การมีส่วนร่วม

เปิดส่วนการมีส่วนร่วม

การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การมีส่วนร่วม

1. สั่งสอนสั่ง นักเรียนว่าพวกเขาจะสร้างโปรเจกต์ที่ให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาทำ “Calm Down Codes” พวกเขาสามารถใช้เพื่อฝึกกลยุทธ์สงบสติอารมณ์ควบคู่ไปกับหุ่นยนต์ของพวกเขาได้ ประการแรกพวกเขาจะฝึกฝนโดยการกำหนดกลยุทธ์ที่สงบลงด้วยกัน ภาพเคลื่อนไหวด้านล่างแสดงตัวอย่างกลยุทธ์การสงบสติอารมณ์เช่นการหายใจเข้าลึกๆโดยใช้สีของหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อแสดงถึงการหายใจเข้าและออกโดยมีเสียงกริ่งประตูส่งสัญญาณถึงการสิ้นสุดของลมหายใจ เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้
   ไฟล์วิดีโอ
2. แจกจ่ายแจกจ่าย แจกการ์ด Robot, Coder และ Coder 123 ใบและฟิลด์เพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิต นักเรียนจะรวบรวมสื่อการเรียนการสอนหลังจากการสาธิต
3. อำนวยความสะดวกสะดวกอำนวย ความสะดวก ในการอภิปรายเกี่ยวกับการทำลายกลยุทธ์ที่สงบลงในการกระทำของมนุษย์แต่ละคนและจากนั้นเป็นตัวแทนของพวกเขาด้วยบัตร Coder ท่านสามารถใช้กลยุทธ์จากตัวอย่างหรือกลยุทธ์อื่นที่ท่านเลือกและแนะนำให้นักเรียนเลือกการ์ด Coder เพื่อแสดงการกระทำของมนุษย์แต่ละคนในกลยุทธ์

   

   • ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทั้งชั้นเรียนสามารถดูการตั้งค่าหุ่นยนต์และสนาม 123 รวมถึงบัตร Coder เมื่อแสดง

   • ช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยง Coder Cards กับแต่ละการกระทำที่รวมอยู่ในกลยุทธ์การ สงบสติอารมณ์โดยแสดงรายการแบบเคียงบ่าเคียงไหล่บนกระดาน ตัวอย่างเช่น Breathe in = Glow blue และรอ 2 วินาทีและ Breathe out = Glow green

     

   • ขณะที่นักเรียนแนะนำให้การ์ดโคเดอร์จับคู่กับการกระทำของมนุษย์ขอให้นักเรียนอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงคิดว่าการ์ดโคเดอร์เหมาะสมกับการกระทำนั้น นักเรียนอาจมีความคิดที่แตกต่างกันสำหรับการเป็นตัวแทนและนั่นก็โอเค กระตุ้นให้นักเรียนมีความคิดและความเกรงใจเมื่อพวกเขาฟังความคิดของกันและกัน
   • สาธิตการเพิ่มการ์ด Coder ลงใน coder และเริ่มโครงการเพื่อทดสอบ อำนวยความสะดวกให้นักเรียนเชื่อมต่อบัตร Coder กับ 123 พฤติกรรมของหุ่นยนต์โดยแสดง Coder และขอให้พวกเขาคาดการณ์สิ่งที่หุ่นยนต์ 123 จะทำก่อนเมื่อเริ่มโครงการ 
   • ในขณะที่โครงการดำเนินไปให้พูดถึงพฤติกรรมของมนุษย์ที่แต่ละการกระทำของหุ่นยนต์สอดคล้องกัน 
   • เริ่มโครงการเป็นครั้งที่สองและให้ชั้นเรียนดำเนินการในกลยุทธ์ควบคู่ไปกับหุ่นยนต์ 123 ตัวในขณะที่โครงการดำเนินการ
4. เสนอเสนอ การเสริมแรงใน เชิงบวกสำหรับทักษะการฟังที่ดีและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปราย

การแก้ไขปัญหาของครู

• หากนักเรียนมีปัญหาในการใช้กลยุทธ์สงบสติอารมณ์ให้ฝึกหลายๆอย่างร่วมกันกับชั้นเรียนก่อนที่จะสร้างโปรเจกต์สาธิตของท่าน พูดคุยเกี่ยวกับบัตร Coder ที่สามารถใช้แสดงกลยุทธ์เหล่านั้นได้
• หากนักเรียนมีปัญหาในการตัดสินใจว่าจะใช้บัตร Coder ใดเพื่อแสดงพฤติกรรมที่ต้องการลองจำกัดตัวเลือกบัตร Coder ที่มีอยู่ ให้นักเรียนเลือกอย่างไม่ต่อเนื่องเช่น Glow blue หรือ Play honk หรือจับคู่การกระทำทั่วไปกับประเภทของบัตร Coder เช่นบัตร Looks เชื่อมต่อกับการเปิดหรือปิดตาและบัตร Motion เชื่อมต่อกับการหายใจ
• เตือนนักเรียนว่าบัตร Coder จะทำงานตามลำดับจากบนลงล่างตามลำดับที่ใส่ใน Coder หากพวกเขาต้องการเปลี่ยนลำดับพฤติกรรมพวกเขาสามารถเรียงลำดับบัตร Coder ใหม่ได้
• สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ Coder โปรดดูบทความการใช้ไลบรารี vex Codervex
• สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำงานกับหุ่นยนต์ 123 รวมถึงการชาร์จการปลุกและการเข้ารหัสหุ่นยนต์โปรดดูบทความ การใช้ห้องสมุดหุ่นยนต์ vex123

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์นอกเหนือจากห้องปฏิบัติการ - เสริมสร้างการใช้กลยุทธ์แบบใจเย็นโดยการหาเวลาฝึกฝนกลยุทธ์แบบใจเย็นที่หลากหลายตลอดทั้งวันของโรงเรียน ท่านอาจขอให้นักเรียนเลือกกลยุทธ์ที่สงบลงหรือท่านอาจเลือกกลยุทธ์ใดกลยุทธ์หนึ่งให้พวกเขาก็ได้
• มุมสงบสติอารมณ์ของหุ่นยนต์- สร้างมุมการเรียนรู้ที่สงบลงในห้องเรียนของคุณโดยการตั้งค่าฟิลด์ด้วยหุ่นยนต์ 123 ตัวและ Coder โพสต์รหัสสงบสติอารมณ์ของนักเรียนบางส่วนเพื่อให้พวกเขาใช้เมื่อต้องการหยุดพักหรือสงบสติอารมณ์ ให้นักเรียนฝึกฝนกลยุทธ์ควบคู่ไปกับหุ่นยนต์ 123 ตัว
• การเชื่อมต่อพฤติกรรมมนุษย์ - หุ่นยนต์ - กระตุ้นให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมมนุษย์ที่พวกเขาพยายามแสดงกับหุ่นยนต์ 123 เพื่อช่วยทำให้การเชื่อมต่อระหว่างพวกเขาชัดเจนยิ่งขึ้น
• ผลัดกันทำ - นักเรียนควรผลัดกันทำในกลุ่มตลอดทั้งห้องทดลอง คำแนะนำสำหรับการอำนวยความสะดวกนี้รวมถึง:
  • ในการเริ่มต้นใช้งาน 123 Robot และ Coder นักเรียนคนหนึ่งสามารถปลุกหุ่นยนต์ 123 ได้ในขณะที่อีกคนหนึ่งจับคู่ Coder
  • ในระหว่างการเล่นให้นักเรียนคนหนึ่งใส่บัตร Coder และอีกคนหนึ่งเริ่มโครงการ
• ใช้โปสเตอร์บัตร Coder เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ด้วย Coder - เน้นบัตร Coder เฉพาะหรือดูบัตรขณะที่คุณกำลังสอนด้วยโปสเตอร์บัตร Coder

  นักเรียนสามารถใช้โปสเตอร์เหล่านี้เพื่อทบทวนคำศัพท์ขณะทำงานกับ vex 123 ดูการใช้โปสเตอร์ Coder Cards ในบทความ Classroom vex Library เพื่อเข้าถึงโปสเตอร์ที่พิมพ์ได้เหล่านี้และดูกลยุทธ์เพิ่มเติมสำหรับการใช้งานในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของคุณ