Implementatie van VEX GO STEM Labs
STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.
Doelen en normen
Doelen
Studenten zullen solliciteren
- Hoe je gegevens analyseert om vragen te stellen en te beantwoorden.
- Hoe je oogsensorgegevens interpreteert om een bewering te bewijzen of te ontkrachten.
Studenten zullen betekenis geven aan
- Gegevens gebruiken als hulpmiddel om een hypothese te testen.
- Het analyseren van patronen in gegevens als bewijs voor een bewering.
- Het vergelijken van verzamelde gegevens met vastgestelde criteria om te bepalen of een bewering wordt ondersteund of weerlegd.
Studenten zullen bedreven zijn in
- Met behulp van de hoogste en laagste geregistreerde afstandswaarden wordt de geschatte grootte van de scheur in de brug bepaald.
- Gegevens over de grootte en locatie van een scheur aan de onderkant van een brug weergeven in een bruginspectierapport.
- Vergelijken van geregistreerde gegevens met criteria voor brugveiligheid om conclusies te trekken over de veiligheid van de brug.
Studenten zullen weten
- Deze gegevens kunnen worden verzameld en gebruikt om een bewering te ondersteunen of te weerleggen.
- Deze gegevens kunnen worden vergeleken met bepaalde criteria om een beslissing te nemen.
- Deze gegevens kunnen op een duidelijke manier worden weergegeven, zodat anderen op een duidelijke manier op de hoogte zijn.
Doelstellingen)
Objectief
- Studenten gebruiken afstandswaarden om de geschatte grootte van een scheur in de brug te berekenen.
- Studenten leggen de resultaten van hun data-analyse vast in een bruginspectierapport en gebruiken de resultaten om de bewering dat de brug onveilig is te ondersteunen of te ontkrachten.
Activiteit
- In Spelonderdeel 2 berekenen de leerlingen de geschatte grootte van de scheur in de brug door hun kleinste geregistreerde afstandswaarde af te trekken van hun grootste geregistreerde afstandswaarde.
- De leerlingen leggen de resultaten van de berekening vast in hun bruginspectierapporten en vergelijken deze met de criteria voor veilige, risicovolle en gevaarlijke bruggen. Vervolgens passen ze alles wat ze hebben geleerd uit de data-analyse toe om de samenvatting van de bruginspectie te voltooien.
Onderzoek
- Studenten moeten de berekenings- en categoriegedeelten van het bruginspectierapport correct invullen en de scheur in het brugoppervlak onderaan de pagina inkleuren.
- Studenten moeten vaststellen dat de brug in de gevaarlijke categorie valt door hun gegevens te vergelijken met de veiligheidscriteria voor de brug.