Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tous les matériels et ressources pédagogiques nécessaires pour compléter le laboratoire VEX 123. La première liste répertorie les matériaux nécessaires à l'ensemble du laboratoire, y compris le robot 123. Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Tous les laboratoires n'incluront pas de diaporama. Ces diapositives peuvent aider à fournir du contexte et de l'inspiration à vos élèves. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pédagogique.

Configuration de l'environnement

• Rassemblez le matériel dont chaque groupe a besoin avant le cours. Pour ce laboratoire, chaque groupe de deux étudiants aura besoin d'un robot 123, d'un codeur, d'un accès à un champ 123 et des cartes de codeur suivantes :
  • Lire la partie 1 : 
    • Une carte codeur "When start 123"
    • Cartes codeur Three Looks (violet luisant, vert luisant, bleu luisant)
    • Cartes de codeur à trois sons (klaxon, sonnette, crash de jeu)

    • Cinq cartes de codeur de mouvement (Drive 1, Drive 2, Tourner à gauche, Tourner à droite, Tourner autour)

      

  • Cartes de codeur supplémentaires pour la partie de jeu 2 :

    • Trois cartes Wait Coder (Attendre 1 seconde, Attendre 2 secondes, Attendre 4 secondes)

      

       

• Donnez aux élèves des instructions sur la façon de partager les responsabilités pour les aider à se relayer et à rester concentrés sur les activités du laboratoire. Pour les groupes plus grands que les deux étudiants recommandés, donnez aux étudiants des rôles plus granulaires. Exemples de responsabilités pour les étudiants dans ce laboratoire :
  • Séquençage des cartes Coder sur une table.
  • Insertion des cartes du codeur dans le codeur.
  • Réveiller le robot 123 et connecter le codeur.
  • Appuyez sur le bouton « Démarrer » pour démarrer le projet.

• Si vous souhaitez préparer votre champ à l'avance, connectez quatre 123 tuiles ensemble et fixez 8 murs autour du bord, comme indiqué dans l'image ci-dessous.

  

   

• Pour préparer votre codeur et votre projet pour la démonstration Engage, créez un projet, comme celui illustré ci-dessous, et connectez votre robot 123 et votre codeur à l'avance.

• 

Engager

Commencez le laboratoire en vous engageant avec les élèves.

1. Crochet

   Avez-vous déjà été tellement excité par quelque chose que vous avez eu du mal à garder le contrôle ? Devinez quoi, nos 123 robots sont dans la même situation ! Ils sont tellement excités par quelque chose qui se passe après l'école qu'ils ont du mal à s'installer pour les activités scolaires.

2. Démontrer

   Observez les comportements du robot 123 et discutez de la façon dont nous nous comportons parfois de cette façon lorsque nous ressentons des émotions fortes, comme de l'excitation ou de la frustration.

3. Question principale

   Comment pensez-vous que vous pouvez coder votre robot 123 pour montrer un grand sentiment, comme l'excitation, et agir hors de contrôle ?

Lecture

Permettez aux élèves d'explorer les concepts présentés.

Partie 1

Les élèves créeront un projet pour faire agir le robot 123 d'une manière trop excitée ou incontrôlable. Ils planifieront et testeront leurs projets dans leurs groupes.

Pause à mi-parcours

Les élèves placeront tous les 123 robots sur le terrain ensemble et commenceront leurs projets en même temps pour observer ce qui se passe lorsque la « classe » de robots semble hors de contrôle. Les élèves discutent du lien entre ce qu'ils ont observé et comment cela se connecte à leur propre comportement en tant que classe.

Partie 2

Les élèves choisissent un comportement de contrôle et codent leur robot 123 pour représenter cette action. Ils planifieront et testeront leurs projets dans leurs groupes.

Méthodes de codage alternatives

Bien que ce laboratoire soit écrit pour utiliser les cartes Coder et Coder avec le robot 123 pour coder, il peut également être complété à l'aide du VEXcode 123. Si vous modifiez le laboratoire pour utiliser le VEXcode 123, donnez aux étudiants une tablette ou un ordinateur et construisez des projets à l'aide des blocs Drivetrain, Looks et Sounds du VEXcode 123.
 

Partager

Permettez aux élèves de discuter et d'afficher leurs apprentissages.

Partage actif

Demandez à chaque groupe de partager ses projets. Les élèves doivent expliquer pourquoi ils ont choisi ces cartes de codeur et peuvent démontrer le comportement de contrôle par eux-mêmes, aux côtés du robot 123.

Invites de discussion

• Quelles sont les autres situations ou sentiments qui pourraient nous faire perdre le contrôle ? Que pouvons-nous faire pour nous calmer si cela se produit ? 
• Pourquoi pensez-vous qu'il est important de vous aider mutuellement à garder le contrôle pendant la journée ? De quelles façons pourrions-nous nous entraider si nous ressentons des émotions fortes ? 
• Quel a été l'un des défis auxquels votre groupe a été confronté lors du choix des cartes Coder pour votre projet ? Comment avez-vous résolu votre problème ensemble ?