Skip to main content
Öğretmen Portalı

Katılım

Katılım Bölümünü Başlatın

EYLEMLER öğretmenin yapacağı şeydir ve öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını SORAR.

EYLEMLER SORULAR
  1. Neyi tanımladıklarını ve nasıl değiştiğini yazarak öğrencilerin cevaplarını tahtaya not edin. Bazı örnekler şunları içerebilir: bebeklerden yetişkinlere değişen hayvanlar, değişen yapraklar, çiçek açan bitkiler, uzun süre boyunca değişen yeryüzü şekilleri vb.
  2. Öğrencilerin yanıtlarını not edin ve bunları tahtaya daha önce yazdığınız değişikliklere bağlayın.
  3. Öğrencilerin fikirlerini paylaşmalarını sağlayın, onları bilim insanlarının aslında zaman içinde değişiklikler aradığı fikrine yönlendirin. Öğrencilerin gerçekleşen gerçek Mars araştırmasına bağlanmalarına yardımcı olmak için Arka Plan Bilgileri'ndegösterildiği gibi Mars 2020 misyonunun öğrenme hedeflerine bakın.
  4. Öğrencilerin fikirlerini paylaşmalarını sağlayın ve onları Dünya'daki bir laboratuvarda mikroskop kullanma ve örnekleri test etme fikrine yönlendirin.

  5. Öğrenciler fikirlerini paylaşırken, onları Dünya'daki bilim insanlarına geri getirmek için başka bir keşif aracı onları toplayana kadar örnekleri güvende tutmaları gerektiği gerçeğine yönlendirin. Onları gömmek, rüzgar veya Mars yüzeyindeki değişiklikler nedeniyle kaybolamayacakları anlamına geliyor.

  6. Öğrencilere Laboratuvar için kurulan 123 Alanını gösterin. Onlara bir örneği gerçekten gömemeyeceklerini hatırlatın, ancak kodla “gömmeyi” temsil edebilecekleri başka yollar düşünmelerine yardımcı olun. Öğrencilerin bunu öngörmek için yardıma ihtiyacı varsa, beklemeyi veya bir ses çalmayı önerin
  1. Zaman içinde değişen bildiğiniz, gördüğünüz veya hissettiğiniz bazı şeyler nelerdir?  Örneğin, ağaçlardaki yapraklar mevsimden mevsime değişir. Bildiğiniz diğer bazı şeyler ve değişiklikler nelerdir?
  2. Listelediğimiz bu şeyleri düşünelim. Zaman içinde bu değişiklikleri incelersek, ne tür şeyler öğrenebiliriz? Örneğin, bir köpek yavrusunun tam yetişkin bir köpek haline geldiğinde kaç yaşında olacağını veya nehirlerin veya okyanusların binlerce yıl boyunca yeryüzünü nasıl değiştirdiğini öğrenebiliriz.
  3. Mars'ı inceleyen bilim insanları da zaman içinde değişimler arıyor. Sizce ne arıyorlar veya ne hakkında bilgi edinmek istiyorlar? Örneğin, bilim insanlarının aradığı bir şey, Mars'ta herhangi bir şeyin yaşamış olup olamayacağını bilmek için su işaretleri. Zamanla su kayaları yumuşatabilir veya kendi gözlerimizin göremeyeceği başka izler bırakabilir. Bilim insanları, uzun yıllar önce suyla değişmiş olabilecek kayaları aramak için keşif araçlarını kodlayabiliyor.
  4. Mars'ta kaya ve toprak örnekleri topladıklarını biliyoruz, sizce bilim insanları bu örnekleri nasıl inceleyecek?
  5. Bilim insanları bu örnekleri Dünya'ya geri getirilene kadar saklamak zorunda, böylece onları inceleyebilecekler. Tahmin et ne oldu, onları kurtarmak için Mars'a gömmek zorundalar! Sence bunu neden yapıyorlar?
  6. Numunelerimizi toplamaya bu adımı eklemek için 123 Robot “gezginlerimizi” nasıl kodlayabileceğimizi düşünüyorsunuz?

Katılım

  1. Öğrencilere, 123 Robot ve VEXcode 123 'ten birini kullanarak öğretmenin ilk örneği toplamasına ve “gömmesine” yardımcı olmak için birlikte çalışacaklarını söyleyin . 123 Alanını tüm öğrencilerin görebileceği merkezi bir yere yerleştirin. 123 Robotunun ilk numuneyi toplamak ve “gömmek” için nasıl hareket edeceğine dair örnek bir çözümü görmek için aşağıdaki animasyonu görüntüleyin.
  2. Tanıtım amacıyla bir 123 Robotu “gezici” takılı olarak ve VEXcode 123 açık olan bir bilgisayar veya tableti dağıtın. Öğrenciler gösterim tamamlandıktan sonra materyallerini toplayacaklardır.

    • 123 Robotunu aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi uyandırın ve başlangıç noktasına veya 123 Alanındaki “tabana” yerleştirin. Bu animasyonun ses içerdiğini unutmayın. 

