Coinvolgere

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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI

CHIEDE

Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su ciò che un geologo planetario potrebbe fare e studiare. Scrivi le loro idee alla lavagna sotto la voce "Geologo planetario". Guida gli studenti all'idea di utilizzare strumenti e sensori sul rover Mars, per studiare cose su altri pianeti. Puoi mostrare loro le immagini di un rover su Marte, come quella nelle Informazioni di base, come riferimento. Chiedi agli studenti di condividere le loro idee e guidali all'uso della codifica per controllare il movimento e i sensori sul rover, in modo che possano essere utilizzati nei modi necessari agli scienziati. Mostrare agli studenti un codice base 2.0 - Occhio + elettromagnete, o fare riferimento all'immagine nella presentazione di immagini Lab 1 (Google Doc / .pptx / .pdf). Sottolinea cose come il cervello, l'elettromagnete e il sensore oculare che possono essere utili. Chiedi agli studenti di condividere idee su come potrebbero codificare la base di codice per utilizzare l'elettromagnete in questo modo.

Cos'è un geologo planetario? Cosa studiano i geologi sulla Terra? Cosa pensi che studino i geologi planetari? I geologi sulla Terra possono andare nei luoghi che stanno studiando, ma i geologi planetari non possono andare in luoghi come Marte. Come pensi che gli scienziati siano in grado di studiare le cose su altri pianeti? In che modo pensi che il rover marziano potrebbe aiutarli a raccogliere informazioni e interagire con il terreno marziano? I rover, come il rover Perseverance, sono costruiti con strumenti e sensori per aiutarli a svolgere lavori specifici, come trovare, perforare o raccogliere un campione di roccia. Come pensi che gli scienziati utilizzino i sensori sul rover per aiutarli a conoscere la geologia di Marte? Possiamo usare la nostra Code Base come rover e può anche avere sensori speciali. Quali sensori speciali vedi su questa base di codice che potrebbero essere utili? Come possiamo utilizzare i sensori della nostra base di codice, come l'elettromagnete, per aiutarci a raccogliere campioni di roccia e suolo marziani, come fa il rover su Marte? Come pensi che possiamo codificare la nostra base di codice per raccogliere qualcosa con l'elettromagnete?

Preparare gli studenti alla costruzione

Prima di poter codificare e testare l'elettromagnete, dobbiamo prima costruire il Code Base 2.0 - Occhio + elettromagnete! 

Facilita la costruzione

1. Istruisci Chiedi agli studenti di unirsi al loro gruppo e chiedi loro di completare la scheda & Routine dei ruoli robotici. Utilizza la diapositiva Responsabilità suggerite per il ruolo nella presentazione di immagini come guida per gli studenti per completare questo foglio.
2. DistribuisciDistribuisci le istruzioni di costruzione a ciascun gruppo. I giornalisti dovrebbero raccogliere i materiali sulla lista di controllo.

   

    

3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
   • Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base ai loro ruoli e responsabilità, come quelli mostrati nella presentazione di immagini di Lab 1.
   • Circolate per la stanza per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni dove necessario. Fai domande su come viene costruita la costruzione per mantenere tutti gli studenti impegnati nel processo di costruzione e ricorda agli studenti di seguire le loro responsabilità di ruolo se hanno bisogno di aiuto a turno.
4. Offri suggerimenti e annota strategie positive di team building e di problem solving mentre i gruppi si costruiscono insieme.

Strategie di facilitazione

• Pensa a come i tuoi studenti accederanno a VEXcode GO. Assicurati che i computer o i tablet che gli studenti utilizzeranno abbiano accesso a VEXcode GO. Per ulteriori informazioni sulla configurazione di VEXcode GO, consulta questo articolo della VEX Library.
• Raccogli i materiali di cui ogni gruppo ha bisogno prima della lezione. Per questo laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di un kit GO, istruzioni di costruzione, un computer o tablet per accedere a VEXcode GO e al disco rosso del kit. Gli studenti avranno anche bisogno di accedere a un campo per i test.

• Imposta i tuoi campi in anticipo, come mostrato nell'immagine qui sotto, per fungere da area di test per la base di codice. Distribuiscili in classe per consentire agli studenti un ampio spazio per testare i loro progetti. Tutti i laboratori in questa unità utilizzeranno la stessa configurazione sul campo, in modo da poterli lasciare insieme dall'inizio alla fine. In questa immagine, il disco rosso è mostrato in posizione per Play Part 1. Potresti voler contrassegnare le posizioni di partenza del Disco e della Base del Codice, nonché la posizione della Base con un marcatore di cancellazione a secco per aiutare gli studenti quando si preparano a testare i loro progetti.

  Impostazione

   

• Concentrati sul concetto, non sulla precisione. L'obiettivo di questo laboratorio è concentrarsi sul concetto di utilizzo dell'elettromagnete in un progetto. Se gli studenti hanno leggermente disallineato la loro base di codice o il disco non è esattamente nel posto giusto quando guidano verso di esso, ricorda loro che va bene spostare leggermente il disco per assicurarsi che venga raccolto dall'elettromagnete.
• Utilizzare le linee della griglia sul campo per facilitare l'allineamento. Il disco e l'elettromagnete possono entrambi essere allineati su linee di griglia intersecanti del campo, per rendere più facile per gli studenti essere impostati per il successo quando testano i loro progetti.