Implementazione di VEX GO STEM Labs
Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Obiettivi e standard
Obiettivi
Gli studenti faranno domanda
- Come analizzare i dati per porre domande e rispondere.
- Come interpretare i dati del sensore oculare per provare o confutare un'affermazione.
Gli studenti daranno un senso a
- Utilizzare i dati come strumento per testare un'ipotesi.
- Analizzare modelli nei dati come prova a supporto di un'affermazione.
- Confrontare i dati raccolti con criteri stabiliti per determinare se un'affermazione è supportata o confutata.
Gli studenti saranno in grado di
- Utilizzando i valori di distanza più alti e più bassi registrati per determinare la dimensione approssimativa della crepa sul ponte.
- Visualizzazione dei dati sulle dimensioni e sulla posizione di una crepa nella parte inferiore di un ponte in un rapporto di ispezione del ponte.
- Confrontare i dati registrati con i criteri di sicurezza del ponte per trarre conclusioni sulla sicurezza del ponte.
Gli studenti sapranno
- Tali dati possono essere raccolti e utilizzati per supportare o confutare un'affermazione.
- Tali dati possono essere confrontati con criteri forniti per giungere a una determinazione.
- Tali dati possono essere visualizzati per comunicare informazioni in modo chiaro ad altri.
Obiettivo(i)
Obiettivo
- Gli studenti utilizzeranno i valori della distanza per calcolare la dimensione approssimativa di una crepa sul ponte.
- Gli studenti registreranno i risultati dell'analisi dei dati in un rapporto di ispezione del ponte e utilizzeranno i risultati per supportare o confutare l'affermazione secondo cui il ponte non è sicuro.
Attività
- Nella seconda parte del gioco, gli studenti calcoleranno la dimensione approssimativa della crepa sul ponte sottraendo il valore della distanza più piccola registrata dal valore della distanza più grande registrata.
- Gli studenti registreranno i risultati del calcolo nei loro rapporti di ispezione dei ponti e li confronteranno con i criteri per definire ponti sicuri, a rischio e pericolosi. Applicheranno quindi tutto ciò che hanno appreso dall'analisi dei dati per completare il riepilogo dell'ispezione del ponte.
Valutazione
- Gli studenti devono compilare correttamente le sezioni relative al calcolo e alla categoria del rapporto di ispezione del ponte e colorare la crepa sulla superficie del ponte nella parte inferiore della pagina.
- Gli studenti devono stabilire se il ponte rientra nella categoria pericolosa confrontando i propri dati con i criteri di sicurezza del ponte.