Implementar Laboratórios VEX GO STEM
Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Metas e Padrões
Objetivos
Os alunos inscrever-se-ão
- Como analisar dados para fazer e responder a perguntas.
- Como interpretar os dados do sensor ocular para provar ou refutar uma afirmação.
Os alunos compreenderão o significado
- Usar os dados como ferramenta para testar uma hipótese.
- Analisar padrões nos dados como evidência para apoiar uma afirmação.
- Comparar os dados recolhidos com critérios estabelecidos para determinar se uma afirmação é apoiada ou refutada.
Os alunos serão hábeis em
- Utilizando os valores de distância registados mais altos e mais baixos para determinar o tamanho aproximado da fissura na ponte.
- Visualização de dados sobre o tamanho e a localização de uma fissura na parte inferior de uma ponte num Relatório de Inspeção de Ponte.
- Comparar os dados registados com os critérios de segurança da ponte para tirar conclusões sobre a segurança da ponte.
Os alunos saberão
- Estes dados podem ser recolhidos e utilizados para apoiar ou refutar uma afirmação.
- Estes dados podem ser comparados com determinados critérios para fazer uma determinação.
- Estes dados podem ser apresentados para comunicar informações claramente a outras pessoas.
Objectivo(s)
Objetivo
- Os alunos utilizarão os valores de distância para calcular o tamanho aproximado de uma fenda na ponte.
- Os alunos registarão os resultados da sua análise de dados num Relatório de Inspeção da Ponte e utilizarão os resultados para apoiar ou refutar a alegação de que a ponte não é segura.
Atividade
- Na Peça 2, os alunos irão calcular o tamanho aproximado da fissura na ponte subtraindo o menor valor de distância registado do maior valor de distância registado.
- Os alunos registarão os resultados do cálculo nos seus Relatórios de Inspeção de Pontes e compará-los-ão com os critérios para pontes seguras, em risco e perigosas. Em seguida, aplicarão tudo o que aprenderam com a análise de dados para completar o Resumo da Inspeção da Ponte.
Avaliação
- Os alunos devem preencher corretamente as secções de cálculo e de categoria do Relatório de Inspeção da Ponte e colorir a fenda na superfície da ponte na parte inferior da página.
- Os alunos devem determinar se a ponte se enquadra na categoria perigosa, comparando os seus dados com os critérios de segurança da ponte.