Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci ciascun gruppo a predisporre uno spazio di prova e il proprio foglio di raccolta dati. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come la Super Car viene caricata prima di essere messa a terra per la guida e per misurare la distanza percorsa.
   1. Per misurare la distanza, definisci una linea di partenza e fissa il metro a nastro al tavolo in linea retta e piatta.
   2. Il foglio di raccolta dati deve includere: numero di prova, numero di svolta, distanza. Vedere l'esempio di scheda di raccolta dati del Lab 1.
   3. Gli studenti dovrebbero cercare degli schemi nei dati che raccolgono.

2. ModelloSimula una prova di verifica per la classe utilizzando la configurazione di gruppo e si completa un grafico di esempio alla lavagna. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come la Super Car viene caricata prima di essere messa a terra per la guida e per misurare la distanza percorsa.
   1. Avvia la macchina sulla linea di partenza, contando ad alta voce ogni giro della manopola arancione mentre la avvii.
   2. Lascialo andare e segna la distanza percorsa con un secondo pezzo di nastro adesivo.
   3. Misura la distanza tra i due e annota la misurazione nel foglio di raccolta dati.

3. FacilitaFacilita mentre ogni gruppo completa almeno 5 prove della Supercar, con i giornalisti che tracciano i dati sul grafico. Gli studenti devono preparare e caricare la macchina a turno.
4. RicordaRicorda ai gruppi di sperimentare il numero di giri che usano per caricare la macchina e di usare almeno 3 numeri diversi nel corso delle loro prove

   

    

5. ChiediChiedi agli studenti di fare delle previsioni sulla distanza o sulla velocità con cui viaggerà la loro auto nel prossimo giro in cui vi sposterete nella stanza. Fate notare agli studenti che più curve faranno muovere la Super Car più velocemente.

Facoltativo: Se emergono osservazioni o teorie degne di nota sui modelli di movimento o sulla causa ed effetto, chiedete agli studenti di annotarle e di collegarle alla discussione condivisa.

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha completato 5 prove, riunitevi per una breve conversazione.

• Noti qualche schema nei dati raccolti?
• A che velocità viaggiava la tua Super Car? Era sempre la stessa cosa?
• Secondo te, cosa rende la Super Car più veloce? Più lentamente?
  • Quante volte hai girato la manopola della Super Car quando si muoveva più velocemente? Si è verificato un numero maggiore o minore di volte rispetto al momento in cui la Super Car si muoveva più lentamente?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci ogni gruppo a portare la propria auto in un'area di gara centrale. Se lo spazio lo consente, utilizzare l'area di prova del team oppure creare uno spazio centrale nella stanza.
   1. L'obiettivo della gara è che l'auto percorra la distanza maggiore.
   2. Gli studenti utilizzeranno i dati delle loro prove nella Parte 1 del gioco per fare previsioni e pianificare la gara.
   3. Dovranno decidere quanti giri di manopola usare per far sì che la loro auto percorra la distanza maggiore.

   
   

2. ModelloModello per gli studenti su come funzionerà l'Evento a Distanza e come utilizzare un grafico di previsione per la raccolta dei dati.
   1. I gruppi si sfideranno in "batterie" o turni. Guarda l'animazione qui sotto per vedere una gara in azione tra due Super Car in gara.
   2. Possono partecipare da 2 a 4 gruppi con le loro Super Car a ogni "batteria" (a seconda dello spazio disponibile). 
   3. Segna la linea di partenza con del nastro adesivo. Utilizzare un secondo pezzo di nastro adesivo per contrassegnare il punto in cui si ferma l'auto.
   4. Misura la distanza tra i due. Vince chi percorre la distanza più lunga! 
   5. I vincitori di ogni batteria passano al turno successivo fino a quando non viene dichiarato il vincitore finale. 
   File video

   Crea un grafico di previsione sulla lavagna. Prima della gara di gruppo, ogni gruppo deve dichiarare quante curve percorrerà e quanta distanza prevede che percorrerà l'auto. Un esempio di grafico di previsione potrebbe essere una tabella che mostra cosa pensa lo studente che accadrà e cosa è realmente accaduto. 

   

   Facoltativo: gli studenti possono utilizzare il foglio di raccolta dati per conservare i propri grafici di previsione e risultati di gara mentre si svolge la gara Distance Even. 

3. FacilitareFacilitare le gare e la raccolta dati.
   1. Aiutare gli studenti a misurare con precisione la distanza percorsa.
   2. Chiedete agli studenti qual è la relazione tra le previsioni del team e le prestazioni della Super Car in gara. Incoraggiare gli studenti a utilizzare i dati per spiegare il loro ragionamento. 
   3. Cercare occasioni per promuovere la sportività.

4. RicordaRicorda agli studenti che l'obiettivo della gara è far arrivare l'auto più lontano. Come possono utilizzare i dati raccolti durante le prove e le discussioni per pianificare la loro strategia vincente?
5. ChiediChiedi ai team di identificare gli schemi nel grafico dei dati della classe:
   1. Vedono una relazione tra il numero di giri della manopola e la distanza percorsa?
   2. Quali sono state le corse più lunghe e più brevi? Secondo loro, cosa ha causato questi risultati?
   3. Cosa notano della velocità della Super Car in gara?  Secondo loro, cosa determina la velocità o la lentezza della Super Car?

Facoltativo: Se necessario, a questo punto dell'esperienza i team possono smontare la propria Super Car. Nei laboratori successivi utilizzeranno la stessa build, quindi questa è un'opzione che spetta agli insegnanti.