Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Di papan tulis, gambarlah peta harta karun tanpa garis dengan dua tempat untuk harta karun. Lihat contoh pada Slide 4 di Tayangan Gambar Lab 1. Saat siswa mulai berbicara satu sama lain, mulailah menggambar peta berikutnya (lihat contoh di Tayangan Gambar Lab 1) yang berbentuk kisi dengan angka di bagian atas dan huruf alfabet di sisi kiri. Beri titik pada 1A dan 3C. Tunjukkan hasil cetakan Battle Boats kepada para siswa. Tunjukkan bidang koordinat pada halaman dan perlihatkan sumbu x dan y bidang tersebut (juga terdapat dalam Tayangan Gambar Lab 1). Arahkan ke koordinat 3C. Pindai jari Anda untuk menunjukkan bahwa sumbu x adalah angka 3 dan sumbu y adalah huruf c.	Apakah kamu pernah ikut berburu harta karun? Apakah kamu menggunakan peta? Bagaimana kamu bisa membaca peta itu? Bagi banyak pemburu harta karun, peta membantu mereka menemukan area yang mungkin menyimpan harta karun tersebut. Peta memiliki garis-garis yang terletak pada sumbu x dan y. Mari kita gambar satu, dan sekarang saya akan menempatkan angka di bagian atas dan huruf di sisi peta. Nah, jika melihat peta kedua ini, perubahan apa yang Anda lihat? Peta mana yang Anda sukai dan mengapa? Jika saya menyuruhmu pergi ke 1A, apakah kamu tahu ke mana harus pergi? Bagaimana jika saya memberi tahu Anda bahwa ada harta karun terpendam di ruang 3C, apakah Anda dapat menemukannya? Peta ini disebut bidang koordinat. Peta ini memiliki sumbu x dan sumbu y. Hari ini kita akan belajar tentang bidang koordinat. Bidang koordinat digunakan di seluruh bidang matematika untuk membantu kita memahami geometri dan aljabar. Koordinat seperti “3C” menentukan letak suatu titik pada bidang koordinat. Hari ini kita akan membuat bidang koordinat kita sendiri untuk memplot titik-titik.

TINDAKAN

BERTANYA

Di papan tulis, gambarlah peta harta karun tanpa garis dengan dua tempat untuk harta karun. Lihat contoh pada Slide 4 di Tayangan Gambar Lab 1.
Saat siswa mulai berbicara satu sama lain, mulailah menggambar peta berikutnya (lihat contoh di Tayangan Gambar Lab 1) yang berbentuk kisi dengan angka di bagian atas dan huruf alfabet di sisi kiri. Beri titik pada 1A dan 3C.
Tunjukkan hasil cetakan Battle Boats kepada para siswa. Tunjukkan bidang koordinat pada halaman dan perlihatkan sumbu x dan y bidang tersebut (juga terdapat dalam Tayangan Gambar Lab 1).
Arahkan ke koordinat 3C. Pindai jari Anda untuk menunjukkan bahwa sumbu x adalah angka 3 dan sumbu y adalah huruf c.

Apakah kamu pernah ikut berburu harta karun? Apakah kamu menggunakan peta? Bagaimana kamu bisa membaca peta itu? Bagi banyak pemburu harta karun, peta membantu mereka menemukan area yang mungkin menyimpan harta karun tersebut.
Peta memiliki garis-garis yang terletak pada sumbu x dan y. Mari kita gambar satu, dan sekarang saya akan menempatkan angka di bagian atas dan huruf di sisi peta. Nah, jika melihat peta kedua ini, perubahan apa yang Anda lihat? Peta mana yang Anda sukai dan mengapa? Jika saya menyuruhmu pergi ke 1A, apakah kamu tahu ke mana harus pergi? Bagaimana jika saya memberi tahu Anda bahwa ada harta karun terpendam di ruang 3C, apakah Anda dapat menemukannya? Peta ini disebut bidang koordinat. Peta ini memiliki sumbu x dan sumbu y.
Hari ini kita akan belajar tentang bidang koordinat. Bidang koordinat digunakan di seluruh bidang matematika untuk membantu kita memahami geometri dan aljabar.
Koordinat seperti “3C” menentukan letak suatu titik pada bidang koordinat. Hari ini kita akan membuat bidang koordinat kita sendiri untuk memplot titik-titik.

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sekarang, saatnya kita membangun bidang koordinat kita sendiri, yang disebut Kapal Perang! Sekarang, mari kita mulai membangun agar kita bisa mulai bermain dan menentukan titik-titik penting.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &.
BagikanBagikan instruksi pembuatan ke setiap kelompok.

Kapal Perang dibangun
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan. Pastikan para Pembangun dan Jurnalis mengikuti tanggung jawab mereka yang diuraikan dalam Tayangan Slide gambar Lab 1.
TawarkanTawarkan saran dan catat strategi membangun kelompok dan pemecahan masalah yang positif saat kelompok bekerja sama.

Penyelesaian Masalah Guru

Perhatikan Baik-Baik - Ingatkan siswa untuk memperhatikan indikator mata dalam Petunjuk Perakitan. Mereka mencatat tempat-tempat di mana orientasi bagian-bagian penting dalam keberhasilan pembuatan sebuah bangunan. Jika siswa mengalami kesulitan dalam menyusun bagian-bagiannya dengan benar, pertama-tama tanyakan apakah potongan-potongan tersebut sudah tersusun dengan tepat, dan apakah sesuai dengan gambar Instruksi Perakitan. Memeriksa hal ini di setiap langkah dapat membantu mencegah frustrasi di tahap selanjutnya dalam proses pembuatan.
Menempelkan Kertas pada Bangunan - Tunjukkan kepada siswa di awal Engage cara menusukkan pin melalui kertas. Dengan memodelkan hal ini, siswa akan memiliki pemahaman yang lebih baik ketika mereka menempelkan lembaran tersebut ke pelat abu-abu.

Strategi Fasilitasi

Mendorong Proses Membangun yang Bijaksana dalam Kelompok - Saat siswa sedang membangun, ajukan pertanyaan tentang proses tersebut untuk membantu mereka berpikir mengapa bagian-bagian tersebut disatukan dengan cara tertentu. Sebagai contoh, pertanyaan tentang mengapa konektor digunakan alih-alih balok untuk dinding samping, atau apa yang membantu bangunan agar tidak mudah bergeser, memungkinkan siswa dalam semua peran untuk terlibat dalam proses pembangunan.
Strategi Unggulan - Jika satu kelompok selesai membangun, dorong siswa-siswa tersebut untuk berkeliling dan menawarkan kiat serta strategi kepada siswa lain. Memberi kesempatan kepada siswa-siswa ini untuk bersinar juga memberikan lebih banyak tenaga untuk membantu kelompok-kelompok yang lebih lambat dalam membangun kemampuan mereka.
Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, bacalah buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memfasilitasi pengenalan tentang membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dalam kelompok mereka dan mengambil VEX GO Kit mereka, serta mengikuti aktivitas membangun yang ada di dalam buku saat Anda membaca.
- Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan petunjuk Bagikan, Tunjukkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan untuk mengenal kit mereka lebih dalam.
- Untuk memfokuskan pada kebiasaan berpikir yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti ketekunan, kesabaran, dan kerja tim, gunakan pertanyaan "Berpikir" di setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran setiap kali Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >