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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su cosa potrebbe fare e studiare un geologo planetario. Scrivete le loro idee sulla lavagna sotto la voce "Geologo planetario". Informare gli studenti sull'idea di utilizzare strumenti e sensori sul rover su Marte per studiare cose su altri pianeti. You can show them images of a Mars rover, like the one in the Background Information, for reference. Chiedete agli studenti di condividere le loro idee e guidateli nell'uso della codifica per controllare il movimento e i sensori del rover, in modo che possano essere utilizzati nei modi richiesti dagli scienziati. Show students a Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet, or refer to the image in the Lab 1 Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf). Point out things like the Brain, the Electromagnet, and the Eye Sensor that can be useful. Chiedi agli studenti di condividere idee su come potrebbero codificare la base di codice per utilizzare l'elettromagnete in questo modo.	Che cosa è un geologo planetario? Cosa studiano i geologi sulla Terra? Secondo te, cosa studiano i geologi planetari? I geologi sulla Terra possono recarsi nei luoghi che studiano, ma i geologi planetari non possono recarsi in posti come Marte. Come pensi che gli scienziati riescano a studiare le cose su altri pianeti? Come pensi che il rover su Marte potrebbe aiutarli a raccogliere informazioni e interagire con il territorio marziano? I rover, come il Perseverance, sono dotati di strumenti e sensori che li aiutano a svolgere compiti specifici, come trovare, perforare o raccogliere un campione di roccia. In che modo pensi che gli scienziati utilizzino i sensori del rover per apprendere di più sulla geologia di Marte? Possiamo usare il nostro Code Base come un rover, e può anche essere dotato di sensori speciali. Quali sensori speciali vedi in questa base di codice che potrebbero essere utili? Come possiamo usare i sensori presenti sulla nostra base di codice, come l'elettromagnete, per aiutarci a raccogliere campioni di roccia e suolo marziani, come fa il rover su Marte? Come pensi che potremmo programmare la nostra base di codice per raccogliere qualcosa con l'elettromagnete?

ATTI

CHIEDE

Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su cosa potrebbe fare e studiare un geologo planetario. Scrivete le loro idee sulla lavagna sotto la voce "Geologo planetario".
Informare gli studenti sull'idea di utilizzare strumenti e sensori sul rover su Marte per studiare cose su altri pianeti. You can show them images of a Mars rover, like the one in the Background Information, for reference.
Chiedete agli studenti di condividere le loro idee e guidateli nell'uso della codifica per controllare il movimento e i sensori del rover, in modo che possano essere utilizzati nei modi richiesti dagli scienziati.
Show students a Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet, or refer to the image in the Lab 1 Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf). Point out things like the Brain, the Electromagnet, and the Eye Sensor that can be useful.
Chiedi agli studenti di condividere idee su come potrebbero codificare la base di codice per utilizzare l'elettromagnete in questo modo.

Che cosa è un geologo planetario? Cosa studiano i geologi sulla Terra? Secondo te, cosa studiano i geologi planetari?
I geologi sulla Terra possono recarsi nei luoghi che studiano, ma i geologi planetari non possono recarsi in posti come Marte. Come pensi che gli scienziati riescano a studiare le cose su altri pianeti? Come pensi che il rover su Marte potrebbe aiutarli a raccogliere informazioni e interagire con il territorio marziano?
I rover, come il Perseverance, sono dotati di strumenti e sensori che li aiutano a svolgere compiti specifici, come trovare, perforare o raccogliere un campione di roccia. In che modo pensi che gli scienziati utilizzino i sensori del rover per apprendere di più sulla geologia di Marte?
Possiamo usare il nostro Code Base come un rover, e può anche essere dotato di sensori speciali. Quali sensori speciali vedi in questa base di codice che potrebbero essere utili?
Come possiamo usare i sensori presenti sulla nostra base di codice, come l'elettromagnete, per aiutarci a raccogliere campioni di roccia e suolo marziani, come fa il rover su Marte? Come pensi che potremmo programmare la nostra base di codice per raccogliere qualcosa con l'elettromagnete?

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter codificare e testare l'elettromagnete, dobbiamo prima creare la base di codice 2.0 - Occhio + elettromagnete!

Facilitare la costruzione

Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini come guida per gli studenti per completare questo foglio.
DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione a ciascun gruppo. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

Codice Base 2.0 - Occhio + Elettromagnete
FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
- Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base ai loro ruoli e responsabilità, come quelli mostrati nella presentazione di immagini del Lab 1.
- Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Poni domande su come viene realizzata la costruzione per coinvolgere tutti gli studenti nel processo di costruzione e ricorda loro di seguire i propri ruoli se hanno bisogno di aiuto a turno.
OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e risoluzione dei problemi man mano che i gruppi lavorano insieme.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Controlla le porte - Ricorda agli studenti di controllare che il sensore oculare e l'elettromagnete siano collegati alla porta corretta. Il sensore oculare è collegato alla porta verde acqua nella parte anteriore del cervello, mentre l'elettromagnete è collegato alla porta 3.
Aiuto con la "caduta" - A volte l'elettromagnete potrebbe non far cadere completamente il disco subito. Finché il blocco [Energizza elettromagnete] è impostato per essere rilasciato correttamente nei loro progetti, gli studenti possono rimuovere il disco dall'elettromagnete se necessario, quando la base di codice ritorna alla base.

Strategie di facilitazione

Pensa a come i tuoi studenti accederanno a VEXcode GO. Assicurarsi che i computer o i tablet che gli studenti utilizzeranno abbiano accesso a VEXcode GO. Per ulteriori informazioni sulla configurazione di VEXcode GO, consultare questo articolo sulla libreria VEX.
Raccogliere il materiale di cui ogni gruppo ha bisogno prima della lezione. Per questo laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di un kit GO, delle istruzioni di montaggio, di un computer o tablet per accedere a VEXcode GO e del disco rosso del kit. Gli studenti dovranno inoltre avere accesso a un campo per effettuare i test.
Imposta in anticipo i tuoi campi, come mostrato nell'immagine sottostante, in modo che servano come area di test per la base di codice. Distribuiscili in tutta la classe per dare agli studenti abbastanza spazio per testare i loro progetti. Tutti i laboratori di questa unità utilizzeranno la stessa configurazione sul campo, quindi potrai lasciarli insieme dall'inizio alla fine. In questa immagine, il disco rosso è mostrato nella sua posizione per la parte 1 del gioco. Potresti voler contrassegnare le posizioni iniziali del disco e della base di codice, così come la posizione della base, con un pennarello cancellabile a secco per aiutare gli studenti quando si preparano a testare i loro progetti.

Impostazione campo
Concentratevi sul concetto, non sulla precisione. L'obiettivo di questo laboratorio è concentrarsi sul concetto di utilizzo dell'elettromagnete in un progetto. Se gli studenti hanno leggermente disallineato la loro base di codice o il disco non è esattamente nel posto giusto quando ci si avvicina, ricordate loro che è possibile muovere leggermente il disco per assicurarsi che venga prelevato dall'elettromagnete.
Utilizzare le linee della griglia sul campo per facilitare l'allineamento. Il disco e l'elettromagnete possono essere allineati sulle linee della griglia che si intersecano sul campo, per aiutare gli studenti a preparare al meglio i propri progetti quando li testano.

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