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Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE FRAGEN
  1. Zeichnen Sie an die Tafel eine Schatzkarte ohne Linien mit zwei Stellen für einen Schatz. Sehen Sie sich das Beispiel auf Folie 4 in der Bilder-Diashow zu Labor 1 an.
  2. Wenn die Schüler anfangen, miteinander zu sprechen, fangen Sie an, die nächste Karte zu zeichnen (ein Beispiel finden Sie in der Bilder-Diashow zu Labor 1). Sie hat eine Rasterstruktur mit Zahlen oben und Buchstaben auf der linken Seite. Setzen Sie einen Punkt auf 1A und 3C.
  3. Zeigen Sie den Schülern den Ausdruck „Battle Boats“. Markieren Sie die Koordinatenebene auf der Seite und zeigen Sie die und -Achse der Ebene (auch in der Bilder-Diashow zu Übung 1).
  4. Zeigen Sie auf die Koordinaten 3C. Scannen Sie Ihren Finger, um anzuzeigen, dass die X-Achse die Zahl 3 und die Y-Achse der Buchstabe C ist.
  1. Waren Sie schon einmal auf Schatzsuche? Haben Sie eine Karte benutzt? Wie konnten Sie die Karte lesen? Vielen Schatzsuchern helfen Karten dabei, Gebiete zu finden, in denen sich Schätze befinden könnten. 
  2. Karten haben Linien, die auf der x- und y-Achse liegen. Zeichnen wir eine. Jetzt werde ich oben Zahlen und an der Seite der Karte Buchstaben eintragen. Welche Änderungen sehen Sie nun, wenn Sie diese zweite Karte betrachten? Welche Karte bevorzugen Sie und warum? Wenn ich Ihnen sagen würde, Sie sollen zu 1A gehen, wüssten Sie, wohin Sie gehen müssen? Was wäre, wenn ich Ihnen sagen würde, dass in 3C ein vergrabener Schatz ist, würden Sie ihn finden können? Diese Karte wird als Koordinatenebene bezeichnet. Diese Karte hat eine x-Achse und eine y-Achse.
  3. Heute lernen wir etwas über Koordinatenebenen. Koordinatenebenen werden in der gesamten Mathematik verwendet, um uns beim Verständnis von Geometrie und Algebra zu helfen.
  4. Koordinaten wie „3C“ bestimmen, wo sich ein Punkt auf einer Koordinatenebene befindet. Heute werden wir unser eigenes Koordinatensystem erstellen, um Punkte darauf einzuzeichnen.

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Jetzt ist es Zeit, unser ganz eigenes Koordinatenflugzeug zu bauen, genannt „Battle Boats“! Beginnen wir nun mit dem Bauen, damit wir spielen und Punkte planen können.

Erleichtern Sie den Aufbau

  1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen.
  2. VerteilenVerteilen Sie Bauanleitungen an jede Gruppe.

    Aufbau von VEX GO Battle Boats. Links sind drei aus GO-Teilen zusammengesetzte Boote zu sehen, rechts ein Stift und ein Abstandshalter, die während des Spiels als Hinweis auf Vermutungen dienen.
    Schlachtboote bauen
  3. ErleichternErleichtern Aufbauprozess. Fordern Sie Bauarbeiter und Journalisten auf, ihren in der Bild-Diashow zu Labor 1 beschriebenen Pflichten nachzukommen.
  4. AngebotAngebot Vorschläge und beachten Sie positive Gruppenbildungs- und Problemlösungsstrategien, während die Gruppen gemeinsam aufbauen.

Fehlerbehebung für Lehrer

Moderationsstrategien

  • Ermutigen Sie die ganze Gruppe zum durchdachten Bauen. – Stellen Sie den Schülern während des Bauens Fragen zum Vorgang, um ihnen dabei zu helfen, darüber nachzudenken, warum die Teile auf diese bestimmte Art und Weise zusammenpassen. Fragen wie beispielsweise, warum für die Seitenwände Verbindungsstücke statt Balken verwendet werden oder was die Bewegung des Bauwerks verhindert, ermöglichen es Schülern aller Rollen, sich am Bauprozess zu beteiligen.
  • Strategie-Shine-Zeit – Wenn eine Gruppe mit dem Bau fertig ist, ermutigen Sie diese Schüler, herumzugehen und den anderen Schülern Tipps und Strategien zu geben. Wenn man diesen Schülern die Möglichkeit gibt, zu glänzen, stehen auch den Gruppen, die beim Aufbau langsamer sind, mehr helfende Hände zur Verfügung.
  • Verwenden Sie „Machen Sie sich bereit ... Holen Sie sich VEX ... LOS!“ PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Die Schüler können sich ihren Gruppen anschließen, ihre VEX GO Kits zusammentragen und beim Lesen die Bauaktivitäten im Buch mitverfolgen.