참여

Engage 섹션을 시작합니다.

행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

참여

1. Coder 프로젝트에서 "Drive until object" Coder 카드를 테스트하는 동안 관찰할 것이라고 학생들에게 지시하십시오. 학생들에게 아직 123 Robot 또는 Coder를 만지지 않을 것임을 상기시키십시오. 이 새로운 Coder 카드에 대해 조금 배울 수 있도록 123 Robot 또는 Coder가 무엇을하는지 볼 시간입니다. 다음 애니메이션을 시청하여 이 Coder 카드를 사용하는 프로젝트를 확인하십시오.
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2. 데모 목적으로 아트 링과 장식이 부착된 123 로봇 하나와 코더를 배포합니다 . 모든 학생들이 필드, 123 로봇 및 코더를 볼 수 있는지 확인하십시오. 시연이 완료되면 123개의 로봇, 코더 및 코더 카드를 학생 그룹에 배포합니다.
   • 먼저 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어 123 로봇을 깨웁니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
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   • 그런 다음 Coder를 켜고 123 Robot에 Coder에 연결합니다. 123 로봇을 연결하려면 코더의 시작 및 중지 버튼과 123 로봇의 왼쪽 및 오른쪽 버튼을 아래 애니메이션과 같이 연결된 소리가 들리고 표시등이 제시간에 깜박일 때까지 5초 이상 길게 누릅니다. 애니메이션의 사운드를 켭니다. Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오.
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   • 실험실 1에서와 같이 작은 빨간 로봇을 할머니의 집 맞은편 들판에 세웁니다.
   • "When start 123" Coder 카드 다음에 "Drive until object" Coder 카드를 삽입하고 학생들에게 프로젝트를 보여줍니다.
   • 프로젝트를 시작합니다.
3. 촉진 123 로봇과 "Drive until object" 코더 카드의 동작에 대한 대화를 촉진합니다. 다음과 같은 질문을 하면서 경이로움과 흥분을 나눕니다.
   • 정말 좋았어요! 작은 빨간 로봇이 어떻게 할머니 댁에 도착했을까요?
   • 우리의 작은 빨간 로봇이 당신이 생각했던 대로 했나요?
   • "Drive until object" 코더 카드는 123 로봇을 어떻게 만듭니까?
   • 어떻게 움직임을 멈출 수 있었을까? 방금 Little Red Robot을 본 것에 대해 무엇을 궁금해하십니까?
4. 자신에게손을 맞잡고, 손을 들어 이야기를 나누고, 다른 사람의 말을 경청하는 등 좋은 관찰 기술을 위해 긍정적인 보강을 제공합니다.

교사 문제 해결

• 정렬 - 눈 센서가 물체의 존재를 성공적으로 감지할 수 있도록 학생들이 123 로봇의 흰색 화살표를 할머니의 집 또는 늑대와 정렬하고 있는지 확인하십시오. 리틀 레드 로봇의 장식이 아이 센서도 막지 않도록 하십시오.
• 일어서기 - 눈 감지 센서가 감지할 수 있도록 할머니의 집과 늑대가 사용하는 내내 똑바로 서 있을 수 있도록 하세요. 종이 늑대를 작은 블록이나 다른 교실 자료에 부착하면 어린 학생들이 쉽게 움직일 수 있습니다.

퍼실리테이션 전략

• 차례대로 하기 - 학생들이 실험실 전체에서 그룹을 차례대로 할 수 있도록 돕는다. 이를 위한 제안은 다음과 같습니다.
  • 123 로봇과 코더를 시작하기 위해 한 학생은 123 로봇을 깨울 수 있고 다른 학생은 코더를 페어링할 수 있습니다.
  • 플레이 파트 1에서 학생들에게 프로젝트를 시작하는 것과 123 로봇을 배치하는 것을 번갈아 가며 하도록 합니다.
  • 플레이 파트 2에서 한 학생에게 코더 카드를 삽입하고 다른 학생은 프로젝트를 시작하도록 합니다.
• Coder 카드를 사용할 때 주기 - 학생들이 당면한 프로젝트에 집중할 수 있도록 실험실의 각 단계에 필요한 Coder 카드만 학생들에게 주는 것이 좋습니다. 플레이 파트 1의 경우, 각 그룹에 "시작 시 123" 과 "오브젝트까지 드라이브" 카드를 줍니다. Play Part 2의 시작 부분에서 학생들이 프로젝트를 확장하는 데 사용할 수 있는 Coder 카드를 배포합니다.
• 녹색은 간다는 뜻입니다! - 조기에 완료하고 추가 과제가 필요한 그룹의 경우, 123 로봇이 운전을 시작하기 전에 녹색으로 빛날 수 있도록 프로젝트에 추가할 "Glow green" Coder 카드를 제공하세요. 학생들에게 코더가 각 카드를 위에서 아래로 순서대로 실행하는지 확인할 수 있도록 프로젝트에서 카드가 어디로 갈지 실험해 보라고 한다.
• 자신에게 적합한 반응을 선택하세요. 2부 놀이를 통해 학생들을 위한 옵션을 선택할 때 교실의 성격과 환경을 고려하세요. 교실이 시끄러운가요?  Sound Coder 카드 대신 Looks Coder 카드를 추가로 제공할 수 있습니다. 공간과 학습 스타일을 가장 잘 지원하기 위해 학생들이 선택할 수 있는 코더 카드를 선택할 수 있습니다.
• 프로젝트 계획을 지원하기 위해 교묘하게 인쇄물을 사용하십시오  - VEX 라이브러리에서 사용할 수 있는 인쇄가능한 리소스를 확인하고 Coder 프로젝트를 계획하고 구축하는 동안 학생들과 함께 사용하십시오. 학생들이 코더 카드와 123 로봇의 경로 및/또는 반응을 문서화할 수 있도록 채우기 프로젝트 및 모션 계획 시트를 사용할 수 있다. 학생들이 프로젝트를 "저장" 하기 위해 코더 카드를 작성하거나 그릴 수 있도록 기입된 코더 시트를 사용할 수도 있습니다. 
• Coder 카드 포스터를  사용하여 Coder - 특정 Coder 카드를 강조 표시하거나 Coder 카드 포스터로 가르칠 때 카드를 참조하십시오. 학생들은 이 포스터를 사용하여 VEX 123으로 작업할 때 용어를 검토할 수 있습니다. 인쇄 가능한 포스터에 액세스하고 학습 환경에서 사용하기 위한 더 많은 전략을 보려면 교실 VEX 라이브러리에서 코더 카드 포스터 사용 기사를 참조하십시오.