Skip to main content
교사 포털

재생

1부 - 단계별

  1. 학생들에게아래 애니메이션과 같이 수직선과 123 로봇을 사용하여 덧셈 문제 (예: 2 +4) 를 함께 풀도록 지시한다.
  2. 학생들을 위한 모델 모델 123 로봇을 깨우고 이동 버튼을 눌러 로봇을 코딩하는 방법. 학생들에게 이동 버튼을 누르는 횟수가 123 로봇이 이동할 공백 수와 같다는 것을 상기시킵니다.
    • 학생들은 먼저 123 로봇을 깨우기 위해 밀어붙여야 합니다. 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇 사용 방법에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
    • 그런 다음 이동 버튼을 눌러 123 로봇을 코딩하는 방법을 보여줍니다. 학생들에게 1버튼을 누르면 로봇의 움직임이 1과 같다는 것을 상기시킵니다.

    앞으로 버튼을 한 번 누르면 한 번의 앞으로 이동이 발생한다는 것을 보여주는 123 로봇의 다이어그램.
    1 버튼 프레스 = 1 무브먼트
    • 학생들은 더 큰 숫자를 마주하는 첫 번째 추가 항목 (숫자 4) 에 123 로봇을 배치해야 합니다.
    • 그런 다음 식 (3) 의 두 번째 숫자만큼 이동 버튼을 눌러야 합니다.
    • 그런 다음 123 로봇의 시작 버튼을 누르고 솔루션 (7) 으로 세 칸 이동하는 것을 지켜봅니다.
    • 학생들이 일찍 끝내면 수직선에 있는 123 로봇으로 풀 수 있는 추가 방정식을 준다. 먼저 123 로봇을 흔들어 코드를 지운 다음 다른 방정식을 풀 수 있습니다.
  3. 촉진 각 그룹이 추가 문제를 해결하는 동안 학생들과 토론을 진행합니다.
    • 크레용을 사용하여 방정식을 풀면 이 방정식은 어떻게 보일까요?
    • 123 로봇이 수직선에서 다른 방향을 향하면 어떻게 될까요?
  4. 학생들에게 아래 애니메이션과 같이 추가 문제가 발생할 때마다 123 로봇을 흔들어서 버튼을 지우도록 상기시킨다.
  5. 방정식을 성공적으로 해결한 학생들에게 크레용을 사용하여 문제를 해결하는 연습을 요청하십시오.

    크레용과 123 로봇으로 방정식을 푸는 방법과 다른 점은 무엇입니까? 뭐가 똑같지?

    두 개의 크레용 그룹이 함께 추가되고 있습니다. 왼쪽 그룹에는 4개의 크레용이 있고 오른쪽 그룹에는 3개의 크레용이 있으며 결과는 물음표로 표시됩니다.
    총 크레용

중간 플레이 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹이 추가 문제를 완료하자마자 함께모여 간단한 대화를 나눕니다.

  • 선생님을 가르치세요!
    • 학생들은 123 로봇, 수직선 및 조작 도구로 덧셈 방정식을 표현하고 푸는 단계별 과정을 구두로 설명하여 교사를 안내합니다.
    • 학생들은 교사가 Play Part 1의 동일한 덧셈 방정식을 풀도록 지시해야 합니다.
  • 같은 방정식을 조작물 (크레용) 로 풀어서 로봇이 올바르게 프로그래밍되었는지 확인할 수 있음을 강조합니다.

파트 2 - 단계별

  1. 학생들에게 123 로봇과 수직선을 사용하여 그룹에서 새로운 덧셈 문제를 해결할 것이라고 지시하십시오. 이러한 추가 문제는 각 그룹마다 달라야 합니다. 학생들은 2 +4 = 6의 예제에 대해 아래 애니메이션과 같이 123 로봇을 코딩하여 추가 문제를 완료합니다.
  2. 123 로봇을 사용하여 방정식을 풀고 크레용 (또는 다른 조작 도구) 을 사용하여 답을 확인하는 방법을 학생들에게 모델 모델링합니다.
    • 시간이 초과되면 학생들은 123 로봇을 깨워야 합니다. 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇 사용 방법에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
    • 화살표가 일렬로 정렬된 상태에서 더 큰 숫자를 마주하는 첫 번째 숫자에 123 로봇을 놓습니다.

    VEX 필드 타일에 있는 123 로봇의 하향식 보기로, 로봇의 앞쪽 화살표가 필드 타일 사각형의 화살표 들여쓰기와 어떻게 정렬되어 로봇의 방향을 올바르게 맞추는 데 도움이 되는지 보여줍니다. 화살표
    정렬
    • 이동 버튼을 방정식의 두 번째 숫자와 동일한 횟수만큼 누릅니다.
    • 123 로봇의 시작 버튼을 눌러 프로젝트를 시작합니다.
    • 크레용을 사용하여 방정식을 놓습니다. 크레용의 총 수는 123 로봇이 착륙한 수와 일치해야 합니다.
    • 학생들이 일찍 끝내면 다른 덧셈 문제를 준다. 먼저 123 로봇을 흔들어서 코드를 지운 다음 다른 문제를  시도할 수 있습니다!
  3. 촉진하기 학생들의 덧셈 문제를 해결할 때 학생들과의 대화를 촉진합니다.
    • 귀 그룹은 문제를 해결하기 위해 어떻게 협력하고 있습니까?
    • 답변이 올바른지 확인하기 위해 무엇을 하고 계십니까?
    • 귀하의 그룹은 123 로봇으로 어떻게 번갈아 가며 일하고 있습니까?
  4. 학생들에게 방정식의 합과 총 조작 횟수가 일치해야 함을 상기시킨다.

    크레용 추가 문제. 3 개의 크레용 그룹과 2 개의 크레용 그룹이 함께 추가되어 5 개의 크레용 결과를 만듭니다. 크레용
    모델 추가

     

  5. 학생들에게 덧셈 문제를 해결하는 데 사용할 수 있는 다른 도구가 있는지 물어본다. 이 도구는 123 로봇, 숫자선 및 이 실험실에서 사용되는 크레용과 어떻게 다르거나 유사합니까?
실험실로 <   돌아가기 다음  >