Resumo

Materiais necessários

A seguir está uma lista de todos os materiais e recursos de ensino necessários para completar o VEX 123 Lab. Primeiro, são listados os materiais necessários para todo o Laboratório, incluindo o Robô 123. Em certos Laboratórios, foram incluídos links para recursos de ensino em formato de apresentação de slides. Nem todos os laboratórios incluirão uma apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor.

Configuração do ambiente

• Reúna os materiais que cada grupo precisa antes da aula. Para este Laboratório, cada grupo de dois alunos precisará de um Robô 123, um Codificador, acesso a um Campo 123 e as seguintes cartas do Codificador:
  • Reproduzir parte 1: 
    • Uma placa codificadora "When START 123"
    • Cartas de Codificador de Três Aparências (Brilho roxo, Brilho verde, Brilho azul)
    • Três Cartas de Codificador de Sons (Toque buzina, Toque campainha, Toque crash)

    • Cinco placas de Codificador de Movimento (Drive 1, Drive 2, Vire à esquerda, Vire à direita, Vire)

      

  • Cartas de Codificador adicionais para Jogar Parte 2:

    • Três cartões do Codificador de Espera (Aguarde 1 segundo, Aguarde 2 segundos, Aguarde 4 segundos)

      

       

• Dê aos alunos instruções sobre como compartilhar responsabilidades para ajudar os alunos a se revezarem e manterem o foco nas atividades do Laboratório. Para grupos maiores do que os dois alunos recomendados, forneça aos alunos funções mais granulares. Exemplos de responsabilidades para os alunos neste Laboratório:
  • Sequenciar as cartas do Codificador numa mesa.
  • Inserção das placas do Codificador no Codificador.
  • Acordar o Robô 123 e ligar o Codificador.
  • Pressionar o botão “Iniciar” para iniciar o projeto.

• Se você quiser preparar o seu Campo com antecedência, conecte quatro Peças 123 e prenda 8 Paredes ao redor da borda, conforme mostrado na imagem abaixo.

  

   

• Para preparar o seu Coder e o projeto para a demonstração Engage, crie um projeto, como o mostrado abaixo, e conecte o seu 123 Robot e Coder com antecedência.

• 

Envolver

Comece o laboratório interagindo com os alunos.

1. Gancho

   Você já ficou tão animado com alguma coisa que teve dificuldade em manter o controle? Adivinha só, os nossos 123 Robôs estão a passar pela mesma situação! Eles estão tão animados com algo que acontece depois da escola, que estão tendo dificuldade em se estabelecer para as atividades escolares.

2. Demonstrar

   Observe os comportamentos do robô 123 e discuta como às vezes nos comportamos dessa maneira quando sentimos emoções fortes, como excitação ou frustração.

3. Pergunta Principal

   Como você acha que pode codificar o seu 123 Robot para mostrar um grande sentimento, como excitação, e agir fora de controle?

Reproduzir

Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.

Parte 1

Os alunos criarão um projeto para fazer o 123 Robot agir de maneira excessivamente animada ou descontrolada. Vão planear e testar os seus projetos nos seus grupos.

Intervalo Mid-Play

Os alunos colocarão todos os 123 Robôs no Campo juntos e iniciarão seus projetos ao mesmo tempo para observar o que acontece quando a “classe” de robôs parece fora de controle. Os alunos discutem a conexão entre o que observaram e como isso se conecta ao seu próprio comportamento como turma.

Parte 2

Os alunos escolhem um comportamento de controle e codificam seu Robô 123 para representar essa ação. Vão planear e testar os seus projetos nos seus grupos.

Métodos Alternativos de Codificação

Embora este Laboratório tenha sido escrito para usar os cartões Codificador e Codificador com o Robô 123 para codificar, ele também pode ser concluído usando o VEXcode 123. Se modificar o Laboratório para usar o VEXcode 123, forneça aos alunos um tablet ou computador e crie projetos usando os blocos Trem de Direção, Aparência e Sons no VEXcode 123.
 

Partilhar

Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.

Partilha ativo

Peça a cada grupo que partilhe os seus projetos. Os alunos devem explicar por que escolheram essas cartas de Codificador e podem demonstrar o comportamento de controle por si mesmos, ao lado do Robô 123.

Sugestões de discussão

• Quais são algumas outras situações ou sentimentos que podem nos fazer perder o controle? O que podemos fazer para nos acalmar se isso acontecer? 
• Por que vocês acham que é importante ajudar uns aos outros a manter o controle durante o dia? Quais são algumas maneiras pelas quais podemos ajudar uns aos outros se estivermos sentindo emoções fortes? 
• Qual foi um desafio que o seu grupo enfrentou ao escolher os cartões Coder para o seu projeto? Como vocês resolveram o problema juntos?