Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Ingatkan siswa tentang proyek emosi berlawanan yang mereka buat di Lab 1, dan cantumkan perilaku serta kartu Coder terkait di papan tulis. Ajak siswa untuk berbagi pengalaman saat mereka merasa kehilangan kendali atas perilaku mereka tetapi perlu menenangkan diri. Mintalah siswa untuk berbagi apa yang mereka lakukan untuk mendapatkan kembali kendali atas perilaku mereka selama masa-masa ketika mereka merasa kehilangan kendali. Saat siswa memberikan saran untuk strategi menenangkan diri, catatlah saran-saran tersebut di papan tulis. Jika siswa kesulitan menemukan strategi, berikan saran, seperti menarik napas dalam-dalam, atau menghitung mundur dari 5. Bimbing siswa untuk memilih salah satu strategi menenangkan diri, seperti menarik napas dalam-dalam, dan bantu mereka memecahnya menjadi setiap langkah yang termasuk di dalamnya. Mintalah siswa untuk memeragakan setiap tindakan dalam strategi tersebut seiring berjalannya penjelasan. Cantumkan setiap langkah secara berurutan di papan tulis saat siswa berbagi.	Di Lab 1, kami memprogram 123 Robot kami untuk menunjukkan perilaku yang berlawanan. Pertama, kami membuat "kode di luar kendali" untuk robot kami. Apa saja perilaku yang kita ciptakan di luar kendali melalui proyek-proyek tersebut? Kartu Coder apa saja yang kami gunakan untuk mewakili mereka? Selanjutnya, kami membuat proyek yang menunjukkan 123 Robot kami memperlihatkan kebalikan dari keadaan di luar kendali. Apa saja perilaku yang berlawanan yang menjadi sasaran proyek-proyek yang kami buat? Kartu Coder apa saja yang kami gunakan untuk mewakili mereka? Bisakah Anda mengingat suatu waktu ketika Anda merasa kehilangan kendali atas perilaku Anda dan perlu menenangkan diri? Saat Anda merasa kehilangan kendali, apa yang Anda lakukan untuk menenangkan diri? Apa saja strategi menenangkan diri yang dapat kita gunakan untuk mengendalikan perilaku kita saat diperlukan? Mari kita pilih sebuah strategi dan pikirkan setiap tindakan yang perlu kita ambil untuk melaksanakannya. Apa hal pertama yang akan kita lakukan? Apa yang kedua?

TINDAKAN

BERTANYA

Ingatkan siswa tentang proyek emosi berlawanan yang mereka buat di Lab 1, dan cantumkan perilaku serta kartu Coder terkait di papan tulis.
Ajak siswa untuk berbagi pengalaman saat mereka merasa kehilangan kendali atas perilaku mereka tetapi perlu menenangkan diri.
Mintalah siswa untuk berbagi apa yang mereka lakukan untuk mendapatkan kembali kendali atas perilaku mereka selama masa-masa ketika mereka merasa kehilangan kendali. Saat siswa memberikan saran untuk strategi menenangkan diri, catatlah saran-saran tersebut di papan tulis. Jika siswa kesulitan menemukan strategi, berikan saran, seperti menarik napas dalam-dalam, atau menghitung mundur dari 5.
Bimbing siswa untuk memilih salah satu strategi menenangkan diri, seperti menarik napas dalam-dalam, dan bantu mereka memecahnya menjadi setiap langkah yang termasuk di dalamnya. Mintalah siswa untuk memeragakan setiap tindakan dalam strategi tersebut seiring berjalannya penjelasan. Cantumkan setiap langkah secara berurutan di papan tulis saat siswa berbagi.

Di Lab 1, kami memprogram 123 Robot kami untuk menunjukkan perilaku yang berlawanan. Pertama, kami membuat "kode di luar kendali" untuk robot kami. Apa saja perilaku yang kita ciptakan di luar kendali melalui proyek-proyek tersebut? Kartu Coder apa saja yang kami gunakan untuk mewakili mereka? Selanjutnya, kami membuat proyek yang menunjukkan 123 Robot kami memperlihatkan kebalikan dari keadaan di luar kendali. Apa saja perilaku yang berlawanan yang menjadi sasaran proyek-proyek yang kami buat? Kartu Coder apa saja yang kami gunakan untuk mewakili mereka?
Bisakah Anda mengingat suatu waktu ketika Anda merasa kehilangan kendali atas perilaku Anda dan perlu menenangkan diri?
Saat Anda merasa kehilangan kendali, apa yang Anda lakukan untuk menenangkan diri? Apa saja strategi menenangkan diri yang dapat kita gunakan untuk mengendalikan perilaku kita saat diperlukan?
Mari kita pilih sebuah strategi dan pikirkan setiap tindakan yang perlu kita ambil untuk melaksanakannya. Apa hal pertama yang akan kita lakukan? Apa yang kedua?

Melibatkan

InstruksikanInstruksikan kepada siswa bahwa mereka akan membuat proyek di mana Robot 123 mereka memeragakan "Kode Menenangkan Diri" yang dapat mereka gunakan untuk mempraktikkan strategi menenangkan diri bersama robot mereka. Pertama, mereka akan berlatih dengan membuat kode untuk satu strategi menenangkan diri bersama-sama. Animasi di bawah ini menunjukkan contoh strategi menenangkan diri, seperti menarik napas dalam-dalam, menggunakan warna Robot 123 untuk mewakili tarikan dan hembusan napas, dengan suara bel pintu menandakan akhir dari tarikan napas tersebut. Aktifkan suara untuk animasi ini.

