Coinvolgere

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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI

CHIEDE

Ricorda agli studenti i progetti di emozioni opposte che hanno creato nel Laboratorio 1 ed elenca i comportamenti e le relative carte Coder sul tabellone. Invita gli studenti a condividere momenti in cui si sentivano fuori controllo del loro comportamento, ma avevano bisogno di calmarsi. Chiedi agli studenti di condividere ciò che hanno fatto per riprendere il controllo del loro comportamento durante i momenti in cui si sentivano fuori controllo. Poiché gli studenti offrono suggerimenti per strategie di calma, elencali alla lavagna. Se gli studenti hanno difficoltà a elaborare strategie, offri suggerimenti, come fare un respiro profondo o contare alla rovescia da 5. Guida gli studenti a scegliere una delle strategie di calma, come fare un respiro profondo, e aiutali a scomporla in ogni azione inclusa al suo interno. Chiedi agli studenti di mettere in atto ogni azione della strategia man mano che procedi. Elenca ogni passaggio in sequenza sulla lavagna come condiviso dagli studenti.

Nel Laboratorio 1, abbiamo codificato i nostri 123 robot per mostrare comportamenti opposti. Innanzitutto, abbiamo creato "codici fuori controllo" per i nostri robot. Quali sono stati alcuni dei comportamenti per cui abbiamo creato progetti fuori controllo? Quali erano le carte Coder che abbiamo usato per rappresentarle? Successivamente, abbiamo creato progetti che mostravano ai nostri 123 robot l'opposto di essere fuori controllo. Quali sono stati alcuni dei comportamenti opposti per cui abbiamo creato i progetti? Quali erano le carte Coder che abbiamo usato per rappresentarle? Riesci a pensare a un momento in cui ti sentivi fuori controllo del tuo comportamento e hai bisogno di calmarti?   Quando ti sentivi fuori controllo, cosa hai fatto per calmarti? Quali sono alcune strategie di calma che possiamo usare per ottenere il controllo del nostro comportamento quando necessario? Scegliamo una strategia e pensiamo a ogni azione che dovremmo intraprendere per farlo. Qual è la prima cosa che faremmo? Qual è la seconda?

Coinvolgere

1. IstruireIstruisci gli studenti che creeranno progetti in cui i loro 123 robot reciteranno i "codici di calma" che possono utilizzare per praticare strategie di calma insieme ai loro robot. In primo luogo, si eserciteranno codificando insieme una strategia di calma. L'animazione seguente mostra un esempio di strategia di calma, come fare un respiro profondo, usando i colori del Robot 123 per rappresentare l'inspirazione e l'espirazione, con il suono del campanello che segnala la fine del respiro. Attiva l'audio per questa animazione.
   File video
2. DistribuireDistribuire 123 schede Robot, Codificatore e Codificatore e un campo a scopo dimostrativo. Gli studenti raccoglieranno i loro materiali dopo la dimostrazione.
3. FacilitareFacilitare una discussione su come suddividere le strategie di calma in ogni azione umana e quindi rappresentarle con le carte Coder. Puoi utilizzare la strategia dell'esempio o una strategia diversa a tua scelta e guidare gli studenti a selezionare le carte Coder per rappresentare ogni azione umana nella strategia.

   

   • Assicurarsi che l'intera classe possa vedere la configurazione del robot 123 e del campo, nonché le schede del codificatore quando mostrate.

   • Aiuta gli studenti a collegare le Coder Card a ogni azione inclusa in una strategia di calma elencandole fianco a fianco sulla lavagna. Ad esempio, Inspira = Luminescenza blu e Attendi 2 secondi, ed Espira = Luminescenza verde.

     

   • Mentre gli studenti suggeriscono le carte Coder da abbinare alle azioni umane, chiedi agli studenti di spiegare perché pensano che le carte Coder siano una buona corrispondenza per quell' azione. Gli studenti possono avere idee diverse per le rappresentazioni, e questo va bene. Incoraggia gli studenti a essere premurosi e premurosi mentre ascoltano le idee degli altri.
   • Dimostrare l'aggiunta di schede Coder al coder e avviare il progetto per testarlo. Facilita gli studenti collegando le schede Coder ai comportamenti del Robot 123 mostrando loro il Coder e chiedendo loro di prevedere cosa farà il Robot 123 per primo quando il progetto verrà avviato. 
   • Durante l'esecuzione del progetto, verbalizza il comportamento umano a cui corrisponde ogni azione del robot. 
   • Avviare il progetto una seconda volta e fare in modo che la classe esegua le azioni nella strategia insieme al Robot 123, mentre il progetto viene eseguito.
4. OffertaOffri un rinforzo positivo per una buona capacità di ascolto e un coinvolgimento attivo nella discussione.

Strategie di facilitazione

• Apprendimento socio-emotivo oltre il laboratorio - Rafforzare l'uso di strategie di calma trovando il tempo per praticare una varietà di strategie di calma durante la giornata scolastica. Puoi chiedere agli studenti di scegliere una strategia di calma, oppure puoi sceglierne una per loro.
• Angolo calmo-giù del robot - Crea un angolo di apprendimento calmo nella tua classe impostando un campo con un robot 123 e un codificatore. Pubblica alcuni dei codici di calma degli studenti da utilizzare quando hanno bisogno di fare una pausa o calmarsi. Chiedi agli studenti di esercitarsi con le strategie insieme al Robot 123.
• Connessioni tra comportamento umano e robot - Incoraggia gli studenti a mettere in atto i comportamenti umani che stanno cercando di rappresentare con il Robot 123, per contribuire a rendere più chiara la connessione tra di loro.
• Fai a turno - In tutto il laboratorio, gli studenti dovrebbero fare a turno nei loro gruppi. I suggerimenti per facilitare questo includono:
  • Per iniziare con il Robot 123 e Coder, uno studente può svegliare il Robot 123, mentre l'altro accoppia il Coder.
  • Durante il Gioco, chiedi a uno studente di inserire le carte Coder e all'altro di avviare il progetto.
• Usa i poster delle schede Coder per rafforzare l'apprendimento con il Coder - Evidenzia le schede Coder specifiche o fai riferimento alle schede mentre insegni con i poster delle schede Coder.

  Gli studenti possono utilizzare questi poster per rivedere la terminologia mentre lavorano con VEX 123. Consulta l'articolo Using Coder Cards Posters in the Classroom VEX Library per accedere a questi poster stampabili e vedere altre strategie per utilizzarli nel tuo ambiente di apprendimento.