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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI CHIEDE
  1. Sulla lavagna, disegna una mappa del tesoro senza linee, con due punti in cui posizionare il tesoro. Vedere l'esempio nella diapositiva 4 della presentazione di immagini del Lab 1.
  2. Mentre gli studenti iniziano a parlare tra loro, si può iniziare a disegnare la mappa successiva (vedere un esempio nella presentazione di immagini del Lab 1), che ha lo stile di una griglia con i numeri in alto e le lettere dell'alfabeto sul lato sinistro. Metti un punto su 1A e 3C.
  3. Mostrate agli studenti la stampa delle Battle Boats. Richiama il piano cartesiano sulla pagina e mostra gli assi e del piano (anche nella presentazione di immagini del Lab 1).
  4. Indica le coordinate 3C. Passa il dito per vedere se sull'asse x c'è il numero 3 e sull'asse y c'è la lettera c.
  1. Hai mai fatto una caccia al tesoro? Hai usato una mappa? Come hai fatto a leggere la mappa? Per molti cacciatori di tesori, le mappe li aiutano a localizzare le aree che potrebbero contenere il .
  2. Le mappe hanno linee che si trovano sugli assi x e y. Disegniamone una e ora metterò i numeri in alto e le lettere ai lati della mappa. Ora, osservando questa seconda mappa, quali cambiamenti vedi? Quale mappa preferisci e perché? Se ti dicessi di andare al 1A, sapresti dove andare? E se ti dicessi che nel 3C c'è un tesoro sepolto, saresti in grado di trovarlo? Questa mappa è chiamata piano cartesiano. Questa mappa ha un asse x e un asse y.
  3. Oggi impareremo a conoscere i piani cartesiani. I piani cartesiani vengono utilizzati in tutta la matematica per aiutarci a comprendere la geometria e l'algebra.
  4. Coordinate come "3C" determinano dove si trova un punto su un piano cartesiano. Oggi realizzeremo il nostro piano cartesiano su cui tracciare i punti.

Preparare gli studenti a costruire

Adesso è il momento di costruire il nostro piano di coordinate, chiamato Battle Boats! Adesso, iniziamo a costruire così possiamo iniziare a giocare e a tracciare i punti.

Facilitare la costruzione

  1. Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &.
  2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione a ciascun gruppo.

    Costruzione di barche da battaglia VEX GO, che mostra tre barche attaccate a pezzi GO sulla sinistra e un perno e un distanziale sulla destra, indicati come ipotesi durante il gioco.
    Battle Boats build
  3. FacilitareFacilitare processo di costruzione. Chiedere ai costruttori e ai giornalisti di attenersi alle proprie responsabilità, come descritto nella presentazione delle immagini del Lab 1.
  4. OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di creazione di gruppi e di risoluzione dei problemi man mano che i gruppi lavorano insieme.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Strategie di facilitazione

  • Incoraggiare una costruzione ponderata nell'intero gruppo - Mentre gli studenti costruiscono, porre domande sul processo per aiutarli a riflettere sul motivo per cui i pezzi si uniscono in questo particolare modo. Ad esempio, le domande sul perché vengono utilizzati i connettori al posto delle travi per le pareti laterali, o su cosa impedisce che la struttura sia mobile, consentono agli studenti, in tutti i ruoli, di essere coinvolti nel processo di costruzione.
  • Strategia Shine Time - Se un gruppo ha terminato la costruzione, incoraggia gli studenti a fare un giro e a offrire suggerimenti e strategie agli altri studenti. Permettere a questi studenti di distinguersi significa anche dare più aiuto ai gruppi che sono più lenti a crescere.
  • Utilizza la funzione Preparati...Ottieni VEX...GO! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e procurarsi i loro kit VEX GO, quindi seguire l'attività di costruzione descritta nel libro durante la lettura.