    • 123 Robotu bilgisayara veya tablete bağlayın. 123 Robotunuzu bilgisayarınıza veya tabletinize bağlama konusunda destek için, VEX Kitaplığının bu bölümündeki cihaza özel makalelere bakın.
    • Önce hangi numuneyi toplayıp gömeceğinizi belirleyin. Sağlanan örnek kod, Talimat adımındaki animasyonda gösterildiği gibi 123 Robotu pembe toplama noktasına yönlendirecektir.
  3. Örneği toplamak ve “gömmek” için birlikte bir proje oluşturmayı kolaylaştırın. Gerekli dört ana eylemi belirleyerek başlayın - numuneye sürün, toplayın, tabana geri sürün ve numuneyi gömün. Olası bir çözüm örneği için aşağıdaki resme bakın.

    VEXcode 123 Okunan bloklar projesi Başladığında, 4 adım ileri sürün, 90 derece sola dönün, 1 adım ileri sürün, 2 saniye bekleyin ve ardından sesli kapı zili çalın. Ardından, 180 derece sağa dönün, 1 adım ileri sürün, 90 derece sağa dönün, 4 adım ileri sürün, 2 saniye bekleyin ve son olarak korna çalın.
     Katılım — Olası Çözüm
    • Projeyi oluştururken, öğrencilere robotun nasıl hareket etmesi gerektiği ve bunun kullandığınız bloklara nasıl bağlandığı hakkında sorular sorun. Bu soru serisini, projenin ilk yarısını (örneğe gitmek ve toplamak) birlikte oluşturmanıza yardımcı olacak bir rehber olarak kullanabilirsiniz. İkinci yarıyı oluşturmak için bunları tekrarlayın (tabana geri dönün ve numuneyi “gömün ”).
      • İlk olarak, numuneye gitmemiz gerekiyor. 123 Robotumuzun örneğe ulaşmak için nasıl hareket etmesi gerektiğini elleri ve sözleriyle bana kim gösterebilir?
      • 123 Robotumuzu bu şekilde hareket ettirmek için projemizde ilk hangi bloğun olacağını düşünüyorsunuz?  
      • "Gezginimizin" ne kadar uzağa gitmesi gerekiyor? Bu parametrenin nasıl değiştirileceğini kim hatırlıyor?
      • Şimdi 123 Robotumun dönmesi gerekiyor. Bunu projeme nasıl ekleyebilirim? [Turn for] bloğunun sola veya sağa nasıl ayarlanacağını kim hatırlıyor?
      • Numuneye yaklaştık! 123 Robotumun oraya ulaşmak için yapması gereken son hareket nedir?
      • Tamam, yani numuneye gittik, şimdi onu almamız gerekiyor. Laboratuar 1 'de bunu nasıl yaptığımızı kim hatırlıyor? Projeme hangi blokları eklemem gerekiyor? Doğru yolda olduğumuzdan emin olmak için test edelim.
    • Projenizi öğrenciler için bu uygulamayı modellemek üzere inşa ederken test edin. Ardından, ilkini oluştururken sorular sormaya ve projenin ikinci yarısını oluşturmaya (üsse geri dönme ve örneği “gömme ”) devam edin ve zorluğu çözdüğünden emin olmak için test edin.

     

  4. Demonstrasyon sırasında sırayla konuşan, dinleyen ve ellerini kendine saklayan öğrencilere olumlu pekiştirme sunun. Onlara çok yakında kendi projelerini inşa etmeye çalışacaklarını ve şimdi dikkat etmenin, Oyun sırasında gruplarıyla birlikte çalıştıklarında başarılı olmalarına yardımcı olacağını hatırlatın.

Öğretmen Sorun Giderme

Kolaylaştırma Stratejileri

  • Sırayla Yapın - Öğrencileri Laboratuvar boyunca partnerleriyle sırayla yapmaya teşvik edin. Bunu kolaylaştırmak için öneriler şunları içerir:
    • Öğrencilerin projeyi VEXcode 123 'te inşa etmeleri ile 123 Robotunu Sahaya yerleştirmeleri ve projeye başlamaları arasında geçiş yapmalarını sağlayın. Öğrenciler, 1. Oyun Bölümünden 2. Oyun Bölümüne kadar rolleri değiştirebilirler.
    • Öğrenciler laboratuvar boyunca "numuneleri" sırayla yerleştirebilir ve çıkarabilir, böylece herkes bir sıra alır.
  • Akran desteği - Bir grup Play Part 1 yarışmasını daha kısa sürede başarıyla tamamladıysa, zorlanabilecek diğer gruplara yardım etmeleri için öğrencileri görevlendirin. Diğer grubun da başarılı olmasına yardımcı olmak için onları zorluğu nasıl çözdüklerini paylaşmaya teşvik edin.
  • Başka bir örnek toplayın - 2. Oyun Bölümünü erken bitiren ve ek bir zorluğa ihtiyaç duyan öğrenciler için, onlara bir kuru silme kalemi verin ve toplamaları için ek bir "örnek" işaretlemelerini sağlayın. Ardından, bu örneği de toplamak ve “gömmek” için blokları projelerine ekleyin.
Laboratuvarlara Geri <  Dön Sonraki  >