หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ

ถามคำถาม

มี Code Base 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้า - Eye Forward พร้อมด้วย Brain ที่เชื่อมต่อกับแท็บเล็ตหรือแล็ปท็อปของคุณ และ VEXcode GO ที่กำหนดค่าไว้สำหรับ Code Base เตรียมดิสก์สีแดงและสีน้ำเงินไว้ให้พร้อม เลือกและลาก <Found object> จากกล่องเครื่องมือไปยังไอคอนคอนโซลมอนิเตอร์ นี่จะแสดงลักษณะที่ข้อมูลเซนเซอร์สำหรับบล็อก <Found object> ปรากฏใน Monitor Console สาธิตให้เห็นการเปลี่ยนแปลงของข้อมูล <Found object> เมื่อวางดิสก์ไว้ข้างหน้าเซ็นเซอร์ตา เลือกและลาก <Detects color> จากกล่องเครื่องมือไปยังไอคอนคอนโซลมอนิเตอร์ นี่จะแสดงลักษณะที่ข้อมูลเซนเซอร์สำหรับบล็อก <Detects color> ปรากฏใน Monitor Console ถือดิสก์สีแดงไว้ข้างหน้าเซ็นเซอร์ตา — ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบล็อก <Detects color> ตั้งค่าเป็นสีแดง ถือดิสก์สีน้ำเงินไว้ข้างหน้าเซ็นเซอร์ตา ชี้ให้เห็นว่า “ตาตรวจจับสีแดงได้?” รายงานว่าเป็น “เท็จ” ระบุว่าสีที่ต้องการตรวจพบถูกเลือกอยู่ในบล็อก <Detects color> และเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน จากนั้นทดสอบอีกครั้งด้วยดิสก์สีน้ำเงินและดิสก์สีแดง และชี้ให้เห็นความแตกต่าง ถามนักเรียนว่าพวกเขาอาจใช้สิ่งนี้ในโครงการได้อย่างไร

เรารู้ว่าเซ็นเซอร์ให้ข้อมูลกับหุ่นยนต์ของเรา เซ็นเซอร์ตาสามารถตรวจจับได้ว่ามีวัตถุอยู่หรือไม่และมีสีอะไร เราจะดูข้อมูลดังกล่าวในโครงการได้อย่างไร? มีสถานที่ใน VEXcode GO ที่จะแสดงสิ่งนี้ให้เราเห็น — Monitor Console! เราเลือกและลากบล็อคที่มีข้อมูลเซนเซอร์ที่เราต้องการดูในกล่องเครื่องมือ เช่นนี้ สังเกตว่าข้อมูล “ตาพบวัตถุหรือไม่” ปรากฏใน Monitor Console สิ่งนี้จะมีประโยชน์อย่างไร? คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น เมื่อฉันถืออะไรบางอย่างไว้ข้างหน้าเซ็นเซอร์ตา? มีการเปลี่ยนแปลงอะไรใน Monitor Console บ้าง? นั่นบอกอะไรเราบ้าง? แล้วถ้าอยากทราบรายละเอียดเพิ่มเติม เช่น สี จะเป็นอย่างไรบ้าง? คิดว่าเราสามารถหาข้อมูลสีได้ด้วยนะ? จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันถือดิสก์สีแดงไว้ข้างหน้าเซ็นเซอร์ตา? จะรายงานค่าอะไรบ้าง? จริง! คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับ Blue Disk? คุณเห็นอะไรทำให้คุณพูดแบบนั้น? ถ้าเราต้องการให้ Eye Sensor ตรวจจับสีน้ำเงิน เราจะต้องทำอย่างไร? เมื่อเราแสดงเป็น Blue Disk มันจะรายงานอะไรบ้าง? แล้ว Red Disk ล่ะ? เหตุใดการตรวจจับวัตถุหรือสีจึงมีประโยชน์ต่อฐานโค้ดของเรา เราจะใช้สิ่งนี้ในโครงการได้อย่างไร?

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

มาสร้าง Code Base 2.0 - Eye Forward กันเพื่อสำรวจว่า Eye Sensor สามารถทำอะไรได้บ้าง!

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน เข้าร่วมทีมของตน และให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ที่กำหนด ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
2. แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง ให้แต่ละทีม นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ

   

    

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการสร้างและกิจวัตร 'การเริ่มต้น' สำหรับการทำงานกับฐานโค้ด
   • ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มต้นการสร้างตามความรับผิดชอบของตนในภาพสไลด์โชว์ของห้องปฏิบัติการ
   • เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น ถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการก่อสร้างเพื่อให้เด็กนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการก่อสร้าง และเตือนให้เด็กนักเรียนปฏิบัติตามความรับผิดชอบต่อบทบาทของตนหากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการผลัดกัน

   หากทำงานกับฐานโค้ดที่สร้างไว้ล่วงหน้า ให้ให้ผู้เรียนรวบรวมฐานโค้ดและชุดโค้ดของตนเอง และพาพวกเขาผ่านการตรวจสอบทั้งชั้นเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาพร้อมสำหรับกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ โดยถามคำถาม เช่น:

   • แบตเตอรี่ของคุณเชื่อมต่อกับพอร์ตแบตเตอรี่สีส้มบนสมองหรือไม่?
   • มอเตอร์ด้านขวาเสียบเข้ากับพอร์ต 1 และมอเตอร์ด้านซ้ายเสียบเข้ากับพอร์ต 4 หรือไม่?
   • เซ็นเซอร์ตาติดตั้งและเสียบเข้ากับพอร์ตเซ็นเซอร์ตาสีน้ำเงิน-เขียวแล้วหรือยัง?
   • Code Base ถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้องและไม่มีส่วนใดหายไปเลยใช่หรือไม่ ตรวจสอบการสร้างของคุณกับขั้นตอนสุดท้ายของคำแนะนำการสร้างเพื่อให้แน่ใจว่าฐานโค้ดของคุณถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้อง

   หมายเหตุ:ในขณะที่นักเรียนกำลังสร้าง ให้พวกเขารู้ว่าจะต้องติดเซ็นเซอร์ตาเข้ากับสมองก่อนจะเปิดสมองเพื่อให้ทำงานได้อย่างถูกต้อง หากติดหรือถอดเซ็นเซอร์ตาออกหลังจากเปิดเครื่องสมองแล้ว จะต้องปิดและเปิดสมองอีกครั้งเพื่อให้เซ็นเซอร์ตาทำงานได้อย่างถูกต้อง

4. ข้อเสนอข้อเสนอ การสนับสนุนให้กับกลุ่มที่ต้องการความช่วยเหลือในการสร้างและกิจวัตร 'การเริ่มต้น'

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ตั้งค่าสนาม 2x2 ของคุณก่อนที่จะเริ่ม Lab หากเป็นไปได้ หากคุณมีกระเบื้องหรือผนังไม่เพียงพอสำหรับเขาวงกตดิสก์สี ให้ตั้งดิสก์สีในลักษณะเดียวกันบนพื้นผิวเรียบ เช่น พื้นหรือโต๊ะ
• ดูสไลด์ "เขาวงกตดิสก์สี" ในภาพสไลด์โชว์ Lab 4 เพื่อดูคำแนะนำในการวางดิสก์แต่ละแผ่นในเขาวงกตดิสก์สี
• ดูสไลด์ "การสร้างดิสก์" ในภาพสไลด์โชว์ของ Lab 4 เพื่อดูวิธีวางดิสก์ให้ตรงในเขาวงกตดิสก์สี
• ใช้ เตรียมพร้อม...รับหนังสือ PDF VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู - หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO โปรด อ่านหนังสือ PDF และใช้คำแนะนำในคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อช่วยแนะนำการสร้างและใช้งาน VEX GO ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกลุ่มของตนและรวบรวมชุด VEX GO และติดตามกิจกรรมการสร้างภายในหนังสือขณะที่คุณอ่าน
  • ใช้คู่มือครูเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วม หากต้องการเน้นการเชื่อมโยง VEX GO ในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมหรือจับต้องได้มากขึ้น ให้ใช้คำแนะนำ แชร์ แสดง หรือค้นหาในแต่ละหน้า เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำความรู้จักกับชุดอุปกรณ์ของตนในเชิงลึกมากขึ้น 
  • หากต้องการเน้นที่นิสัยทางจิตใจที่สนับสนุนการสร้างและการเรียนรู้ด้วย VEX GO เช่น ความพากเพียร ความอดทน และการทำงานเป็นทีม ให้ใช้คำกระตุ้น Think ในแต่ละหน้าเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนในการสนทนาเกี่ยวกับแนวคิดและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่มและการคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ 
  • หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้หนังสือ PDF และคู่มือครูที่แนบมาเป็นเครื่องมือการสอนทุกครั้งที่คุณใช้ VEX GO ในชั้นเรียนของคุณ โปรดดูบทความ VEX Library นี้