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교사 포털

참여

Engage 섹션을 시작합니다.

행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

사도행전 물어보기
  1. 학생들에게 실험실 1에서 만든 반대 감정 프로젝트를 상기시키고, 행동과 관련된 코더 카드를 칠판에 나열한다.
  2. 학생들에게 자신의 행동을 통제할 수 없다고 느꼈지만 진정해야 할 때를 이야기해 달라고 한다.
  3. 학생들이 통제할 수 없다고 느끼는 시간 동안 자신의 행동을 다시 통제하기 위해 무엇을 했는지 공유하게 한다. 학생들이 침착한 전략에 대한 제안을 할 때, 그것을 칠판에 나열한다. 학생들이 전략을 세우는 데 어려움을 겪고 있다면, 심호흡을 하거나 5에서 세는 것과 같은 제안을 제공하십시오.
  4. 학생들이 심호흡과 같은 침착한 전략 중 하나를 선택하고, 그 안에 포함된 각 행동으로 나누도록 돕는다. 학생들에게 전략에서 각 행동을 실행해 보라고 한다. 학생들이 공유하는 각 단계를 순차적으로 칠판에 나열한다.
  1. 실험실 1에서 우리는 반대 행동을 보여주기 위해 123대의 로봇을 코딩했습니다. 먼저, 우리는 로봇을 위한 "제어 코드에서 벗어남" 을 만들었습니다. 우리가 통제할 수 없는 프로젝트를 위해 만든 행동은 무엇이었습니까? 우리가 코더 카드를 표현할 때 사용한 코더 카드는 무엇이었습니까? 다음으로, 123대의 로봇이 통제 불능과 반대되는 것을 보여주는 프로젝트를 만들었습니다. 우리가 만든 프로젝트의 반대 행동은 무엇이었습니까? 우리가 코더 카드를 표현할 때 사용한 코더 카드는 무엇이었습니까?
  2. 자신의 행동을 통제할 수 없다고 느끼고 진정해야 할 때를 떠올릴 수 있나요?  
  3. 통제 불능 상태에 처했을 때, 진정하기 위해 무엇을 했습니까? 필요한 경우 행동을 통제하기 위해 사용할 수 있는 침착한 전략에는 어떤 것이 있는가?
  4. 전략을 선택하고 이를 수행하기 위해 취해야 할 각 조치에 대해 생각해 봅시다. 가장 먼저 무엇을 해야 할까요? 두 번째는 무엇인가요?

참여

  1. 학생들에게123대의 로봇이 로봇과 함께 진정 전략을 연습하는 데 사용할 수 있는 "진정 코드" 를 실행하는 프로젝트를 만들 것이라고 지시한다. 첫째, 그들은 하나의 진정 전략을 함께 코딩하여 연습할 것입니다. 아래 애니메이션은 심호흡과 같은 진정 전략의 예입니다. 123 로봇의 색상을 사용하여 숨을 들이쉬고 내쉬는 것을 나타내며 초인종 소리가 호흡의 끝을 알립니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다.
  2. 시연 목적으로 123 로봇, 코더 및 코더 카드, 필드를 배포합니다. 학생들은 시연 후 자료를 수집합니다.
  3. 촉진 각 인간 행동에 침착 전략을 분해하고 Coder 카드로 표현하는 것에 대한 토론을 촉진합니다. 예시의 전략 또는 선택한 다른 전략을 사용할 수 있으며, 학생들이 코더 카드를 선택하여 전략의 각 인간 행동을 나타낼 수 있도록 안내할 수 있습니다.

    예제 프로젝트가 있는 VEX 코더. 프로젝트는 When start 123, Glow blue, Wait 2 seconds, Glow green, Wait 4 seconds, and Play doorbell 이라고 표시됩니다. 침착 전략 프로젝트
    예시
    • 전체 수강생이 123 로봇 및 필드 설정과 코더 카드를 볼 수 있는지 확인하십시오.

    • 학생들이 코더 카드를 칠판에 나란히 나열하여 진정 전략에 포함된 각 행동에 연결하도록 돕는다. 예를 들어 Breathe in = Glow blue and Wait 2 seconds, Breathe out = Glow green입니다.

      왼쪽의 인간 진정 동작과 오른쪽의 Coder 카드 사이의 연결을 나타내는 나란히. 첫 번째 행에는 Glow blue 및 Wait 2 seconds Coder 카드의 화살표가 있는 'Breathe in' 액션이 있습니다. 두 번째 행은 Glow green Coder 카드를 가리키는 화살표로 'Breathe out' 의 동작을 보여줍니다. 코더 카드를 액션에
      매치
    • 학생들이 인간의 행동과 일치하도록 코더 카드를 제안할 때, 학생들에게 왜 코더 카드가 그 행동과 잘 어울린다고 생각하는지 설명해 달라고 한다. 학생들은 표현에 대한 다른 아이디어를 가질 수 있으며, 괜찮습니다. 학생들이 서로의 생각을 경청할 때 사려 깊고 배려하도록 격려한다.
    • 코더에 코더 카드를 추가하는 것을 시연하고 프로젝트를 시작하여 테스트합니다. 학생들에게 코더를 보여주고 프로젝트가 시작될 때 123 로봇이 무엇을 먼저 할 것인지 예측하도록 요청하여 코더 카드를 123 로봇 행동에 연결합니다. 
    • 프로젝트가 진행됨에 따라 각 로봇 액션이 대응하는 인간 행동을 말로 표현합니다. 
    • 프로젝트를 두 번째로 시작하고 프로젝트가 진행됨에 따라 123 로봇과 함께 전략의 작업을 수행하도록 합니다.
  4. 좋은 경청 기술과 활발한 토론 참여를 위해 긍정적인 보강을 제공합니다.

교사 문제 해결

퍼실리테이션 전략

  • 실험실 밖에서의 사회 정서적 학습 - 수업 시간 내내 다양한 침착 전략을 연습할 시간을 찾아 침착 전략의 사용을 강화합니다. 학생들에게 침착한 전략을 선택하도록 요청할 수도 있고, 학생들을 위해 전략을 선택할 수도 있다.
  • 로봇 진정 코너 - 123 로봇 및 코더로 필드를 설정하여 교실에서 진정 학습 코너를 만듭니다. 학생들이 휴식을 취하거나 진정해야 할 때 사용할 수 있도록 학생들의 진정 코드를 게시한다. 학생들에게 123 로봇과 함께 전략을 연습하게 합니다.
  • 인간 - 로봇 행동 연결 - 학생들에게 123 로봇으로 표현하려는 인간 행동을 실천하도록 장려하여 로봇 간의 연결을 더 명확하게 만듭니다.
  • 차례를 지내십시오 - 실험실 전체에서 학생들은 그룹에서 차례를 지내야합니다. 이를 위한 제안은 다음과 같습니다.
    • 123 로봇과 코더를 시작하기 위해 한 학생은 123 로봇을 깨울 수 있고 다른 학생은 코더를 페어링할 수 있습니다.
    • 플레이하는 동안 한 학생에게 코더 카드를 삽입하고 다른 학생은 프로젝트를 시작하도록 합니다.
  • Coder 카드 포스터를 사용하여 Coder - 특정 Coder 카드를 강조 표시하거나 Coder 카드 포스터로 가르칠 때 카드를 참조하십시오.

    학생들은 이 포스터를 사용하여 VEX 123으로 작업할 때 용어를 검토할 수 있습니다. 인쇄 가능한 포스터에 액세스하고 학습 환경에서 사용하기 위한 더 많은 전략을 보려면 교실 VEX 라이브러리에서 코더 카드 포스터 사용 기사를 참조하십시오.

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