Participar

Lanzar la sección Engage

ACTÚA es lo que hará el docente y PREGUNTA es cómo facilitará el docente.

Participar

1. InstruirIndique a los estudiantes que van a crear proyectos en los que sus 123 robots representen "Códigos de calma" que pueden usar para practicar estrategias de calma junto con sus robots. Primero, van a practicar codificando una estrategia de calma juntos. La siguiente animación muestra un ejemplo de estrategia de calma, como respirar profundamente, usar los colores del Robot 123 para representar la inhalación y exhalación, con el sonido del timbre señalando el final de la respiración. Activa el sonido para esta animación.
   Archivo de vídeo
2. DistribuirDistribuya 123 tarjetas de robot, codificador y codificador, y un campo para fines de demostración. Los estudiantes recogerán sus materiales después de la demostración.
3. FacilitarFacilite una discusión sobre cómo dividir las estrategias de calma en cada acción humana y luego representarlas con tarjetas de Codificador. Puedes usar la estrategia del ejemplo, o una estrategia diferente de tu elección, y guiar a los estudiantes para que seleccionen tarjetas de Codificador para representar cada acción humana en la estrategia.

   

   • Asegúrese de que toda la clase pueda ver la configuración del 123 Robot y Field, así como las tarjetas del Codificador cuando se muestren.

   • Ayude a los estudiantes a vincular las tarjetas de codificación a cada acción incluida en una estrategia de calma enumerándolas una al lado de la otra en la pizarra. Por ejemplo, Inhala = Brilla en azul y espera 2 segundos, y Exhala = Brilla en verde.

     

   • A medida que los estudiantes sugieren tarjetas de Codificador para que coincidan con las acciones humanas, pida a los estudiantes que expliquen por qué creen que las tarjetas de Codificador son una buena combinación para esa acción. Los estudiantes pueden tener diferentes ideas para las representaciones, y eso está bien. Anime a los estudiantes a ser reflexivos y considerados mientras escuchan las ideas de los demás.
   • Demostrar la adición de tarjetas de codificador al codificador e iniciar el proyecto para probarlo. Facilite que los estudiantes conecten las tarjetas del Codificador a 123 comportamientos del Robot mostrándoles el Codificador y pidiéndoles que predigan lo que el Robot 123 va a hacer primero cuando se inicie el proyecto. 
   • A medida que se ejecuta el proyecto, verbaliza el comportamiento humano al que corresponde cada acción del robot. 
   • Comience el proyecto por segunda vez y haga que la clase lleve a cabo las acciones de la estrategia junto con el Robot 123, a medida que se ejecuta el proyecto.
4. OfertaOfrezca un refuerzo positivo para tener buenas habilidades de escucha y una participación activa en el debate.

Solución de problemas de los maestros

• Si los estudiantes tienen problemas para idear estrategias de calma, practique varias junto con la clase antes de crear su proyecto de demostración. Discuta qué tarjetas de Codificador podrían usarse para representar esas estrategias.
• Si los estudiantes tienen dificultades para tomar decisiones sobre qué tarjetas de Codificador usar para representar su comportamiento deseado, intente limitar sus opciones de tarjetas de Codificador disponibles. Dé a los estudiantes opciones discretas, como Glow Blue O Play Honk. O bien, empareja acciones comunes con tipos de tarjetas Coder, como las tarjetas Looks que se conectan para abrir o cerrar los ojos, y las tarjetas Motion que se conectan para respirar.
• Recuerde a los estudiantes que las tarjetas del Codificador se ejecutarán en orden, de arriba a abajo, en el orden en que se insertan en el Codificador. Si quieren cambiar la secuencia de comportamientos, pueden reordenar las tarjetas del Codificador.
• Para obtener más información sobre el uso del codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX BIBLIOTECA VEX.
• Para obtener información adicional sobre cómo trabajar con el robot 123, incluida la carga, activación y codificación del robot, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.

Estrategias de facilitación

• Aprendizaje socioemocional más allá del laboratorio : refuerce el uso de estrategias de calma al encontrar tiempo para practicar una variedad de estrategias de calma a lo largo del día escolar. Puede pedir a los estudiantes que elijan una estrategia de calma, o puede elegir una para ellos.
• Rincón de calma del robot : crea un rincón de aprendizaje tranquilo en tu aula configurando un campo con un robot 123 y un codificador. Publique algunos de los códigos de calma de los estudiantes para que los usen cuando necesiten tomar un descanso o calmarse. Haga que los estudiantes practiquen las estrategias junto con el Robot 123.
• Conexiones de comportamiento humano - Robot - Anime a los estudiantes a representar los comportamientos humanos que están tratando de representar con el Robot 123, para ayudar a que la conexión entre ellos sea más clara.
• Turnos : a lo largo del laboratorio, los estudiantes deben turnarse en sus grupos. Las sugerencias para facilitar esto incluyen:
  • Para comenzar con el 123 Robot y el Codificador, un estudiante puede despertar al 123 Robot, mientras que el otro empareja el Codificador.
  • Durante el Juego, haga que un estudiante inserte las tarjetas del Codificador y que el otro comience el proyecto.
• Use carteles de tarjetas de Codificador para reforzar el aprendizaje con el Codificador - Resalte tarjetas de Codificador específicas, o refiérase a las tarjetas mientras enseña con los carteles de tarjetas de Codificador.

  Los estudiantes pueden usar estos carteles para revisar la terminología mientras trabajan con VEX 123. Consulte el artículo Usar carteles de tarjetas codificadoras en la biblioteca VEX del aula para acceder a estos carteles imprimibles y ver más estrategias para usarlos en su entorno de aprendizaje.