Sommario
Materiali necessari
Di seguito è riportato un elenco di tutti i materiali e le risorse didattiche necessari per completare il VEX 123 Lab. I primi elencati sono i materiali necessari per l'intero Laboratorio, incluso il Robot 123. In alcuni Labs, sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato slideshow. Non tutti i laboratori includeranno una presentazione. Queste diapositive possono aiutare a fornire contesto e ispirazione ai tuoi studenti. Tutte le diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
|
123 Robot |
Per insegnanti e studenti per creare e condividere progetti e osservare 123 comportamenti dei robot. | 1 per gruppo |
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Codificatore |
Per costruire un progetto da utilizzare con il Robot 123. | 1 per gruppo |
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Schede codificatore |
Da inserire nel Coder per creare un progetto. | Fino a 10 per gruppo, vedere Configurazione dell'ambiente per le specifiche |
| Per ausili visivi mentre si facilita il laboratorio. | 1 per la classe da visualizzare | |
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123 Campo |
Da utilizzare come superficie di prova per i progetti. | 4 piastrelle e 8 pareti per campo |
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VEX 123 PDF stampabili (opzionale) |
Da utilizzare come manipolatori per supportare gli studenti nella pianificazione e nel risparmio dei progetti. | 1 per gruppo |
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Matite o materiali da disegno (opzionale) |
Per la compilazione del foglio di lavoro stampabile. | 1 per gruppo |
Configurazione dell'ambiente
- Raccogli i materiali di cui ogni gruppo ha bisogno prima della lezione. Per questo
laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di un robot 123, un codificatore,
l'accesso a un campo 123 e le seguenti schede di codifica:
- Riproduci parte 1:
- Una scheda codificatore "When start 123"
- Three Looks Coder cards (Glow purple, Glow green, Glow blue)
- Tre Schede Codificatore Suoni (Suona il clacson, Suona il campanello, Suona l'arresto anomalo)
-
Cinque schede Motion Coder (Drive 1, Drive 2, Turn left, Turn right, Turn around)
codificatore necessarie per Play Part 1
- Carte codificatore aggiuntive per Play Part 2:
-
Tre schede Wait Coder (Attendere 1 secondo, Attendere 2 secondi, Attendere 4 secondi)
aggiuntive per Play Part 2
-
- Riproduci parte 1:
- Fornire agli studenti indicazioni su come condividere le responsabilità per aiutare gli
studenti a fare a turno e rimanere concentrati sulle attività di laboratorio. Per gruppi più
grandi dei due studenti consigliati, fornire agli studenti ruoli più granulari. Esempi di
responsabilità per gli studenti in questo laboratorio:
- Sequenziamento delle schede Coder su un tavolo.
- Inserimento delle schede Coder nel Coder.
- Svegliare il Robot 123 e collegare il Codificatore.
- Premere il pulsante "Start" per avviare il progetto.
-
Se vuoi preparare il tuo campo in anticipo, collega quattro 123 tessere insieme e collega 8 pareti intorno al bordo, come mostrato nell'immagine qui sotto.
123 Impostazione del campo - Per preparare il tuo Coder e il tuo progetto per la dimostrazione di Engage, crea un progetto, come quello mostrato di seguito, e collega il tuo Robot 123 e Coder in anticipo.
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Esempio di progetto "Over Excited"
Coinvolgere
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Sei mai stato così entusiasta di qualcosa, che hai avuto difficoltà a mantenere il controllo? Indovina un po', i nostri 123 Robot stanno vivendo la stessa situazione! Sono così entusiasti di qualcosa che accade dopo la scuola, che hanno difficoltà a sistemarsi per le attività scolastiche.
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Dimostrazione
Osserva i comportamenti del Robot 123 e discuti di come a volte ci comportiamo in questo modo quando proviamo emozioni forti, come eccitati o frustrati.
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Domanda principale
Come pensi di poter programmare il tuo robot 123 per mostrare un grande sentimento, come l'eccitazione, e agire fuori controllo?
Gioca
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti creeranno un progetto per far agire il Robot 123 in modo eccessivamente eccitato o fuori controllo. Pianificheranno e testeranno i loro progetti nei loro gruppi.
Pausa di metà partita
Gli studenti metteranno tutti i 123 robot sul campo insieme e inizieranno i loro progetti allo stesso tempo per osservare cosa succede quando la "classe" di robot appare fuori controllo. Gli studenti discutono la connessione tra ciò che hanno osservato e come ciò si collega al loro comportamento come classe.
Parte 2
Gli studenti scelgono un comportamento di controllo e codificano il loro robot 123 per rappresentare quell' azione. Pianificheranno e testeranno i loro progetti nei loro gruppi.
Metodi di codifica alternativi
Sebbene questo Laboratorio sia scritto per utilizzare le schede Codificatore e Codificatore con
il Robot 123 per codificare, può anche essere completato utilizzando VEXcode 123. Se si modifica
il laboratorio per utilizzare VEXcode 123, fornire agli studenti un tablet o un computer e
creare progetti utilizzando i blocchi Drivetrain, Looks e Sounds in VEXcode 123.
Condividi
Consenti agli studenti di discutere e mostrare il loro apprendimento.
Condivisione attiva
Chiedi a ciascun gruppo di condividere i propri progetti. Gli studenti dovrebbero spiegare perché hanno scelto quelle schede Coder e possono dimostrare da soli il comportamento di controllo, insieme al Robot 123.
Prompt di discussione
- Quali sono alcune altre situazioni o sentimenti che potrebbero farci perdere il controllo? Cosa possiamo fare per calmarci se ciò accade?
- Perché pensi che sia importante aiutarsi a vicenda a mantenere il controllo durante il giorno? Quali sono alcuni modi in cui potremmo aiutarci a vicenda se proviamo emozioni forti?
- Qual è stata una sfida che il tuo gruppo ha dovuto affrontare quando ha
scelto le schede Coder per il tuo progetto? Come avete risolto il problema
insieme?