Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Pada papan tulis, gambarlah peta harta karun tanpa garis dengan dua titik untuk harta karun. Lihat contoh pada Slide 4 dalam Slideshow Gambar Lab 1. Saat siswa mulai berbicara satu sama lain, mulailah menggambar peta berikutnya (lihat contoh pada Slideshow Gambar Lab 1) yang berbentuk kotak-kotak dengan angka di bagian atas dan huruf alfabet di sisi kiri. Beri titik pada 1A dan 3C. Perlihatkan cetakan Kapal Perang kepada siswa. Sebutkan bidang koordinat pada halaman dan perlihatkan sumbu x dan y bidang tersebut (juga dalam Slideshow Gambar Lab 1). Tunjuk pada koordinat 3C. Pindai jari Anda untuk menunjukkan sumbu x adalah angka 3 dan sumbu y adalah huruf c.	Pernahkah Anda pergi berburu harta karun? Apakah Anda menggunakan peta? Bagaimana Anda bisa membaca peta? Bagi banyak pemburu harta karun, peta membantu mereka menemukan area yang mungkin menyimpan harta karun. Peta memiliki garis-garis yang berada pada sumbu x dan y. Mari kita menggambar satu dan sekarang saya akan menaruh angka di bagian atas dan huruf di bagian samping peta. Sekarang, lihat peta kedua ini, perubahan apa yang Anda lihat? Peta mana yang Anda sukai dan mengapa? Jika aku menyuruhmu pergi ke kelas 1A, tahukah kamu ke mana harus pergi? Bagaimana jika saya katakan ada harta karun yang terkubur di 3C, bisakah Anda menemukannya? Peta ini disebut bidang koordinat. Peta ini memiliki sumbu x dan sumbu y. Hari ini kita akan belajar tentang bidang koordinat. Bidang koordinat digunakan di seluruh matematika untuk membantu kita memahami geometri dan aljabar. Koordinat seperti “3C” menentukan lokasi suatu titik pada bidang koordinat. Hari ini kita akan membuat bidang koordinat kita sendiri untuk memplot titik-titik.

TINDAKAN

BERTANYA

Pada papan tulis, gambarlah peta harta karun tanpa garis dengan dua titik untuk harta karun. Lihat contoh pada Slide 4 dalam Slideshow Gambar Lab 1.
Saat siswa mulai berbicara satu sama lain, mulailah menggambar peta berikutnya (lihat contoh pada Slideshow Gambar Lab 1) yang berbentuk kotak-kotak dengan angka di bagian atas dan huruf alfabet di sisi kiri. Beri titik pada 1A dan 3C.
Perlihatkan cetakan Kapal Perang kepada siswa. Sebutkan bidang koordinat pada halaman dan perlihatkan sumbu x dan y bidang tersebut (juga dalam Slideshow Gambar Lab 1).
Tunjuk pada koordinat 3C. Pindai jari Anda untuk menunjukkan sumbu x adalah angka 3 dan sumbu y adalah huruf c.

Pernahkah Anda pergi berburu harta karun? Apakah Anda menggunakan peta? Bagaimana Anda bisa membaca peta? Bagi banyak pemburu harta karun, peta membantu mereka menemukan area yang mungkin menyimpan harta karun.
Peta memiliki garis-garis yang berada pada sumbu x dan y. Mari kita menggambar satu dan sekarang saya akan menaruh angka di bagian atas dan huruf di bagian samping peta. Sekarang, lihat peta kedua ini, perubahan apa yang Anda lihat? Peta mana yang Anda sukai dan mengapa? Jika aku menyuruhmu pergi ke kelas 1A, tahukah kamu ke mana harus pergi? Bagaimana jika saya katakan ada harta karun yang terkubur di 3C, bisakah Anda menemukannya? Peta ini disebut bidang koordinat. Peta ini memiliki sumbu x dan sumbu y.
Hari ini kita akan belajar tentang bidang koordinat. Bidang koordinat digunakan di seluruh matematika untuk membantu kita memahami geometri dan aljabar.
Koordinat seperti “3C” menentukan lokasi suatu titik pada bidang koordinat. Hari ini kita akan membuat bidang koordinat kita sendiri untuk memplot titik-titik.

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sekarang, saatnya membangun bidang koordinat kita sendiri, yang disebut Kapal Perang! Sekarang, mari kita mulai membangun sehingga kita bisa mulai bermain dan merencanakan poin.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas.
BagikanBagikan petunjuk membangun kepada setiap kelompok.

Kapal Perang membangun
MemfasilitasiMemfasilitasi membangun proses. Mintalah Pembangun dan Jurnalis mengikuti tanggung jawab mereka yang diuraikan dalam tayangan slide gambar Lab 1.
PenawaranPenawaran saran dan catat strategi positif dalam membangun kelompok dan memecahkan masalah saat kelompok membangun bersama.

Pemecahan Masalah Guru

Perhatikan - Ingatkan siswa untuk mencari indikator mata dalam Petunjuk Pembuatan. Mereka mencatat tempat-tempat di mana orientasi potongan-potongan penting dalam pembangunan yang sukses. Jika siswa mengalami kesulitan dalam menyusun benda-benda dengan benar, tanyakan terlebih dahulu apakah potongan-potongan benda mereka sudah tersusun dengan benar, dan apakah semuanya sesuai dengan gambar Petunjuk Pembuatan. Memeriksa hal ini pada setiap langkah dapat membantu mencegah frustrasi pada tahap selanjutnya dalam pembangunan.
Meletakkan Lembaran pada Bangunan - Tunjukkan kepada siswa di awal Engage cara mendorong pin menembus kertas. Dengan memodelkan ini, siswa akan lebih memahami saat mereka menempelkan lembaran pada pelat abu-abu.

Strategi Fasilitasi

Dorong Pembangunan yang Penuh Pertimbangan dalam Seluruh Kelompok - Saat siswa sedang membangun, ajukan pertanyaan tentang prosesnya untuk membantu mereka berpikir tentang mengapa potongan-potongan bangunan disatukan dengan cara tertentu. Misalnya, pertanyaan tentang mengapa konektor digunakan sebagai pengganti balok untuk dinding samping, atau apa yang membantu bangunan tersebut tidak lagi dapat dipindahkan, memungkinkan siswa dalam semua peran untuk terlibat dalam proses pembangunan.
Strategi Waktu Bersinar - Jika satu kelompok telah selesai membangun, dorong siswa tersebut untuk berkeliling dan menawarkan kiat dan strategi kepada siswa lain. Memberikan kesempatan kepada para siswa untuk bersinar juga memberi lebih banyak bantuan bagi kelompok yang lebih lambat dalam membangun.
Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, baca buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memudahkan pengenalan dalam membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca.
- Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam.
- Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >