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교사 포털

재생

1부 - 단계별

  1. 학생들에게 "Drive until object" 코더 카드를 사용하여 할머니의 집으로 운전하는 것을 시험해 볼 차례라고 지시하십시오! 완성된 프로젝트의 예로 할머니 댁으로 운전하는 123 로봇을 보려면 여기에서 애니메이션을 시청하세요.

    환경 설정의 일부로 할머니의 집이 부착되지 않은 경우 학생들에게 할머니의 집을 색칠하고 사용자 정의 한 다음 123 필드에 부착 할 수 있습니다. 

  2. 학생들을 위한 모델 모델 코더에 "Drive until object" 카드를 추가하는 방법.
    • 각 그룹에 다음 자료를 배포한다.
      • 아트 링이 부착된 123 로봇
      • 코더
      • 123 할머니 댁이 딸린 밭
      • 코더 카드
        • 학생들은 "When start 123" 과 "Drive until object" Coder 카드만 소지해야 합니다.
    • 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 바퀴를 표면을 따라 밀어 123 로봇을 깨우도록 합니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
    • 123 필드의 화살표와 함께 흰색 화살표가 일렬로 정렬된 상태에서 작은 빨간색 로봇을 새로운 시작 지점에 배치하는 방법을 학생들에게 모델링합니다.

    • 리틀 레드 로봇이 배치되면 그룹이 코더에서 "시작" 을 눌러 프로젝트를 시작하도록 합니다.

      다음 프로젝트가 있는 코더: 123을 시작하면 개체까지 구동합니다. 코더 상단의 녹색 시작 화살표 주위에 빨간색 상자가 있습니다. '시작' 을
      누릅니다.

    • 학생들은 작은 빨간 로봇이 할머니의 집을 감지할 때까지 앞으로 운전하다가 멈추는 것을 관찰해야 합니다. 리틀 레드 로봇이 움직임을 멈추면 그룹에게 리틀 레드 로봇을 새로운 시작 위치에 놓고 프로젝트를 다시 시작하도록 지시합니다.

      모든 필드에 대해 123 로봇이 다른 시작 위치에 있는 세 가지 버전의 랩 설정. 새로운 장소에서 다시
      시도하기
    • 조기에 완료하고 추가 과제가 필요한 그룹의 경우, 123 로봇이 운전을 시작하기 전에 녹색으로 빛날 수 있도록 프로젝트에 추가할 "Glow green" Coder 카드를 제공하십시오. 학생들에게 코더가 각 카드를 위에서 아래로 순서대로 실행하는지 확인할 수 있도록 프로젝트에서 카드가 어디로 갈지 실험해 보라고 한다. 리틀 레드 로봇이 언제 초록색으로 빛나기를 바랄까요?
  3. 학생이 "Drive until object" Coder 카드를 테스트하고 다시 테스트하는 동안 학생들과의 대화를 촉진합니다.
    • 이 프로젝트에서 당신의 작은 빨간 로봇은 무엇을 했습니까?
    • 123 로봇은 언제 멈출지 어떻게 알았을까요?
    • 우리는 로봇이 생각할 수 없다는 것을 알고 있지만 물체가 움직일 때까지 운전하는 데 도움이되는 것이 있다고 생각합니까?
    • 눈앞에 무언가가 있는지 어떻게 알 수 있습니까?  
    • 당신이 리틀 레드 로봇이라면, 어떤 감각이 "물체까지 운전하는 데 도움이 될까요?"
  4. 학생들에게 다른 장소에서 작은 빨간 로봇을 시작할 때 교대로 하라고 상기시킨다. 한 그룹 구성원은 123 필드에 Little Red Robot을 배치하고 다른 그룹 구성원은 "시작" 을 눌러 프로젝트를 시작해야 합니다.
  5. 학생들에게 물체가 앞에 있는지 알기 위해 어떤 감각을 사용하는지 물어보십시오. 교실을 돌아다니는 동안 물건을 마주치지 않도록 하려면 어떻게 해야 할까? 123 로봇이 자신과 같은 것을 감지할 수 있다고 생각합니까?

중간 플레이 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹이 적어도 두 번 이상 "Drive until object" 프로젝트를 시작하고 테스트하자마자함께 모여 간단한 대화를 나눕니다.

먼저 학생들에게 코더를 보여달라고 요청하여 그룹 전체가 할머니 집으로 운전하는 데 사용한 코드를 볼 수 있도록 합니다.

  • 빨간 로봇이 할머니 댁에 도착했을 때 어떻게 알 수 있나요? 목적지가 언제인지 어떻게 알 수 있나요? 보이시죠?
  • 맞춰보세요! 저희 123 로봇에는 물체를 감지 (참조) 할 수 있는 눈 센서가 있습니다!
    • 아이 센서는 여러분의 눈과 비슷합니다. 앞에 물체가 있을 때와 물체가 빨간색, 녹색 또는 파란색인지 확인할 수 있습니다.

    • 학생들에게 모두 그룹의 123 로봇에서 눈 센서를 찾아 가리키도록 합니다.

      123 로봇의 전면에 있는 눈 센서의 창을 가리키는 화살표. 123 로봇의
      눈 센서
  • 아이 센서 덕분에 할머니 댁에 갈 수 있었지만, 빨간 로봇이 방해가 된다면 어떨까요?
    • 할머니 댁으로 가는 길에 늑대가 숲속에 있다는 이야기를 기억하시나요? 우리 꼬마 로봇이 늑대를 봤다면?!
  • 리틀 레드 로봇을 시작 위치에 놓아 할머니 댁으로 운전한 다음 리틀 레드 로봇과 할머니 댁 사이에 늑대를 놓아 눈 센서 감지를 다시 시연합니다.
    • 학생들에게 작은 빨간 로봇이 늑대에 도달하면 어떤 일이 일어날 것이라고 생각하는지 물어본다. 리틀 레드 로봇이 멈출까요? 계속 운행되나요? 학생들에게 자신의 생각을 설명하게 한다.
    • 학생들이 예측을 하고 나면 프로젝트를 시작합니다. (리틀 레드 로봇은 늑대를 감지할 때까지 운전한 다음 멈춰야 합니다.)
    • 이런! 작은 빨간 로봇이 늑대 바로 앞에 멈췄어요!
  • 눈 센서가 보는 물체가 아니라 물체를 볼 때만 123 로봇에게 알려준다고 설명하십시오. 아이 센서는 할머니의 집, 늑대, 심지어 책의 차이를 구분할 수 없습니다. 눈 센서와 코더를 사용하여 코딩하는 방법에 대한 자세한 내용은 코더 vex 라이브러리를 사용하여 VEX 123 눈 센서 코딩 문서를 참조하십시오.
  • 우리는 멈춰서서 늑대 앞에 머물고 싶지 않습니다. 그것은 나쁘게 끝날 수 있습니다. 어떻게 하면 빨간 로봇이 늑대를 겁주게 할 수 있을까요?

파트 2 - 단계별

  1. 학생들에게 프로젝트에 다른 코더 카드를 추가하여 늑대를 놀라게 할 것이라고 지시하십시오! 다음 애니메이션을 시청하여 123 로봇을 운전한 다음 완료된 프로젝트의 예로 늑대에 들러 보세요.
  2. 리틀레드 로봇이 늑대를 쫓아내는 데 도움이 되는 행동을 선택할 수 있는 방법을 학생들에게 모델링합니다.
    • 각 그룹에게 필드에 추가할 늑대 한 마리를 줍니다. 실험을 시작하기 전에 늑대가 생성되지 않은 경우, 늑대를 현장에서 똑바로 유지하기 위해 늑대를 잘라내어 블록에 부착하도록 그룹에게 지시하십시오.
    •  그룹당 다음 Coder 카드 카테고리에서 하나의 카드를 배포합니다. 이 실험실의 예제 프로젝트 이미지는 Sound Coder 카드를 사용하지만 모든 Coder 카드를 대체할 수 있습니다.
      • 사운드 코더 카드 (경적 재생, 초인종 재생, 충돌 재생)
      • 룩스 코더 카드 (글로우 퍼플, 글로우 그린, 글로우 블루)
      • 액션 코더 카드 (슬픈 행동, 미친 행동, 행복한 행동)

    • 그룹이 프로젝트에 추가할 하나의 카드를 선택하고 "개체까지 드라이브" 코더 카드 아래에 삽입하도록 합니다.

      시작 123일 때 프로젝트와 함께 코더하고 개체가 삽입될 때까지 드라이브합니다. 다음 사용 가능한 공간에서 코더에 플레이 혼 카드를 삽입하는 손을 볼 수 있습니다. 코더 카드
      추가

    • 그룹에 새 코더 카드가 추가되면 필드를 설정하는 방법을 모델링합니다. 작은 빨간 로봇을 시작 위치에 놓고 123 로봇과 할머니의 집 사이에 늑대를 놓습니다.

      123 현장에서 로봇이 집과 마주보고 있습니다. 늑대는 로봇과 같은 열에 있어 로봇이 집에 도착하는 길에 있음을 나타냅니다. 길 위의
      늑대
    • 리틀 레드 로봇과 늑대가 제자리에 있은 후, 여기에 표시된 것처럼 123 로봇이 코더에 연결되어 있는지 확인하십시오. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오.
    • 그룹에게 프로젝트를 시작하고 늑대를 쫓아내라고 지시하세요! 프로젝트가 정확하면 눈 센서가 늑대를 감지하고 다음 동작 (소리 재생 또는 색상 발광 등) 을 수행할 때까지 Little Red Robot이 운전합니다.
    • 그런 다음 학생들은 늑대가 ‘무서워서‘ 제거하고 프로젝트를 다시 시작할 수 있습니다. 리틀 레드 로봇은 눈 센서가 할머니의 집을 감지하고 늑대를 겁주기 위해 했던 것과 동일한 동작을 수행할 때까지 운전해야 합니다.
    • 일찍 끝나는 그룹의 경우, "초인종 놀이" 카드를 주고 늑대를 무서워하는 프로젝트를 만든 다음 할머니의 집으로 가서 초인종을 울리도록 합니다. 
  3. 그룹이 프로젝트를 구축하고 테스트할 때 그룹과의 대화를 촉진합니다.
    • 당신의 작은 빨간 로봇은 어떻게 늑대를 겁주나요?
    • 리틀 레드 로봇이 운전을 멈출 때 늑대와 얼마나 멀리 떨어져 있습니까? 손으로 보여줘.
    • 리틀 레드 로봇은 언제 운전을 중단해야 하는지 어떻게 알았을까요? 어떤 도구를 사용하나요?
  4. 학생들에게 늑대를 쫓아내는 방법을 결정하기 위해 그룹과 협력해야 함을 상기시킨다.
    •  학생들에게 그룹 내에서 번갈아 가며 코더 카드를 변경하여 늑대를 겁주는 다양한 방법을 테스트하게 합니다.
    • 서로 다른 카드를 테스트한 후, 학생들에게 늑대가 가장 좋아하는 늑대에게 겁을 줄 수 있는 방법을 투표해 달라고 요청하세요. 넥타이가 있다면 학생들에게 동전을 던져 결정하도록 한다.
  5. 학생들에게 123 로봇과 눈 센서를 사용하여 다시 말할 수 있는 다른 동화나 이야기에 대해 물어본다. 아이 센서를 사용하여 “아기 돼지 삼형제” 에 대한 이야기를 전하려면 어떻게 해야 할까요?
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