ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ	ചോദിക്കുന്നു
ലാബ് 1 ൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സൃഷ്ടിച്ച വിപരീത വികാര പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ പെരുമാറ്റരീതികളും അനുബന്ധ കോഡർ കാർഡുകളും ബോർഡിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. തങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെട്ടതായി തോന്നിയെങ്കിലും ശാന്തരാകേണ്ടി വന്ന സമയങ്ങൾ പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുക. നിയന്ത്രണം വിട്ടുപോയ സമയങ്ങളിൽ തങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം വീണ്ടും നിയന്ത്രിക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പങ്കുവെക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ശാന്തമാക്കാനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾക്കുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, അവ ബോർഡിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തന്ത്രങ്ങൾ മെനയുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ദീർഘമായി ശ്വാസമെടുക്കുക, 5 മുതൽ എണ്ണുക തുടങ്ങിയ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ ശാന്തമാക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സഹായിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുക്കുക, അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ പ്രവർത്തനമായും അതിനെ വിഭജിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക. നിങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോകുമ്പോൾ തന്ത്രത്തിലെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും അഭിനയിച്ചു കാണിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടുന്ന ഓരോ ഘട്ടവും ബോർഡിൽ ക്രമത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.	ലാബ് 1 ൽ, വിപരീത സ്വഭാവങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്തു. ആദ്യം, ഞങ്ങളുടെ റോബോട്ടുകൾക്കായി ഞങ്ങൾ "നിയന്ത്രണത്തിന് പുറത്തുള്ള കോഡുകൾ" സൃഷ്ടിച്ചു. നിയന്ത്രണാതീതമായ ചില പെരുമാറ്റരീതികൾ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചത് എന്തിനു വേണ്ടിയാണ്? അവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച കോഡർ കാർഡുകൾ ഏതൊക്കെയായിരുന്നു? അടുത്തതായി, ഞങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടുകൾ നിയന്ത്രണാതീതമാകുന്നതിന്റെ വിപരീതം കാണിക്കുന്ന പ്രോജക്ടുകൾ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച പ്രോജക്ടുകൾക്ക് വിപരീത സ്വഭാവരീതികൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു? അവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച കോഡർ കാർഡുകൾ ഏതൊക്കെയായിരുന്നു? നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രണാതീതമായിപ്പോയെന്നും ശാന്തനാകേണ്ടി വന്നെന്നും തോന്നിയ ഒരു സമയത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനാകുമോ? നിയന്ത്രണം വിട്ടുപോയപ്പോൾ, ശാന്തനാകാൻ നിങ്ങൾ എന്താണു ചെയ്തത്? ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ നമ്മുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാൻ നമുക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചില ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? നമുക്ക് ഒരു തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അത് ചെയ്യാൻ നമ്മൾ സ്വീകരിക്കേണ്ട ഓരോ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കാം. നമ്മൾ ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത് എന്തായിരിക്കും? രണ്ടാമത്തേത് എന്താണ്?

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ലാബ് 1 ൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സൃഷ്ടിച്ച വിപരീത വികാര പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ പെരുമാറ്റരീതികളും അനുബന്ധ കോഡർ കാർഡുകളും ബോർഡിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.
തങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെട്ടതായി തോന്നിയെങ്കിലും ശാന്തരാകേണ്ടി വന്ന സമയങ്ങൾ പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുക.
നിയന്ത്രണം വിട്ടുപോയ സമയങ്ങളിൽ തങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം വീണ്ടും നിയന്ത്രിക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പങ്കുവെക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ശാന്തമാക്കാനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾക്കുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, അവ ബോർഡിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തന്ത്രങ്ങൾ മെനയുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ദീർഘമായി ശ്വാസമെടുക്കുക, 5 മുതൽ എണ്ണുക തുടങ്ങിയ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുക.
വിദ്യാർത്ഥികളെ ശാന്തമാക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സഹായിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുക്കുക, അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ പ്രവർത്തനമായും അതിനെ വിഭജിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക. നിങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോകുമ്പോൾ തന്ത്രത്തിലെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും അഭിനയിച്ചു കാണിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടുന്ന ഓരോ ഘട്ടവും ബോർഡിൽ ക്രമത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

ലാബ് 1 ൽ, വിപരീത സ്വഭാവങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്തു. ആദ്യം, ഞങ്ങളുടെ റോബോട്ടുകൾക്കായി ഞങ്ങൾ "നിയന്ത്രണത്തിന് പുറത്തുള്ള കോഡുകൾ" സൃഷ്ടിച്ചു. നിയന്ത്രണാതീതമായ ചില പെരുമാറ്റരീതികൾ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചത് എന്തിനു വേണ്ടിയാണ്? അവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച കോഡർ കാർഡുകൾ ഏതൊക്കെയായിരുന്നു? അടുത്തതായി, ഞങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടുകൾ നിയന്ത്രണാതീതമാകുന്നതിന്റെ വിപരീതം കാണിക്കുന്ന പ്രോജക്ടുകൾ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച പ്രോജക്ടുകൾക്ക് വിപരീത സ്വഭാവരീതികൾ എന്തൊക്കെയായിരുന്നു? അവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച കോഡർ കാർഡുകൾ ഏതൊക്കെയായിരുന്നു?
നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രണാതീതമായിപ്പോയെന്നും ശാന്തനാകേണ്ടി വന്നെന്നും തോന്നിയ ഒരു സമയത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനാകുമോ?
നിയന്ത്രണം വിട്ടുപോയപ്പോൾ, ശാന്തനാകാൻ നിങ്ങൾ എന്താണു ചെയ്തത്? ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ നമ്മുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാൻ നമുക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചില ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
നമുക്ക് ഒരു തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അത് ചെയ്യാൻ നമ്മൾ സ്വീകരിക്കേണ്ട ഓരോ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കാം. നമ്മൾ ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത് എന്തായിരിക്കും? രണ്ടാമത്തേത് എന്താണ്?

ഇടപെടുക

നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകൾ "ശാന്തമാക്കൽ കോഡുകൾ" അവതരിപ്പിക്കുന്ന പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക, അവർക്ക് അവരുടെ റോബോട്ടുകൾക്കൊപ്പം ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ പരിശീലിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാം. ആദ്യം, അവർ ഒരുമിച്ച് ഒരു ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രം കോഡ് ചെയ്ത് പരിശീലിക്കാൻ പോകുന്നു. താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ, 123 റോബോട്ടിന്റെ നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ശ്വാസോച്ഛ്വാസം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം കാണിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ദീർഘമായി ശ്വാസം എടുക്കുക, ശ്വാസോച്ഛ്വാസം അവസാനിപ്പിക്കുന്നതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഡോർബെൽ ശബ്ദം. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക.

വീഡിയോ ഫയൽ
വിതരണം ചെയ്യുകവിതരണം ചെയ്യുക 123 റോബോട്ട്, കോഡർ, കോഡർ കാർഡുകൾ, പ്രദർശന ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഒരു ഫീൽഡ് എന്നിവ വിതരണം ചെയ്യുക. പ്രകടനത്തിനുശേഷം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനസാമഗ്രികൾ ശേഖരിക്കും.
സൗകര്യമൊരുക്കുകസൗകര്യമൊരുക്കുക മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ വിഭജിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും തുടർന്ന് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും ഒരു ചർച്ച നടത്തുക. ഉദാഹരണത്തിൽ നിന്നുള്ള തന്ത്രമോ, നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള മറ്റൊരു തന്ത്രമോ ഉപയോഗിക്കാം, കൂടാതെ തന്ത്രത്തിലെ ഓരോ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിന് കോഡർ കാർഡുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക.

ഉദാഹരണം ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്ര പദ്ധതി
- 123 റോബോട്ട്, ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണവും കോഡർ കാർഡുകളും കാണിക്കുമ്പോൾ മുഴുവൻ ക്ലാസിനും കാണാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
- ബോർഡിൽ വശങ്ങളിലായി പട്ടികപ്പെടുത്തി, ശാന്തമായ ഡൌൺ തന്ത്രത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ പ്രവർത്തനത്തിലേക്കും കോഡർ കാർഡുകൾ ലിങ്ക് ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ബ്രീത്ത് ഇൻ = ഗ്ലോ ബ്ലൂ, വെയ്റ്റ് 2 സെക്കൻഡ്, ബ്രീത്ത് ഔട്ട് = ഗ്ലോ ഗ്രീൻ.
  
  കോഡർ കാർഡുകൾ ആക്ഷൻ
  ലേക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക
- മനുഷ്യരുടെ പ്രവൃത്തികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന് കോഡർ കാർഡുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർദ്ദേശിക്കുമ്പോൾ, ആ പ്രവൃത്തിക്ക് കോഡർ കാർഡുകൾ എന്തുകൊണ്ട് അനുയോജ്യമാണെന്ന് അവർ കരുതുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രതിനിധാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം, അത് ശരിയാണ്. പരസ്പരം ആശയങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ ചിന്താശേഷിയും പരിഗണനയും പുലർത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
- കോഡറിലേക്ക് കോഡർ കാർഡുകൾ ചേർക്കുന്നത് പ്രദർശിപ്പിക്കുക, അത് പരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുക. കോഡർ കാർഡുകളെ 123 റോബോട്ട് സ്വഭാവങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, കോഡർ കാണിച്ചുകൊടുക്കുകയും പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുമ്പോൾ 123 റോബോട്ട് ആദ്യം എന്തുചെയ്യുമെന്ന് പ്രവചിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുക.
- പ്രോജക്റ്റ് നടക്കുമ്പോൾ, ഓരോ റോബോട്ട് പ്രവർത്തനവും മനുഷ്യ സ്വഭാവവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കാര്യങ്ങൾ വാമൊഴിയായി പറയുക.
- പ്രോജക്റ്റ് രണ്ടാമതും ആരംഭിക്കുക, പ്രോജക്റ്റ് നടക്കുമ്പോൾ 123 റോബോട്ടിനൊപ്പം തന്ത്രത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്ലാസ് നിർവഹിക്കട്ടെ.
ഓഫർഓഫർ നല്ല ശ്രവണ വൈദഗ്ധ്യത്തിനും ചർച്ചയിൽ സജീവമായ ഇടപെടലിനും വേണ്ടിയുള്ള പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തൽ.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശാന്തമാക്കാനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ പ്രദർശന പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ക്ലാസിനൊപ്പം നിരവധി കാര്യങ്ങൾ പരിശീലിക്കുക. ആ തന്ത്രങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഏതൊക്കെ കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുക.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഇഷ്ടാനുസരണം പെരുമാറുന്ന രീതിയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഏത് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ലഭ്യമായ കോഡർ കാർഡുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ പരിമിതപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക. ഗ്ലോ ബ്ലൂ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലേ ഹോങ്ക് പോലുള്ള വ്യത്യസ്തമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുക. അല്ലെങ്കിൽ, ലുക്ക്സ് കാർഡുകൾ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നതിനോ അടയ്ക്കുന്നതിനോ കണക്റ്റുചെയ്യുന്നു, മോഷൻ കാർഡുകൾ ശ്വസനവുമായി കണക്റ്റുചെയ്യുന്നു എന്നിങ്ങനെയുള്ള കോഡർ കാർഡുകളുടെ തരങ്ങളുമായി പൊതുവായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ജോടിയാക്കുക.
കോഡർ കാർഡുകൾ കോഡറിൽ ചേർത്തിരിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ, മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പെരുമാറ്റങ്ങളുടെ ക്രമം മാറ്റണമെങ്കിൽ, അവർക്ക് കോഡർ കാർഡുകൾ പുനഃക്രമീകരിക്കാം.
കോഡർ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEX കോഡർ ഉപയോഗിക്കൽ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനംകാണുക.
123 റോബോട്ടുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, റോബോട്ടിനെ ചാർജ് ചെയ്യൽ, ഉണർത്തൽ, കോഡിംഗ് എന്നിവയുൾപ്പെടെ, VEX 123 റോബോട്ട് VEX ലൈബ്രറി ഉപയോഗിച്ച് എന്ന ലേഖനംകാണുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

ലാബിനപ്പുറം സാമൂഹിക-വൈകാരിക പഠനം - സ്കൂൾ ദിവസം മുഴുവൻ വൈവിധ്യമാർന്ന ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങൾ പരിശീലിക്കാൻ സമയം കണ്ടെത്തി ശാന്തമാക്കൽ തന്ത്രങ്ങളുടെ ഉപയോഗം ശക്തിപ്പെടുത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികളോട് ശാന്തമാക്കാനുള്ള ഒരു തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടാം, അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് വേണ്ടി ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാം.
റോബോട്ട് ശാന്തമായ കോർണർ - 123 റോബോട്ടും കോഡറും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഫീൽഡ് സജ്ജീകരിച്ച് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ശാന്തമായ ഒരു പഠന കോർണർ സൃഷ്ടിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിശ്രമിക്കേണ്ടി വരുമ്പോൾ അല്ലെങ്കിൽ ശാന്തമാകേണ്ടി വരുമ്പോൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനായി അവരുടെ ശാന്തമാക്കൽ കോഡുകളിൽ ചിലത് പോസ്റ്റ് ചെയ്യുക. 123 റോബോട്ടിനൊപ്പം തന്ത്രങ്ങൾ പരിശീലിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക.
മനുഷ്യ - റോബോട്ട് പെരുമാറ്റ ബന്ധങ്ങൾ - 123 റോബോട്ടിനൊപ്പം പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന മനുഷ്യ സ്വഭാവരീതികൾ അഭിനയിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അതുവഴി അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുക.
ഊഴങ്ങൾ എടുക്കുക - ലാബിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഊഴമെടുക്കണം. ഇത് സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
- 123 റോബോട്ടും കോഡറും ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ കഴിയും, മറ്റേ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് കോഡറിനെ ജോടിയാക്കാം.
- കളിക്കിടെ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയോട് കോഡർ കാർഡുകൾ തിരുകാൻ പറയുകയും മറ്റേ വിദ്യാർത്ഥി പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കാൻ പറയുകയും ചെയ്യുക.
കോഡർ ഉപയോഗിച്ച് പഠനം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ കോഡർ കാർഡ് പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിക്കുക - നിർദ്ദിഷ്ട കോഡർ കാർഡുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ കോഡർ കാർഡ് പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ കാർഡുകൾ റഫർ ചെയ്യുക.
VEX 123-ൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ പോസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പദാവലി അവലോകനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഈ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന പോസ്റ്ററുകളിലേക്ക് ആക്‌സസ് നേടുന്നതിനും നിങ്ങളുടെ പഠന പരിതസ്ഥിതിയിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കൂടുതൽ തന്ത്രങ്ങൾ കാണുന്നതിനും ക്ലാസ്റൂം VEX ലൈബ്രറിയിലെ യൂസിംഗ് കോഡർ കാർഡുകൾ പോസ്റ്ററുകൾ എന്ന ലേഖനം കാണുക.

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >