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ACTS è ciò che farà l'insegnante e CHIEDE è il modo in cui l'insegnante faciliterà.

Preparare gli studenti a costruire

Costruiamo il Code Base - Eye Forward per esplorare cosa può fare il sensore oculare!

Facilitare la costruzione

1. IstruireOrdinare a studenti di unirsi alla loro squadra e chiedere loro di completare il foglio Routine dei ruoli di robotica &. Utilizza la diapositiva Responsabilità del ruolo suggerite nella presentazione delle immagini del laboratorio come guida per gli studenti per completare questo foglio.
2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di costruzione a ciascuna squadra. I giornalisti dovrebbero raccogliere i materiali sulla lista di controllo.

   

    

3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione e una routine di 'avvio' per lavorare con il Code Base.
   • Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione delle immagini del laboratorio.
   • Circola nella stanza per aiutare gli studenti nella costruzione o nella lettura delle istruzioni dove necessario. Fai domande su come viene costruita la costruzione per mantenere tutti gli studenti coinvolti nel processo di costruzione e ricorda agli studenti di seguire le loro responsabilità di ruolo se hanno bisogno di aiuto a turno.

   Se si lavora con una Code Base precostruita, chiedere agli studenti di raccogliere le Code Base e i kit e guidarli attraverso un controllo dell'intera classe per assicurarsi che siano pronti per le attività del laboratorio, ponendo domande come:

   • La tua batteria è collegata alla porta arancione della batteria sul cervello?
   • Il motore destro è collegato alla porta 1 e il motore sinistro è collegato alla porta 4?
   • Il sensore oculare è collegato e inserito nella porta del sensore oculare blu-verde?
   • Il Code Base è costruito correttamente e non manca alcun pezzo? Controlla la tua build rispetto all'ultimo passaggio delle istruzioni di compilazione per assicurarti che la tua code base sia creata correttamente.

   NOTA: Mentre gli studenti costruiscono, fai sapere loro che il sensore oculare deve essere collegato al cervello prima di accenderlo affinché funzioni correttamente. Se il sensore oculare viene collegato o rimosso dopo che Brain è già stato acceso, è necessario spegnere e riaccendere Brain affinché il sensore oculare funzioni correttamente.

4. OffertaOfferta supporto ai gruppi che necessitano di assistenza con la creazione e la routine di avvio.

Risoluzione dei problemi degli insegnanti

• Vuoi saperne di più sul sensore oculare? Consulta l'articolo Utilizzo dei sensori VEX GO e Codificazione con il sensore oculare per ulteriori informazioni sul sensore oculare.
• Controllare la console del monitor mentre un progetto è in esecuzione è un buon modo per aiutare gli studenti a risolvere i problemi, se ritengono che il sensore oculare non funzioni come previsto. Per ulteriori informazioni su come la console di monitoraggio riporta i valori, vedere l'articolo Monitoraggio delle variabili e dei valori di rilevamento in VEXcode GO.
• Continua a ricordare agli studenti che il sensore oculare deve essere collegato al cervello prima di accenderlo affinché funzioni correttamente. Se il sensore oculare viene collegato o rimosso dopo che Brain è già stato acceso, è necessario spegnere e riaccendere Brain affinché il sensore oculare funzioni correttamente. 

Strategie di facilitazione

• Se possibile, imposta il tuo campo 2x2 prima di iniziare il laboratorio. Se non hai abbastanza Tessere o Muri per il labirinto dei dischi colorati, posiziona i Dischi colorati in una configurazione simile su una superficie liscia come il pavimento o una scrivania.
• Consulta la diapositiva "Labirinto del disco colorato" nella presentazione di immagini Lab 4 per indicazioni sul posizionamento di ciascun disco nel labirinto del disco colori.
• Guarda la diapositiva "Costruzione del disco" nella presentazione di immagini del Laboratorio 4 per vedere come posizionare i dischi in posizione verticale nel labirinto dei dischi colorati.
• Usa Preparati...Prendi VEX...VAI! Libro PDF e Guida per l'insegnante - Se gli studenti sono nuovi a VEX GO, leggi il libro PDF e utilizza le istruzioni nella Guida per l'insegnante (Google / .pptx / .pdf) per facilitare un'introduzione alla costruzione e utilizzando VEX GO prima di iniziare le attività del Laboratorio. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e raccogliere i loro kit VEX GO e seguire l'attività di costruzione all'interno del libro mentre leggi. 
  • Utilizza la Guida per l'insegnante per facilitare il coinvolgimento degli studenti. Per concentrarti sulle connessioni VEX GO in modo più concreto o tangibile, utilizza le istruzioni Condividi, Mostra o Trova in ciascuna pagina per offrire agli studenti l'opportunità di conoscere i loro kit in modo più approfondito. 
  • Per concentrarti sulle abitudini mentali che supportano la costruzione e l'apprendimento con VEX GO, come la tenacia, la pazienza e il lavoro di squadra, utilizza i suggerimenti di riflessione in ogni pagina per coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla mentalità e sulle strategie per supportare il lavoro di gruppo di successo e il pensiero creativo. 
  • Per saperne di più sull'utilizzo del libro PDF e della relativa Guida per l'insegnante come strumento didattico ogni volta che utilizzi VEX GO in classe, consulta questo articolo della Biblioteca VEX.