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교사 포털

요약

필요한 재료

다음은 VEX 123 Lab을 완료하는 데 필요한 모든 자료 및 교육 리소스의 목록입니다. 먼저 123 로봇을 포함하여 실험실 전체에 필요한 재료가 나열됩니다. 특정 랩에서는 슬라이드쇼 형식의 교육 자료 링크가 포함되어 있습니다. 모든 실험실에 슬라이드쇼가 포함되지는 않습니다. 이 슬라이드는 학생들에게 배경 정보와 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있다. 모든 슬라이드는 편집할 수 있으며 학생을 위해 투영하거나 교사 자료로 사용할 수 있습니다.

재료 목적 권장 사항

123 로봇

교사와 학생이 프로젝트를 만들고 공유하고 123 로봇 행동을 관찰할 수 있습니다. 그룹당 1개

코더

123 로봇과 함께 사용할 프로젝트 구축용. 그룹당 1개

코더 카드

프로젝트를 생성하기 위해 Coder에 삽입합니다. 그룹당 최대 10개, 자세한 내용은 환경 설정 참조

실험실 1 이미지 슬라이드쇼 Google / .pptx / .pdf

실험을 진행하는 동안 시각적 도움을 받을 수 있습니다. 1 클래스가 볼 수 있도록

123 필드

프로젝트의 테스트 표면으로 사용. 필드당 타일 4개 및 벽 8개

VEX 123 PDF 인쇄물 (선택 사항)

학생들의 프로젝트 계획 및 저축을 지원하기 위해 조작 도구로 사용합니다. 그룹당 1개

연필 또는 드로잉 재료 (선택 사항) 

인쇄 가능한 워크시트를 작성합니다. 그룹당 1개

환경 설정

  • 수업 전에 각 그룹에 필요한 자료를 수집한다. 이 랩의 경우 두 명의 학생으로 구성된 각 그룹에는 123 로봇, 코더, 123 필드에 대한 액세스 및 다음 코더 카드가 필요합니다.
    • 1부 플레이: 
      • 하나의 "When start 123" 코더 카드
      • 쓰리 룩스 코더 카드 (글로우 퍼플, 글로우 그린, 글로우 블루)
      • 사운드 코더 카드 3개 (경적 재생, 초인종 재생, 충돌 재생)
      • 모션 코더 카드 5장 (드라이브 1, 드라이브 2, 좌회전, 우회전, 우회전)

        코더 카드는 위의 글머리 기호 목록과 일치하는 실험실 활동을 완료해야 했습니다. 플레이 파트 1에 필요한
        코더 카드
    • 플레이 파트 2용 추가 코더 카드:
      • 대기 코더 카드 3개 (1초 대기, 2초 대기, 4초 대기)

        3 Wait Coder 카드 플레이 파트 2용
        추가 코더 카드

         

  • 학생들이 교대로 실험실 활동에 집중할 수 있도록 책임을 공유하는 방법에 대한 지침을 제공한다. 권장된 두 학생보다 큰 그룹의 경우, 학생들에게 더 세분화된 역할을 제공한다. 이 실습에 참여하는 학생들의 책임 예시:
    • 테이블에 Coder 카드 시퀀싱.
    • 코더 카드를 코더에 삽입합니다.
    • 123 로봇을 깨우고 코더를 연결합니다.
    • "시작" 버튼을 눌러 프로젝트를 시작합니다.
  • 필드를 미리 준비하려면 아래 이미지와 같이 4 개의 123 타일을 연결하고 가장자리에 8 개의 벽을 부착하십시오.

    4 개의 123 타일을 연결하여 정사각형을 만들고 타일 프레임에 벽을 부착하여 만든 2x2 필드의 하향식 보기.
    123 필드 설정

     

  • Engage 데모를 위해 Coder와 프로젝트를 준비하려면 아래 그림과 같은 프로젝트를 만들고 123 Robot과 Coder를 미리 연결하십시오.
  • 프로젝트가 포함된 VEX 코더. 프로젝트는 When start 123, Drive 2, Glow purple, Turn around, Play honk, Drive 1, Glow blue, Play doorbell, Turn right, Drive 1, Turn left로 표시됩니다. "지나치게 흥분된" 프로젝트의

  •  

참여

학생들과 함께 참여하여 실습을 시작하십시오.

  1. 후크

    뭔가에 너무 흥분해서 통제하기가 어려웠던 적이 있습니까? 맞아요, 123대의 로봇이 같은 상황을 겪고 있습니다! 그들은 방과 후 일어나는 일에 너무 흥분하여 학교 활동에 정착하는 데 어려움을 겪고 있습니다.

  2. 시연하기

    123 로봇의 행동을 관찰하고, 흥분하거나 좌절하는 등 강한 감정을 느낄 때 때때로 어떻게 행동하는지 토론하세요.

  3. 리딩 질문

    123 로봇을 코딩하여 흥분과 같은 큰 느낌을 보여주고 통제 불능으로 행동하는 방법은 무엇이라고 생각하십니까?

재생

학생들에게 도입된 개념을 살펴볼 수 있도록 한다.

1부

학생들은 123 로봇이 지나치게 흥분되거나 통제할 수 없는 방식으로 행동하도록 프로젝트를 만듭니다. 그들은 그룹에서 프로젝트를 계획하고 테스트할 것입니다.

미드플레이 브레이크

학생들은 123대의 로봇을 모두 현장에 배치하고 동시에 프로젝트를 시작하여 로봇의 "클래스" 가 통제 불능으로 나타날 때 어떤 일이 일어나는지 관찰합니다. 학생들은 관찰한 내용과 그것이 반 전체의 행동과 어떻게 연결되는지에 대해 토론한다.

2부

학생들은 제어 동작을 선택하고 해당 동작을 나타내기 위해 123 로봇을 코딩합니다. 그들은 그룹에서 프로젝트를 계획하고 테스트할 것입니다.

대체 코딩 방법

이 실험실은 코딩할 123 로봇과 함께 코더 및 코더 카드를 사용하도록 작성되었지만 VEXcode 123을 사용하여 완료할 수도 있습니다. VEXcode 123을 사용하도록 실습을 수정하는 경우 학생들에게 태블릿 또는 컴퓨터를 제공하고 VEXcode 123의 Drivetrain, Looks 및 Sounds 블록을 사용하여 프로젝트를 빌드합니다.
 

공유

학생들이 자신의 학습 내용을 토론하고 게시할 수 있도록 한다.

활성 공유

각 그룹이 자신의 프로젝트를 공유하도록 합니다. 학생들은 코더 카드를 선택한 이유를 설명하고 123 로봇과 함께 제어 동작을 직접 보여줄 수 있습니다.

토론 프롬프트