2. Kapan saya akan berbalik? 
    3. Bagaimana kaitan instruksi yang Anda berikan kepada saya dengan perintah untuk Basis Kode? 
    4. Apakah terjadi kesalahan? Besar! Bagaimana Anda dapat memanfaatkan kesalahan ini untuk meningkatkan proyek Anda?
  4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa robot Basis Kode mungkin tidak masuk ke dalam kotak pada kali pertama, tetapi teruslah mencoba! Siswa mungkin tidak berpikir bahwa setiap sisi persegi dan setiap belokan harus memiliki ukuran yang sama. Ingatkan siswa untuk mengingat hal ini saat mereka membuat kode.
  5. TanyaMinta siswa untuk memikirkan tentang apa yang dilakukan robot Basis Kode mereka dan apakah itu berhubungan dengan pekerjaan yang kotor, membosankan, atau berbahaya? Yang mana?

Opsional: Jika memungkinkan, pertahankan Basis Kode yang telah disusun untuk Lab lain dalam Unit ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >