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ACTES est ce que l'enseignant fera et DEMANDE comment l'enseignant facilitera.

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1. InstruireInstruire les élèves qu'ils vont créer des projets dans lesquels leurs 123 robots joueront des « codes de calme » qu'ils pourront utiliser pour pratiquer des stratégies de calme aux côtés de leurs robots. Tout d'abord, ils vont pratiquer en codant une stratégie de calme ensemble. L'animation ci-dessous montre un exemple de stratégie de calme, comme prendre une profonde respiration, en utilisant les couleurs du robot 123 pour représenter l'inspiration et l'expiration, avec le son de la sonnette signalant la fin de la respiration. Activez le son pour cette animation.
   Fichier vidéo
2. DistribuerDistribuez 123 cartes Robot, Coder et Coder, et un champ à des fins de démonstration. Les élèves ramasseront leur matériel après la démonstration.
3. FaciliterFaciliter une discussion sur la décomposition des stratégies de calme en chaque action humaine, puis les représenter avec des cartes Coder. Vous pouvez utiliser la stratégie de l'exemple, ou une stratégie différente de votre choix, et guider les élèves à sélectionner des cartes Coder pour représenter chaque action humaine dans la stratégie.

   

   • Assurez-vous que toute la classe peut voir la configuration du robot 123 et du terrain, ainsi que les cartes du codeur lorsqu'elles sont affichées.

   • Aidez les élèves à lier les Coder Cards à chaque action incluse dans une stratégie de calme en les listant côte à côte sur le tableau. Par exemple, inspirez = bleu brillant et attendez 2 secondes, et expirez = vert brillant.

     

   • Lorsque les élèves suggèrent des cartes Coder pour correspondre à des actions humaines, demandez-leur d'expliquer pourquoi ils pensent que les cartes Coder correspondent bien à cette action. Les élèves peuvent avoir des idées différentes pour les représentations, et ce n'est pas grave. Encouragez les élèves à être réfléchis et attentionnés lorsqu'ils écoutent les idées des autres.
   • Démontrez l'ajout de cartes Coder au codeur et démarrez le projet pour le tester. Facilitez la connexion des cartes de codeur aux comportements du robot 123 en leur montrant le codeur et en leur demandant de prédire ce que le robot 123 va faire en premier lorsque le projet sera lancé. 
   • Au fur et à mesure que le projet se déroule, verbaliser le comportement humain auquel correspond chaque action du robot. 
   • Démarrez le projet une deuxième fois et demandez à la classe d'effectuer les actions de la stratégie aux côtés du robot 123, au fur et à mesure du déroulement du projet.
4. Offre Offrir un renforcement positif pour de bonnes compétences d'écoute et un engagement actif dans la discussion.

Dépannage de l'enseignant

• Si les élèves ont du mal à trouver des stratégies de calme, pratiquez-en plusieurs avec la classe avant de créer votre projet de démonstration. Discutez des cartes Coder qui pourraient être utilisées pour représenter ces stratégies.
• Si les élèves ont du mal à prendre des décisions sur les cartes Coder à utiliser pour représenter leur comportement souhaité, essayez de limiter leurs choix de cartes Coder disponibles. Donnez aux élèves des choix discrets, comme Glow Blue OU Play Klk. Ou, associez des actions courantes avec des types de cartes Coder, comme les cartes Looks se connectent à l'ouverture ou à la fermeture des yeux, et les cartes Motion se connectent à la respiration.
• Rappelez aux élèves que les cartes du codeur fonctionneront dans l'ordre, de haut en bas, dans l'ordre dans lequel elles sont insérées dans le codeur. S'ils veulent changer la séquence des comportements, ils peuvent réorganiser les cartes Coder.
• Pour plus d'informations sur l'utilisation du codeur, consultez l'article Utilisation de la bibliothèque VEX CODER VEX.
• Pour plus d'informations sur le travail avec le robot 123, y compris le chargement, le réveil et le codage du robot, consultez l'article Utilisation de la bibliothèque VEX du robot VEX 123.

Stratégies d'animation

• Apprentissage socio-émotionnel au-delà du laboratoire - Renforcez l'utilisation de stratégies de calme en trouvant le temps de pratiquer une variété de stratégies de calme tout au long de la journée scolaire. Vous pouvez demander aux élèves de choisir une stratégie de calme, ou vous pouvez en choisir une pour eux.
• Coin de calme pour les robots- Créez un coin d'apprentissage calme dans votre salle de classe en configurant un champ avec un robot et un codeur 123. Publiez certains des codes de calme des élèves pour qu'ils puissent les utiliser lorsqu'ils ont besoin de faire une pause ou de se calmer. Demandez aux élèves de pratiquer les stratégies aux côtés du robot 123.
• Connexions humain - comportement du robot - Encouragez les élèves à agir sur les comportements humains qu'ils essaient de représenter avec le robot 123, pour aider à rendre la connexion entre eux plus claire.
• À tour de rôle - Tout au long du laboratoire, les élèves doivent se relayer dans leurs groupes. Voici quelques suggestions pour faciliter cela :
  • Pour commencer avec le robot 123 et le codeur, un élève peut réveiller le robot 123, tandis que l'autre associe le codeur.
  • Pendant le jeu, demandez à un élève d'insérer les cartes Coder et à l'autre de démarrer le projet.
• Utilisez des affiches de cartes de Codeur pour renforcer l'apprentissage avec le Codeur - Mettez en évidence des cartes de Codeur spécifiques, ou référez-vous aux cartes pendant que vous enseignez avec les affiches de cartes de Codeur.

  Les élèves peuvent utiliser ces affiches pour revoir la terminologie car ils travaillent avec VEX 123. Consultez l'article Utilisation des affiches de cartes de codeur dans la bibliothèque VEX de la salle de classe pour accéder à ces affiches imprimables et pour voir plus de stratégies pour les utiliser dans votre environnement d'apprentissage.