Berkas video
BagikanBagikan 123 Robot, Coder dan kartu Coder, dan sebuah Lapangan untuk tujuan demonstrasi. Para siswa akan mengambil perlengkapan mereka setelah demonstrasi.
FasilitasiFasilitasi diskusi tentang memecah strategi menenangkan diri menjadi setiap tindakan manusia, dan kemudian merepresentasikannya dengan kartu Coder. Anda dapat menggunakan strategi dari contoh tersebut, atau strategi berbeda pilihan Anda, dan membimbing siswa untuk memilih kartu Coder untuk mewakili setiap tindakan manusia dalam strategi tersebut.

Contoh Proyek Strategi Tenang
- Pastikan seluruh kelas dapat melihat pengaturan Robot 123 dan Lapangan, serta kartu Coder saat ditampilkan.
- Bantulah siswa untuk menghubungkan Kartu Kode dengan setiap tindakan yang termasuk dalam strategi diri dengan menuliskannya berdampingan di papan tulis. Misalnya, Tarik napas = Bersinar biru dan Tunggu 2 detik, dan Hembuskan napas = Bersinar hijau.
  
  Cocokkan kartu Coder dengan tindakan
- Saat siswa menyarankan kartu Coder untuk dicocokkan dengan tindakan manusia, mintalah siswa untuk menjelaskan mengapa mereka berpikir kartu Coder tersebut cocok dengan tindakan tersebut. Siswa mungkin memiliki ide yang berbeda untuk representasi, dan itu tidak masalah. Dorong siswa untuk berpikir matang dan penuh pertimbangan saat mendengarkan ide satu sama lain.
- Demonstrasikan cara menambahkan kartu Coder ke Coder, dan mulai proyek untuk mengujinya. siswa menghubungkan kartu Coder dengan perilaku Robot 123 dengan menunjukkan Coder kepada mereka dan meminta mereka untuk memprediksi apa yang akan dilakukan Robot 123 pertama kali saat proyek .
- Selama proyek berlangsung, sebutkan secara verbal perilaku manusia yang sesuai dengan setiap tindakan robot.
- Mulailah proyek untuk kedua kalinya, dan minta kelas untuk melaksanakan tindakan dalam strategi tersebut bersamaan dengan Robot 123, saat proyek berjalan.
TawaranTawaran penguatan positif untuk keterampilan mendengarkan yang baik dan keterlibatan aktif dalam diskusi.

Penyelesaian Masalah Guru

Jika siswa kesulitan menemukan strategi untuk menenangkan diri, latihlah beberapa strategi bersama-sama dengan kelas sebelum membuat proyek demonstrasi Anda. Diskusikan kartu Coder mana yang dapat digunakan untuk mewakili strategi-strategi tersebut.
Jika siswa mengalami kesulitan dalam membuat keputusan tentang kartu Coder mana yang akan digunakan untuk mewakili perilaku yang mereka inginkan, cobalah batasi pilihan kartu Coder yang tersedia bagi mereka. Berikan pilihan yang jelas kepada siswa, seperti Bersinar biru ATAU Bunyikan klakson. Atau, pasangkan tindakan umum dengan jenis kartu Coder, seperti kartu Looks yang berhubungan dengan membuka atau menutup mata, dan kartu Motion yang berhubungan dengan pernapasan.
Ingatkan siswa bahwa kartu Coder akan berjalan berurutan, dari atas ke bawah, sesuai urutan saat dimasukkan ke dalam Coder. Jika mereka ingin mengubah urutan perilaku, mereka dapat menyusun ulang kartu Coder.
Untuk informasi lebih lanjut mengenai penggunaan Coder, artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder.
Untuk informasi tambahan mengenai cara bekerja dengan Robot 123, termasuk pengisian daya, mengaktifkan, dan memprogram robot, lihat artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot 123.

Strategi Fasilitasi

Pembelajaran Sosial-Emosional di Luar Laboratorium - Perkuat penggunaan strategi menenangkan diri dengan meluangkan waktu untuk mempraktikkan berbagai strategi menenangkan diri sepanjang hari sekolah. Anda dapat meminta siswa untuk memilih strategi menenangkan diri, atau Anda dapat memilihkan satu untuk mereka.
Pojok Tenang Robot - Buat pojok belajar yang menenangkan di kelas Anda dengan menyiapkan area dengan Robot 123 dan Programmer. Unggah beberapa kode penenang siswa agar mereka dapat menggunakannya saat perlu istirahat atau menenangkan diri. Mintalah siswa untuk mempraktikkan strategi tersebut bersama dengan Robot 123.
Koneksi Perilaku Manusia - Robot - Dorong siswa untuk memeragakan perilaku manusia yang ingin mereka representasikan dengan Robot 123, untuk membantu memperjelas hubungan antara keduanya.
Bergiliran - Sepanjang praktikum, siswa harus bergiliran dalam kelompok mereka. Saran untuk memfasilitasi hal ini meliputi:
- Untuk memulai penggunaan Robot 123 dan Coder, satu siswa dapat mengaktifkan Robot 123, sementara siswa lainnya memasangkan Coder.
- Selama sesi bermain, minta satu siswa memasukkan kartu Coder, dan siswa lainnya memulai proyek.
Gunakan poster kartu Coder untuk memperkuat pembelajaran dengan Coder - Sorot kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu tersebut saat Anda mengajar menggunakan poster kartu Coder.
Siswa dapat menggunakan poster-poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka mengerjakan VEX 123. Lihat artikel Perpustakaan VEX tentang Penggunaan Poster Kartu Kode di Kelas untuk mengakses poster yang dapat dicetak ini dan untuk melihat lebih banyak strategi untuk menggunakannya di lingkungan pembelajaran Anda.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >