Skip to main content
Teacher Portal

Implementace laboratoří VEX GO STEM

STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele, i obsah STEM laboratoří určený pro učitele poskytuje veškeré zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení s VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou doplněkem k tomuto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM laboratoř ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.

Cíle a standardy

Cíle

Studenti se budou hlásit

  • Jak analyzovat data, abyste mohli klást otázky a odpovídat na ně.
  • Jak interpretovat data ze senzorů oka pro potvrzení nebo vyvrácení tvrzení.

Studenti si uvědomí význam

  • Použití dat jako nástroje k testování hypotézy.
  • Analýza vzorců v datech jako důkazů na podporu tvrzení.
  • Porovnání shromážděných dat se stanovenými kritérii za účelem určení, zda je tvrzení podloženo nebo vyvráceno.

Studenti budou zruční v

  • Použití nejvyšší a nejnižší zaznamenané hodnoty vzdálenosti k určení přibližné velikosti trhliny na mostě.
  • Zobrazení dat o velikosti a umístění trhliny na spodní části mostu ve zprávě o inspekci mostu.
  • Porovnání zaznamenaných dat s kritérii bezpečnosti mostu za účelem vyvození závěrů o bezpečnosti mostu.

Studenti budou vědět

  • Tato data lze shromažďovat a používat k podpoře nebo vyvrácení tvrzení.
  • Tato data lze porovnat s danými kritérii a učinit tak rozhodnutí. 
  • Tato data lze zobrazit pro jasnou komunikaci informací s ostatními.

Cíl(y)

Objektivní

  1. Studenti použijí hodnoty vzdálenosti k výpočtu přibližné velikosti trhliny na mostě.
  2. Studenti zaznamenají výsledky analýzy dat do zprávy o inspekci mostu a použijí je k podpoře nebo vyvrácení tvrzení, že most je nebezpečný.

Aktivita

  1. V druhé části hry studenti vypočítají přibližnou velikost trhliny na mostě odečtením nejmenší zaznamenané hodnoty vzdálenosti od největší zaznamenané hodnoty vzdálenosti.
  2. Studenti zaznamenají výsledky výpočtu do svých zpráv o inspekci mostů a porovnají je s kritérii pro bezpečné, rizikové a nebezpečné mosty. Poté aplikují vše, co se naučili z analýzy dat, k dokončení shrnutí inspekce mostu.

Posouzení

  1. Studenti by měli správně vyplnit části zprávy o inspekci mostu týkající se výpočtu a kategorie a vybarvit trhlinu na povrchu mostu v dolní části této stránky.
  2. Studenti by měli určit, že most spadá do nebezpečné kategorie, a to porovnáním svých dat s bezpečnostními kritérii mostu.

Propojení s normami

< Zpět do laboratoří Další >