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शिक्षक पोर्टल

काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों आह्वान
  1. बोर्ड पर, खजाने के लिए दो स्थानों के साथ बिना रेखाओं वाला एक खजाने का नक्शा बनाएं। लैब 1 इमेज स्लाइड शो में स्लाइड 4 पर उदाहरण देखें।
  2. जैसे ही छात्र एक-दूसरे से बात करना शुरू करते हैं, अगला नक्शा बनाना शुरू करें (लैब 1 छवि स्लाइड शो में एक उदाहरण देखें) जो ग्रिड शैली में है जिसमें शीर्ष पर संख्याएं और बाईं ओर वर्णमाला के अक्षर हैं। 1A और 3C पर एक बिंदु लगाएं।
  3. छात्रों को बैटल बोट्स का प्रिंटआउट दिखाएं। पृष्ठ पर निर्देशांक समतल को कॉलआउट करें और समतल के x और y अक्ष को दिखाएं (लैब 1 छवि स्लाइड शो में भी)।
  4. निर्देशांक 3C की ओर इंगित करें। अपनी उंगली को स्कैन करें और देखें कि x अक्ष संख्या 3 है और y अक्ष अक्षर c है।
  1. क्या आप कभी खजाने की खोज में गए हैं? क्या आपने मानचित्र का उपयोग किया? आप मानचित्र कैसे पढ़ पाए? कई खजाना खोजने वालों के लिए, नक्शे उन्हें उन क्षेत्रों का पता लगाने में मदद करते हैं जहां खजाना हो सकता है। 
  2. मानचित्रों में x और y अक्ष पर रेखाएँ होती हैं। आइए एक नक्शा बनाएं और अब मैं नक्शे के शीर्ष पर संख्याएं और किनारे पर अक्षर लिखने जा रहा हूं। अब, इस दूसरे मानचित्र को देखकर आप क्या परिवर्तन देखते हैं? आपको कौन सा मानचित्र पसंद है और क्यों? अगर मैं आपसे 1A पर जाने को कहूं तो क्या आपको पता होगा कि कहां जाना है? यदि मैं आपसे कहूं कि 3C में एक गड़ा हुआ खजाना है तो क्या आप उसे ढूंढ पाएंगे? इस मानचित्र को निर्देशांक तल कहा जाता है। इस मानचित्र में x अक्ष और ay अक्ष है।
  3. आज हम निर्देशांक तलों के बारे में सीखेंगे। ज्यामिति और बीजगणित को समझने में सहायता के लिए पूरे गणित में निर्देशांक तलों का उपयोग किया जाता है।
  4. “3C” जैसे निर्देशांक यह निर्धारित करते हैं कि निर्देशांक तल पर कोई बिंदु कहां स्थित है। आज हम बिन्दुओं को अंकित करने के लिए अपना स्वयं का निर्देशांक तल बनाएंगे।

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

अब, समय आ गया है कि हम अपना स्वयं का निर्देशांक विमान बनाएं, जिसे बैटल बोट्स कहा जाता है! अब, आइए निर्माण शुरू करें ताकि हम खेलना और बिंदुओं को प्लॉट करना शुरू कर सकें।

निर्माण को सुगम बनाना

  1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करने के लिए कहें।
  2. प्रत्येक समूह कोवितरित करें निर्माण निर्देश वितरित करें।

    VEX GO बैटल बोट्स का निर्माण, जिसमें बाईं ओर GO टुकड़ों से जुड़ी तीन नावें दिखाई गई हैं और दाईं ओर एक पिन और स्टैंडऑफ खेल के दौरान अनुमानों को दर्शाता है।
    बैटल बोट्स बिल्ड
  3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना . बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 1 छवि स्लाइड शो में उल्लिखित अपनी जिम्मेदारियों का पालन करना चाहिए।
  4. सुझाव दें सुझाव दें और सकारात्मक समूह निर्माण और समस्या समाधान रणनीतियों पर ध्यान दें क्योंकि समूह एक साथ मिलकर काम करते हैं।

शिक्षक समस्या निवारण

सुविधा रणनीतियाँ

  • पूरे समूह में विचारशील निर्माण को प्रोत्साहित करें - जब छात्र निर्माण कर रहे हों, तो प्रक्रिया के बारे में प्रश्न पूछें ताकि उन्हें यह सोचने में मदद मिले कि क्यों टुकड़े इस विशेष तरीके से एक साथ जा रहे हैं। उदाहरण के लिए, साइड दीवारों के लिए बीम के स्थान पर कनेक्टर का उपयोग क्यों किया जाता है, या निर्माण को गतिशील होने से रोकने में क्या मदद करता है, जैसे प्रश्न सभी भूमिकाओं में छात्रों को निर्माण प्रक्रिया में शामिल होने में सक्षम बनाते हैं।
  • रणनीति चमक समय - यदि एक समूह निर्माण कार्य पूरा कर लेता है, तो उन छात्रों को घूमने के लिए प्रोत्साहित करें और अन्य छात्रों को सुझाव और रणनीतियां प्रदान करें। इन छात्रों को प्रतिभा दिखाने का अवसर देने से उन समूहों को मदद करने के लिए अधिक लोग उपलब्ध हो जाते हैं, जो धीमी गति से आगे बढ़ रहे हैं।
  • तैयार हो जाओ...VEX प्राप्त करें...जाओ! पीडीएफ पुस्तक और शिक्षक गाइड - यदि छात्र VEX GO के लिए नए हैं, पीडीएफ पुस्तक पढ़ें और लैब गतिविधियों को शुरू करने से पहले VEX GO के निर्माण और उपयोग के लिए परिचय की सुविधा के लिए शिक्षक गाइड (Google ) में संकेतों का उपयोग करें। छात्र अपने समूहों में शामिल हो सकते हैं और अपनी VEX GO किट एकत्र कर सकते हैं, तथा पुस्तक में दी गई निर्माण गतिविधि को पढ़ते हुए उसका अनुसरण कर सकते हैं। 
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