Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Ingatkan siswa tentang proyek emosi berlawanan yang mereka buat di Lab 1, dan buat daftar perilaku dan kartu Coder terkait di papan tulis. Ajaklah siswa untuk berbagi saat-saat mereka merasa tidak dapat mengendalikan perilaku mereka tetapi perlu menenangkan diri. Mintalah siswa berbagi apa yang mereka lakukan untuk mendapatkan kembali kendali atas perilaku mereka saat mereka merasa tidak terkendali. Sewaktu siswa memberikan saran untuk strategi menenangkan diri, catatlah saran tersebut di papan tulis. Jika siswa mengalami kesulitan dalam menyusun strategi, berikan saran, seperti menarik napas dalam-dalam, atau menghitung mundur dari 5. Bimbing siswa untuk memilih salah satu strategi menenangkan diri, seperti menarik napas dalam-dalam, dan bantu mereka menguraikannya menjadi setiap tindakan yang termasuk di dalamnya. Minta siswa untuk memerankan setiap tindakan dalam strategi tersebut. Tuliskan setiap langkah secara berurutan di papan tulis selagi siswa berbagi.	Di Lab 1, kami mengkodekan 123 Robot kami untuk menunjukkan perilaku yang berlawanan. Pertama, kami menciptakan "kode di luar kendali" untuk robot kami. Apa saja perilaku yang kami ciptakan dalam proyek di luar kendali? Kartu Coder apa yang kita gunakan untuk mewakili mereka? Berikutnya, kami membuat proyek yang menunjukkan 123 Robot kami menunjukkan kebalikan dari keadaan di luar kendali. Untuk perilaku berlawanan apa saja kami menciptakan proyek? Kartu Coder apa yang kita gunakan untuk mewakili mereka? Dapatkah Anda mengingat suatu waktu ketika Anda merasa tidak dapat mengendalikan perilaku Anda dan perlu menenangkan diri? Saat Anda merasa kehilangan kendali, apa yang Anda lakukan untuk menenangkan diri? Apa saja strategi menenangkan diri yang dapat kita gunakan untuk mengendalikan perilaku kita saat diperlukan? Mari kita memilih strategi dan memikirkan setiap tindakan yang perlu kita ambil untuk melakukannya. Apa hal pertama yang akan kita lakukan? Apa yang kedua?

TINDAKAN

BERTANYA

Ingatkan siswa tentang proyek emosi berlawanan yang mereka buat di Lab 1, dan buat daftar perilaku dan kartu Coder terkait di papan tulis.
Ajaklah siswa untuk berbagi saat-saat mereka merasa tidak dapat mengendalikan perilaku mereka tetapi perlu menenangkan diri.
Mintalah siswa berbagi apa yang mereka lakukan untuk mendapatkan kembali kendali atas perilaku mereka saat mereka merasa tidak terkendali. Sewaktu siswa memberikan saran untuk strategi menenangkan diri, catatlah saran tersebut di papan tulis. Jika siswa mengalami kesulitan dalam menyusun strategi, berikan saran, seperti menarik napas dalam-dalam, atau menghitung mundur dari 5.
Bimbing siswa untuk memilih salah satu strategi menenangkan diri, seperti menarik napas dalam-dalam, dan bantu mereka menguraikannya menjadi setiap tindakan yang termasuk di dalamnya. Minta siswa untuk memerankan setiap tindakan dalam strategi tersebut. Tuliskan setiap langkah secara berurutan di papan tulis selagi siswa berbagi.

Di Lab 1, kami mengkodekan 123 Robot kami untuk menunjukkan perilaku yang berlawanan. Pertama, kami menciptakan "kode di luar kendali" untuk robot kami. Apa saja perilaku yang kami ciptakan dalam proyek di luar kendali? Kartu Coder apa yang kita gunakan untuk mewakili mereka? Berikutnya, kami membuat proyek yang menunjukkan 123 Robot kami menunjukkan kebalikan dari keadaan di luar kendali. Untuk perilaku berlawanan apa saja kami menciptakan proyek? Kartu Coder apa yang kita gunakan untuk mewakili mereka?
Dapatkah Anda mengingat suatu waktu ketika Anda merasa tidak dapat mengendalikan perilaku Anda dan perlu menenangkan diri?
Saat Anda merasa kehilangan kendali, apa yang Anda lakukan untuk menenangkan diri? Apa saja strategi menenangkan diri yang dapat kita gunakan untuk mengendalikan perilaku kita saat diperlukan?
Mari kita memilih strategi dan memikirkan setiap tindakan yang perlu kita ambil untuk melakukannya. Apa hal pertama yang akan kita lakukan? Apa yang kedua?

Melibatkan

InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan membuat proyek yang melibatkan 123 Robot untuk memerankan “Kode Tenang” yang dapat mereka gunakan untuk melatih strategi tenang bersama robot mereka. Pertama, mereka akan berlatih dengan mengodekan satu strategi menenangkan diri bersama-sama. Animasi di bawah ini menunjukkan contoh strategi menenangkan diri, seperti menarik napas dalam-dalam, menggunakan warna Robot 123 untuk mewakili tarikan dan hembusan napas, dengan suara bel pintu menandakan akhir tarikan napas. Nyalakan suara untuk animasi ini.

Berkas video
BagikanBagikan 123 Kartu Robot, Koder dan Koder, dan Lapangan untuk tujuan demonstrasi. Siswa akan mengumpulkan materi mereka setelah demonstrasi.
MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi tentang menguraikan strategi menenangkan diri ke dalam setiap tindakan manusia, dan kemudian merepresentasikannya dengan kartu Coder. Anda dapat menggunakan strategi dari contoh, atau strategi lain pilihan Anda, dan membimbing siswa untuk memilih kartu Coder untuk mewakili setiap tindakan manusia dalam strategi tersebut.

Contoh proyek strategi Tenang
- Pastikan seluruh kelas dapat melihat pengaturan Robot dan Lapangan 123, serta kartu Coder saat diperlihatkan.
- Bantu siswa untuk menghubungkan Kartu Koder dengan setiap tindakan yang termasuk dalam strategi tenang down dengan mencantumkannya berdampingan di papan tulis. Misalnya, Tarik napas = Bersinar biru dan Tunggu 2 detik, dan Hembuskan napas = Bersinar hijau.
  
  Cocokkan kartu Coder dengan tindakan
- Saat siswa menyarankan kartu Coder untuk dicocokkan dengan tindakan manusia, mintalah siswa menjelaskan mengapa menurut mereka kartu Coder cocok untuk tindakan tersebut. Siswa mungkin mempunyai ide yang berbeda untuk representasi, dan itu tidak masalah. Dorong siswa untuk bersikap bijaksana dan penuh perhatian saat mendengarkan gagasan satu sama lain.
- Demonstrasikan penambahan kartu Coder ke dalam coder, dan mulai proyek untuk mengujinya. Fasilitasi siswa untuk menghubungkan kartu Coder ke perilaku Robot 123 dengan menunjukkan Coder dan meminta mereka untuk memprediksi apa yang akan dilakukan Robot 123 pertama kali saat proyek dimulai.
- Saat proyek berjalan, verbalisasikan perilaku manusia yang sesuai dengan setiap tindakan robot.
- Mulailah proyek untuk kedua kalinya, dan mintalah kelas melaksanakan tindakan dalam strategi bersama Robot 123, saat proyek berjalan.
PenawaranPenawaran penguatan positif untuk keterampilan mendengarkan yang baik dan keterlibatan aktif dalam diskusi.

Pemecahan Masalah Guru

Jika siswa mengalami kesulitan dalam menemukan strategi menenangkan diri, berlatihlah beberapa strategi bersama kelas sebelum membuat proyek demonstrasi. Diskusikan kartu Coder mana yang dapat digunakan untuk mewakili strategi tersebut.
Jika siswa mengalami kesulitan dalam mengambil keputusan tentang kartu Coder mana yang akan digunakan untuk mewakili perilaku yang diinginkan, cobalah membatasi pilihan kartu Coder yang tersedia. Berikan siswa pilihan yang jelas, seperti Bersinar biru ATAU Mainkan klakson. Atau, pasangkan tindakan umum dengan jenis kartu Coder, seperti kartu Looks yang terhubung dengan membuka atau menutup mata, dan kartu Motion yang terhubung dengan pernapasan.
Ingatkan siswa bahwa kartu Coder akan berjalan berurutan, dari atas ke bawah, sesuai urutan dimasukkan ke dalam Coder. Jika mereka ingin mengubah urutan perilaku, mereka dapat menyusun ulang kartu Coder.
Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX.
Untuk informasi tambahan tentang cara bekerja dengan Robot 123 termasuk pengisian daya, pengaktifan, dan pengkodean robot, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.

Strategi Fasilitasi

Pembelajaran Sosial-Emosional di Luar Lab - Perkuat penggunaan strategi menenangkan diri dengan mencari waktu untuk mempraktikkan berbagai strategi menenangkan diri sepanjang hari sekolah. Anda dapat meminta siswa untuk memilih strategi menenangkan diri, atau Anda dapat memilihkannya untuk mereka.
Pojok Tenang Robot - Ciptakan pojok belajar yang tenang di kelas Anda dengan menyiapkan lapangan bersama Robot 123 dan Coder. Tempelkan beberapa kode ketenangan siswa agar mereka dapat menggunakannya saat mereka perlu beristirahat atau menenangkan diri. Mintalah siswa berlatih strategi bersama Robot 123.
Hubungan Perilaku Manusia - Robot - Dorong siswa untuk memerankan perilaku manusia yang ingin mereka wakili dengan Robot 123, untuk membantu memperjelas hubungan di antara keduanya.
Bergiliran - Sepanjang Lab, siswa harus bergiliran dalam kelompoknya. Saran untuk memfasilitasi hal ini meliputi:
- Untuk memulai dengan Robot 123 dan Coder, satu siswa dapat membangunkan Robot 123, sementara siswa lain memasangkan Coder.
- Selama Bermain, mintalah satu siswa memasukkan kartu Coder, dan siswa lain memulai proyek.
Gunakan poster kartu Coder untuk memperkuat pembelajaran dengan Coder - Sorot kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu saat Anda mengajar dengan poster kartu Coder.
Siswa dapat menggunakan poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka bekerja dengan VEX 123. Lihat artikel Menggunakan Poster Kartu Coder di Perpustakaan VEX Kelas untuk mengakses poster yang dapat dicetak ini dan melihat lebih banyak strategi untuk menggunakannya di lingkungan belajar Anda.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >