VEX GO - Code Base - Lab 4 - Farbdiskettenlabyrinth

Starten Sie den Abschnitt „Engagement“.

HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGEN ist die Art und Weise, wie der Lehrer unterstützen wird.

HANDELT	FRAGT
Halten Sie eine vorgefertigte Codebasis – Eye Forward bereit, wobei das Brain mit Ihrem Tablet oder Laptop verbunden ist und VEXcode GO für die Codebasis konfiguriert ist. Halten Sie außerdem eine rote und eine blaue Scheibe bereit. Wählen Sie die <Found object> aus der Toolbox aus und ziehen Sie sie auf das Symbol der Monitorkonsole. Dadurch wird angezeigt, wie die Sensordaten für den <Found object> Block in der Monitorkonsole angezeigt werden. Demonstrieren Sie, wie sich die <Found object> Daten ändern, wenn eine Scheibe vor den Augensensor gelegt wird. Wählen Sie die <Detects color> aus der Toolbox aus und ziehen Sie sie auf das Symbol der Monitorkonsole. Dies zeigt, wie die Sensordaten für den <Detects color> Block in der Monitorkonsole angezeigt werden. Halten Sie eine rote Scheibe vor den Augensensor – stellen Sie sicher, dass der <Detects color> Block auf Rot eingestellt ist. Halten Sie eine blaue Scheibe vor den Augensensor. Weisen Sie darauf hin, wie „Auge erkennt Rot?“ meldet „falsch“. Weisen Sie darauf hin, dass die zu erkennende Farbe im <Detects color> Block ausgewählt ist, und ändern Sie sie in Blau. Testen Sie es dann erneut mit einer blauen und einer roten Scheibe und weisen Sie auf den Unterschied hin. Fragen Sie die Schüler, wie sie dies in einem Projekt verwenden könnten.	Wir wissen, dass Sensoren unserem Roboter Informationen liefern. Der Augensensor kann erkennen, ob ein Objekt vorhanden ist und welche Farbe es hat. Wie können wir diese Informationen in einem Projekt sehen? Es gibt einen Ort in VEXcode GO, der es uns zeigt – die Monitorkonsole! Wir wählen den Block mit den Sensorinformationen aus, die wir in der Toolbox sehen möchten, und ziehen ihn – etwa so. Beachten Sie, dass „Auge hat ein Objekt gefunden?“ angezeigt wird. Informationen werden in der Monitorkonsole angezeigt. Wie könnte das hilfreich sein? Was wird Ihrer Meinung nach passieren, wenn ich etwas vor den Augensensor halte? Welche Änderungen gibt es in der Monitorkonsole? Was sagt uns das? Was wäre, wenn ich mehr wissen wollte, etwa die Farbe? Glauben Sie, dass wir auch nach Farbinformationen suchen können? Was passiert, wenn ich eine rote Scheibe vor den Augensensor halte? Welchen Wert wird es melden? WAHR! Was wird Ihrer Meinung nach mit einer Blue Disk passieren? Was haben Sie gesehen, das Sie dazu bringt, das zu sagen? Was würden wir tun, wenn wir möchten, dass der Augensensor Blau erkennt? Was wird es melden, wenn wir ihm eine Blue Disk zeigen? Wie wäre es mit einer Red Disk? Warum ist die Objekt- oder Farberkennung für unsere Codebasis hilfreich? Wie könnten wir dies in einem Projekt verwenden?

HANDELT

FRAGT

Halten Sie eine vorgefertigte Codebasis – Eye Forward bereit, wobei das Brain mit Ihrem Tablet oder Laptop verbunden ist und VEXcode GO für die Codebasis konfiguriert ist. Halten Sie außerdem eine rote und eine blaue Scheibe bereit.
Wählen Sie die <Found object> aus der Toolbox aus und ziehen Sie sie auf das Symbol der Monitorkonsole. Dadurch wird angezeigt, wie die Sensordaten für den <Found object> Block in der Monitorkonsole angezeigt werden.
Demonstrieren Sie, wie sich die <Found object> Daten ändern, wenn eine Scheibe vor den Augensensor gelegt wird.
Wählen Sie die <Detects color> aus der Toolbox aus und ziehen Sie sie auf das Symbol der Monitorkonsole. Dies zeigt, wie die Sensordaten für den <Detects color> Block in der Monitorkonsole angezeigt werden.
Halten Sie eine rote Scheibe vor den Augensensor – stellen Sie sicher, dass der <Detects color> Block auf Rot eingestellt ist. Halten Sie eine blaue Scheibe vor den Augensensor. Weisen Sie darauf hin, wie „Auge erkennt Rot?“ meldet „falsch“.
Weisen Sie darauf hin, dass die zu erkennende Farbe im <Detects color> Block ausgewählt ist, und ändern Sie sie in Blau. Testen Sie es dann erneut mit einer blauen und einer roten Scheibe und weisen Sie auf den Unterschied hin.
Fragen Sie die Schüler, wie sie dies in einem Projekt verwenden könnten.

Wir wissen, dass Sensoren unserem Roboter Informationen liefern. Der Augensensor kann erkennen, ob ein Objekt vorhanden ist und welche Farbe es hat. Wie können wir diese Informationen in einem Projekt sehen? Es gibt einen Ort in VEXcode GO, der es uns zeigt – die Monitorkonsole!
Wir wählen den Block mit den Sensorinformationen aus, die wir in der Toolbox sehen möchten, und ziehen ihn – etwa so. Beachten Sie, dass „Auge hat ein Objekt gefunden?“ angezeigt wird. Informationen werden in der Monitorkonsole angezeigt. Wie könnte das hilfreich sein?
Was wird Ihrer Meinung nach passieren, wenn ich etwas vor den Augensensor halte? Welche Änderungen gibt es in der Monitorkonsole? Was sagt uns das?
Was wäre, wenn ich mehr wissen wollte, etwa die Farbe? Glauben Sie, dass wir auch nach Farbinformationen suchen können?
Was passiert, wenn ich eine rote Scheibe vor den Augensensor halte? Welchen Wert wird es melden? WAHR! Was wird Ihrer Meinung nach mit einer Blue Disk passieren? Was haben Sie gesehen, das Sie dazu bringt, das zu sagen?
Was würden wir tun, wenn wir möchten, dass der Augensensor Blau erkennt? Was wird es melden, wenn wir ihm eine Blue Disk zeigen? Wie wäre es mit einer Red Disk?
Warum ist die Objekt- oder Farberkennung für unsere Codebasis hilfreich? Wie könnten wir dies in einem Projekt verwenden?

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Lassen Sie uns die Codebasis „Eye Forward“ erstellen, um zu erkunden, was der Augensensor leisten kann!

Erleichtern Sie den Bau

AnweisenWeisen Sie Schüler an, sich ihrem Team anzuschließen, und lassen Sie sie das Blatt „Robotikrollen & Routinen“ ausfüllen. Verwenden Sie die Folie „Empfohlene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Lab Image Slideshow als Leitfaden für die Schüler zum Ausfüllen dieses Blattes.
VerteilenVerteilen Sie Bauanweisungen an jedes Team. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste zusammentragen.

Codebasis -Eye Forward
ErleichternErleichtern den Erstellungsprozess und eine „Startup“-Routine für die Arbeit mit der Codebasis.
- Bauherren und Journalisten sollten mit dem Bau beginnen, basierend auf ihren Verantwortlichkeiten in der Lab Image Slideshow.
- Gehen Sie im Raum umher, um den Schülern bei Bedarf beim Bauen oder Lesen von Anweisungen zu helfen. Stellen Sie Fragen dazu, wie das Gebäude gebaut wird, um alle Schüler in den Bauprozess einzubeziehen, und erinnern Sie die Schüler daran, ihre Rollenverantwortung einzuhalten, wenn sie beim Abwechseln Hilfe benötigen.
Wenn Sie mit einer vorgefertigten Codebasis arbeiten, bitten Sie die Schüler, ihre Codebasen und Kits einzusammeln und sie durch eine Prüfung der gesamten Klasse zu führen, um sicherzustellen, dass sie für die Laboraktivitäten bereit sind, indem Sie Fragen stellen wie:
- Ist Ihre Batterie mit dem orangefarbenen Batterieanschluss am Brain verbunden?
- Ist der rechte Motor an Port 1 und der linke Motor an Port 4 angeschlossen?
- Ist der Augensensor am blaugrünen -Augensensor-Anschluss angebracht und eingesteckt?
- Ist die Codebasis ordnungsgemäß aufgebaut und fehlen keine Teile? Überprüfen Sie Ihren Build anhand des letzten Schritts der Build-Anweisungen, um sicherzustellen, dass Ihre Codebasis korrekt erstellt wurde.
HINWEIS: Teilen den Schülern beim Bauen mit, dass der Augensensor am Brain angebracht werden muss, bevor Sie das Brain einschalten, damit es ordnungsgemäß funktioniert. Wenn der Augensensor angebracht oder entfernt wird, nachdem das Brain bereits eingeschaltet wurde, muss das Brain aus- und wieder eingeschaltet werden, damit der Augensensor ordnungsgemäß funktioniert.
AngebotAngebot Unterstützung für Gruppen, die Unterstützung beim Aufbau und der Startroutine benötigen.

Fehlerbehebung für Lehrer

Möchten Sie mehr über den Augensensor erfahren? Weitere Informationen zum Augensensor finden Sie im Artikel Verwendung der VEX GO-Sensoren und Codierung mit dem Augensensor.
Die Überprüfung der Monitorkonsole während der Ausführung eines Projekts ist eine gute Möglichkeit, Schülern bei der Fehlerbehebung zu helfen, wenn sie das Gefühl haben, dass ihr Augensensor nicht das tut, was er soll. Weitere Informationen dazu, wie die Monitor-Konsole Werte meldet, finden Sie im Artikel -Variablen- und Sensorwerte-Überwachung in VEXcode GO.
Erinnern Sie die Schüler immer wieder daran, dass der Augensensor am Gehirn angebracht werden muss, bevor das Gehirn eingeschaltet wird, damit es ordnungsgemäß funktioniert. Wenn der Augensensor angebracht oder entfernt wird, nachdem das Brain bereits eingeschaltet wurde, muss das Brain aus- und wieder eingeschaltet werden, damit der Augensensor ordnungsgemäß funktioniert.

Moderationsstrategien

Richten Sie Ihr 2x2-Feld nach Möglichkeit vor Beginn des Labors ein. Wenn Sie nicht genügend Fliesen oder Wände für das Farbscheibenlabyrinth haben, stellen Sie farbige Scheiben in einer ähnlichen Konfiguration auf einer glatten Oberfläche wie dem Boden oder einem Schreibtisch auf.
Sehen Sie sich die Folie „Color Disk Maze“ in der Lab 4 Image Slideshow an, um eine Anleitung zur Platzierung jeder Disk im Farben-Diskettenlabyrinth zu erhalten.
Sehen Sie sich die Folie „Festplattenkonstruktion“ in der Bilder-Diashow von Lab 4 an, um zu sehen, wie die Scheiben im Farbscheibenlabyrinth aufrecht aufgestellt werden.
Verwenden Sie die Funktion „Get Ready...Get VEX...GO!“ PDF-Buch und Lehrerhandbuch – Wenn Schüler neu bei VEX GO sind, lesen das PDF-Buch und verwenden Sie die Anweisungen im Lehrerhandbuch (Google / .pptx / .pdf), um eine Einführung in das Erstellen und Erstellen zu erleichtern Verwenden Sie VEX GO, bevor Sie mit den Laboraktivitäten beginnen. Schüler können sich ihren Gruppen anschließen, ihre VEX GO-Kits zusammenstellen und beim Lesen die Bauaktivitäten im Buch verfolgen.
- Nutzen Sie den Lehrerleitfaden, um das Engagement der Schüler zu fördern. Um sich konkreter und greifbarer auf VEX GO-Verbindungen zu konzentrieren, verwenden Sie die Eingabeaufforderungen „Teilen“, „Anzeigen“ oder „Suchen“ auf jeder Seite, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Kits genauer kennenzulernen.
- Um sich auf die Geistesgewohnheiten zu konzentrieren, die den Aufbau und das Lernen mit VEX GO unterstützen, wie Beharrlichkeit, Geduld und Teamarbeit, verwenden Sie die Denkaufforderungen auf jeder Seite, um die Schüler in Gespräche über Denkweisen und Strategien zur Unterstützung erfolgreicher Gruppenarbeit und kreativem Denken einzubeziehen.
- Weitere Informationen zur Verwendung des PDF-Buchs und des dazugehörigen Lehrerhandbuchs als Lehrmittel, wann immer Sie VEX GO in Ihrem Klassenzimmer verwenden, finden Sie in diesem Artikel der VEX-Bibliothek.

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