الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل

الأسئلة

ذكّر الطلاب بمشاريع المشاعر المعاكسة التي أنشأوها في المختبر 1، وأدرج السلوكيات وبطاقات المبرمج ذات الصلة على السبورة. ادعُ الطلاب لمشاركة الأوقات التي كانوا يشعرون فيها بأنهم خارجون عن السيطرة على سلوكهم ولكنهم بحاجة إلى الهدوء. اطلب من الطلاب مشاركة ما فعلوه لاستعادة السيطرة على سلوكهم خلال الأوقات التي كانوا يشعرون فيها بالخروج عن السيطرة. عندما يقدم الطلاب اقتراحات لاستراتيجيات التهدئة، قم بإدراجها على السبورة. إذا كان الطلاب يواجهون مشكلة في الخروج باستراتيجيات، فقدم اقتراحات، مثل أخذ نفس عميق، أو العد التنازلي من 5. وجه الطلاب لاختيار إحدى استراتيجيات التهدئة، مثل أخذ نفس عميق، وساعدهم على تقسيمها إلى كل إجراء مدرج فيها. اطلب من الطلاب تمثيل كل إجراء في الاستراتيجية أثناء تقدمك. اذكر كل خطوة بالتسلسل على السبورة كما يشاركها الطلاب.

في المختبر 1، قمنا بترميز 123 روبوتًا لإظهار السلوكيات المعاكسة. أولاً، أنشأنا "رموزًا خارجة عن السيطرة" لروبوتاتنا. ما هي بعض السلوكيات التي أنشأناها لمشاريع خارجة عن السيطرة ؟ ما هي بطاقات المبرمج التي استخدمناها لتمثيلهم ؟ بعد ذلك، أنشأنا مشاريع أظهرت 123 روبوتًا تظهر عكس كونها خارجة عن السيطرة. ما هي بعض السلوكيات المعاكسة التي أنشأنا مشاريع من أجلها ؟ ما هي بطاقات المبرمج التي استخدمناها لتمثيلهم ؟ هل يمكنك التفكير في وقت كنت تشعر فيه بالخروج عن السيطرة على سلوكك وتحتاج إلى الهدوء ؟   عندما كنت تشعر بالخروج عن السيطرة، ماذا فعلت لتهدأ ؟ ما هي بعض استراتيجيات التهدئة التي يمكننا استخدامها للسيطرة على سلوكنا عند الضرورة ؟ دعونا نختار استراتيجية ونفكر في كل إجراء نحتاج إلى اتخاذه للقيام بذلك. ما هو أول شيء سنفعله ؟ ما هو الثاني ؟

الانخراط

1. إرشادبتوجيه الطلاب إلى أنهم سيقومون بإنشاء مشاريع تحتوي على 123 روبوتًا يمثلون "رموز تهدئة" يمكنهم استخدامها لممارسة استراتيجيات التهدئة جنبًا إلى جنب مع روبوتاتهم. أولاً، سيتدربون من خلال ترميز استراتيجية تهدئة واحدة معًا. توضح الرسوم المتحركة أدناه مثالاً على استراتيجية تهدئة، مثل أخذ نفس عميق، باستخدام ألوان الروبوت 123 لتمثيل التنفس والخروج، حيث يشير صوت جرس الباب إلى نهاية التنفس. قم بتشغيل الصوت لهذه الحركة.
   ملف فيديو
2. توزيعوزع 123 بطاقة روبوت ومبرمج ومبرمج وحقل لأغراض العرض التوضيحي. سيجمع الطلاب موادهم بعد العرض التوضيحي.
3. يسهلتسهيل تسهيل مناقشة تقسيم استراتيجيات التهدئة إلى كل عمل بشري، ثم تمثيلها ببطاقات المبرمج. يمكنك استخدام الاستراتيجية من المثال، أو استراتيجية مختلفة من اختيارك، وتوجيه الطلاب لتحديد بطاقات المبرمج لتمثيل كل عمل بشري في الاستراتيجية.

   

   • تأكد من أن الفصل بأكمله يمكنه رؤية إعداد 123 Robot و Field، بالإضافة إلى بطاقات Coder عند عرضها.

   • ساعد الطلاب على ربط بطاقات المبرمج بكل إجراء مدرج في استراتيجية التهدئة من خلال إدراجها جنبًا إلى جنب على السبورة. على سبيل المثال، شهيق = توهج أزرق وانتظر ثانيتين، وزفير = توهج أخضر.

     

   • عندما يقترح الطلاب أن تتطابق بطاقات المبرمج مع الإجراءات البشرية، اطلب من الطلاب شرح سبب اعتقادهم أن بطاقات المبرمج مناسبة لهذا الإجراء. قد يكون لدى الطلاب أفكار مختلفة للتمثيلات، ولا بأس بذلك. شجع الطلاب على أن يكونوا مدروسين ومراعين أثناء الاستماع إلى أفكار بعضهم البعض.
   • اشرح إضافة بطاقات المبرمج إلى المبرمج، وابدأ المشروع لاختباره. قم بتسهيل الطلاب الذين يربطون بطاقات المبرمج بسلوكيات الروبوت 123 من خلال إظهار المبرمج لهم ومطالبتهم بالتنبؤ بما سيفعله الروبوت 123 أولاً عند بدء المشروع. 
   • أثناء تشغيل المشروع، قم بالتعبير اللفظي عن السلوك البشري الذي يتوافق معه كل إجراء روبوتي. 
   • ابدأ المشروع مرة ثانية، واطلب من الفصل تنفيذ الإجراءات في الاستراتيجية جنبًا إلى جنب مع 123 Robot، أثناء تشغيل المشروع.
4. يعرضاعرض تقديم تعزيز إيجابي لمهارات الاستماع الجيدة والمشاركة النشطة في المناقشة.

استراتيجيات التيسير

• التعلم الاجتماعي والعاطفي ما وراء المختبر - عزز استخدام استراتيجيات التهدئة من خلال إيجاد الوقت لممارسة مجموعة متنوعة من استراتيجيات التهدئة طوال اليوم الدراسي. يمكنك أن تطلب من الطلاب اختيار استراتيجية تهدئة، أو يمكنك اختيار واحدة لهم.
• روبوت الهدوء - أسفل الزاوية - أنشئ ركنًا تعليميًا هادئًا في فصلك الدراسي من خلال إعداد حقل باستخدام 123 Robot و Coder. انشر بعض رموز تهدئة الطلاب لاستخدامها عندما يحتاجون إلى أخذ قسط من الراحة أو الهدوء. اطلب من الطلاب ممارسة الاستراتيجيات جنبًا إلى جنب مع روبوت 123.
• العلاقة بين سلوك الإنسان والروبوت - شجع الطلاب على تمثيل السلوكيات البشرية التي يحاولون تمثيلها باستخدام الروبوت 123، للمساعدة في جعل الاتصال بينهم أكثر وضوحًا.
• تناوب الأدوار - في جميع أنحاء المختبر، يجب على الطلاب التناوب في مجموعاتهم. تشمل الاقتراحات لتسهيل ذلك ما يلي:
  • للبدء في استخدام 123 Robot و Coder، يمكن لأحد الطلاب إيقاظ 123 Robot، بينما يقوم الآخر بإقران المبرمج.
  • أثناء اللعب، اطلب من أحد الطلاب إدخال بطاقات المبرمج، والآخر بدء المشروع.
• استخدم ملصقات بطاقة المبرمج لتعزيز التعلم باستخدام المبرمج - قم بتمييز بطاقات مبرمج محددة، أو ارجع إلى البطاقات أثناء التدريس باستخدام ملصقات بطاقة المبرمج.

  يمكن للطلاب استخدام هذه الملصقات لمراجعة المصطلحات لأنهم يعملون مع VEX 123. راجع ملصقات استخدام بطاقات المبرمج في مقالة مكتبة Classroom vex للوصول إلى هذه الملصقات القابلة للطباعة ورؤية المزيد من الاستراتيجيات لاستخدامها في بيئة التعلم الخاصة بك.