VEX GO - Code Base - Lab 4 - Laberinto de discos de color

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ACTA es lo que hará el maestro y PREGUNTA es cómo el maestro facilitará.

HECHOS	PREGUNTA
Tenga una Code Base prediseñada: Eye Forward lista con Brain conectado a su tableta o computadora portátil y VEXcode GO configurado para Code Base. También tenga listos un disco rojo y azul. Seleccione y arrastre el <Found object> desde la Caja de herramientas al icono de la Consola del monitor. Esto mostrará cómo aparecen los datos del sensor para el bloque <Found object> en la Consola del monitor. Demuestre cómo cambian los datos <Found object> cuando se coloca un disco frente al sensor ocular. Seleccione y arrastre el <Detects color> desde la Caja de herramientas al icono de la Consola del monitor. Esto mostrará cómo aparecen los datos del sensor para el bloque <Detects color> en la Consola del monitor. Sostenga un disco rojo frente al sensor ocular; asegúrese de que el bloque <Detects color> esté configurado en rojo. Sostenga un disco azul frente al sensor ocular. Señale cómo “¿El ojo detecta rojo?” informes 'falso'. Señale que el color a detectar está seleccionado en el bloque <Detects color> y cámbielo a azul. Luego, pruébelo nuevamente con un disco azul y un disco rojo, y señale la diferencia. Pregunte a los estudiantes cómo podrían usar esto en un proyecto.	Sabemos que los sensores le dan información a nuestro robot. El sensor ocular puede detectar si un objeto está presente y de qué color es. ¿Cómo podemos ver esa información en un proyecto? Hay un lugar en VEXcode GO que nos lo mostrará: ¡la Consola del Monitor! Seleccionamos y arrastramos el bloque con información del sensor que queremos ver en la Caja de herramientas, así. Observe que "¿El ojo encontró un objeto?" La información aparece en la consola del monitor. ¿Cómo podría ser útil esto? ¿Qué crees que pasará cuando sostengo algo frente al sensor ocular? ¿Qué cambios en la Consola del Monitor? Que nos dice eso? ¿Y si quisiera saber más, como el color? ¿Crees que también podemos buscar información sobre el color? ¿Qué pasará si sostengo un disco rojo frente al sensor ocular? ¿Qué valor reportará? ¡Verdadero! ¿Qué crees que pasará con un Disco Azul? ¿Qué has visto que te hace decir eso? Si quisiéramos que el sensor ocular detectara el azul, ¿qué haríamos? ¿Qué informará cuando le mostremos un disco azul? ¿Qué pasa con un disco rojo? ¿Por qué es útil la detección de objetos o colores para nuestro código base? ¿Cómo podríamos usar esto en un proyecto?

HECHOS

PREGUNTA

Tenga una Code Base prediseñada: Eye Forward lista con Brain conectado a su tableta o computadora portátil y VEXcode GO configurado para Code Base. También tenga listos un disco rojo y azul.
Seleccione y arrastre el <Found object> desde la Caja de herramientas al icono de la Consola del monitor. Esto mostrará cómo aparecen los datos del sensor para el bloque <Found object> en la Consola del monitor.
Demuestre cómo cambian los datos <Found object> cuando se coloca un disco frente al sensor ocular.
Seleccione y arrastre el <Detects color> desde la Caja de herramientas al icono de la Consola del monitor. Esto mostrará cómo aparecen los datos del sensor para el bloque <Detects color> en la Consola del monitor.
Sostenga un disco rojo frente al sensor ocular; asegúrese de que el bloque <Detects color> esté configurado en rojo. Sostenga un disco azul frente al sensor ocular. Señale cómo “¿El ojo detecta rojo?” informes 'falso'.
Señale que el color a detectar está seleccionado en el bloque <Detects color> y cámbielo a azul. Luego, pruébelo nuevamente con un disco azul y un disco rojo, y señale la diferencia.
Pregunte a los estudiantes cómo podrían usar esto en un proyecto.

Sabemos que los sensores le dan información a nuestro robot. El sensor ocular puede detectar si un objeto está presente y de qué color es. ¿Cómo podemos ver esa información en un proyecto? Hay un lugar en VEXcode GO que nos lo mostrará: ¡la Consola del Monitor!
Seleccionamos y arrastramos el bloque con información del sensor que queremos ver en la Caja de herramientas, así. Observe que "¿El ojo encontró un objeto?" La información aparece en la consola del monitor. ¿Cómo podría ser útil esto?
¿Qué crees que pasará cuando sostengo algo frente al sensor ocular? ¿Qué cambios en la Consola del Monitor? Que nos dice eso?
¿Y si quisiera saber más, como el color? ¿Crees que también podemos buscar información sobre el color?
¿Qué pasará si sostengo un disco rojo frente al sensor ocular? ¿Qué valor reportará? ¡Verdadero! ¿Qué crees que pasará con un Disco Azul? ¿Qué has visto que te hace decir eso?
Si quisiéramos que el sensor ocular detectara el azul, ¿qué haríamos? ¿Qué informará cuando le mostremos un disco azul? ¿Qué pasa con un disco rojo?
¿Por qué es útil la detección de objetos o colores para nuestro código base? ¿Cómo podríamos usar esto en un proyecto?

Preparar a los estudiantes para construir

¡Construyamos el código base: Eye Forward para explorar lo que puede hacer el sensor ocular!

Facilitar la construcción

Instruir aInstruir a estudiantes para que se unan a su equipo y pedirles que completen la hoja de Rutinas de Roles & de Robótica. Utilice la diapositiva Responsabilidades de roles sugeridas en la presentación de imágenes de laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
DistribuirDistribuir instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.

Código base -Ojo hacia adelante
FacilitarFacilitar el proceso de construcción y una rutina de 'Inicio' para trabajar con Code Base.
- Los constructores y periodistas deben comenzar a construir según sus responsabilidades en la presentación de imágenes del laboratorio.
- Circule por el salón para ayudar a los estudiantes con instrucciones de construcción o lectura cuando sea necesario. Haga preguntas sobre cómo se está construyendo la construcción para mantener a todos los estudiantes involucrados en el proceso de construcción y recuérdeles que sigan sus responsabilidades de rol si necesitan ayuda para turnarse.
Si trabaja con una base de código prediseñada, haga que los estudiantes recopilen sus bases de código y kits y guíelos a través de una verificación con toda la clase para asegurarse de que estén listos para las actividades de laboratorio, haciéndoles preguntas como:
- ¿Está su batería conectada al puerto de batería naranja del Brain?
- ¿Está el motor derecho conectado al puerto 1 y el motor izquierdo conectado al puerto 4?
- ¿Está el sensor ocular conectado y enchufado en el puerto del sensor ocular azul-verde ?
- ¿Está el Código Base construido correctamente y no le falta ninguna pieza? Verifique su compilación con el último paso de las Instrucciones de compilación para asegurarse de que su código base esté compilado correctamente.
NOTA: Mientras los estudiantes construyen, infórmeles que el sensor ocular debe estar conectado al cerebro antes de encenderlo para que funcione correctamente. Si el sensor ocular se conecta o retira después de que el Brain ya se haya encendido, se debe reiniciar el Brain (apagarlo y luego volver a encenderlo) para que el sensor ocular funcione correctamente.
OfertaOferta apoyo a grupos que necesitan ayuda con la construcción y la rutina de 'Start Up'.

Solución de problemas de profesores

¿Quieres saber más sobre el sensor ocular? Revise el artículo Uso de los sensores VEX GO y Codificación con el sensor ocular para obtener información adicional sobre el sensor ocular.
Verificar la consola del monitor mientras se ejecuta un proyecto es una buena manera de ayudar a los estudiantes a solucionar problemas si sienten que su sensor ocular no está haciendo lo previsto. Para obtener más información sobre cómo la Consola del monitor informa los valores, consulte el artículo Monitoreo de valores de detección y variables en VEXcode GO.
Siga recordando a los estudiantes que el sensor ocular debe estar conectado al cerebro antes de encenderlo para que funcione correctamente. Si el sensor ocular se conecta o retira después de que el Brain ya se haya encendido, se debe reiniciar el Brain (apagarlo y luego volver a encenderlo) para que el sensor ocular funcione correctamente.

Estrategias de facilitación

Configure su campo de 2x2 antes de comenzar el laboratorio, si es posible. Si no tiene suficientes mosaicos o paredes para el laberinto de discos de colores, coloque discos de colores en una configuración similar en una superficie lisa como el piso o un escritorio.
Consulte la diapositiva "Laberinto de discos de colores" en la presentación de imágenes del Laboratorio 4 para obtener orientación sobre la ubicación de cada disco en el laberinto de discos colores.
Consulte la diapositiva "Construcción de discos" en la presentación de imágenes del Laboratorio 4 para ver cómo colocar los discos en posición vertical en el laberinto de discos de colores.
Utilice el programa Prepárese... Obtenga VEX... ¡VAYA! Libro en PDF y guía del profesor: si los estudiantes son nuevos en VEX GO, lea el libro en PDF y utilice las indicaciones de la Guía del profesor (Google / .pptx / .pdf) para facilitar una introducción a la construcción y usando VEX GO antes de comenzar las actividades de laboratorio. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO, y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras lee.
- Utilice la Guía del profesor para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad.
- Para centrarse en los hábitos mentales que apoyan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones de Pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre mentalidades y estrategias para apoyar el trabajo grupal exitoso y el pensamiento creativo.
- Para obtener más información sobre el uso del libro en PDF y la Guía del profesor que lo acompaña como herramienta de enseñanza cada vez que utilice VEX GO en su salón de clases, consulte este artículo de la Biblioteca VEX.

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